小班语言活动教案 我会做.docx

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1、小班语言活动教案 我会做幼儿园大班主题活动：我会做豆浆 活动目的： 1、尝试用不同的工具制作豆浆，探究了解各种工具的特点和运用方法，解决制作过程中发觉的问题；并能用语言、图表表达沟通制作的过程。 2、体验、共享制作豆浆的欢乐，感爱科学技术的发展对人们生活的影响。 3、熬炼幼儿的小肌肉，提高手部动作的敏捷性和力气。 活动打算： 1、物质打算：石臼、石磨、电动粉碎机；黄豆、花生、杯子、勺子、抹布；幼儿记录表（可以园内打算也可以与家长共同打算） 2、阅历打算： 在点心环节喝豆浆，了解豆浆与黄豆的关系，并与幼儿一起浸泡黄豆放在视察角，激励幼儿视察黄豆的改变状况。 在区域中投入上述工具，相识工具名称，探

2、究石臼、石磨的运用方法。 活动过程： 活动一：相识工具 1、活动形式： 支配参观食堂叔叔制作豆浆的过程。 探讨：用什么工具使豆子变碎、变细？ 集中介绍工具名称及平安要求，之后投放探究区，幼儿自由进区实践，充分体验感知每种工具的特点和运用方法。 2、指导要点： 了解工具的名称及特征。 在操作工具中了解工具的运用方法和功能。 3、视察与推动： 幼儿参观了食堂叔叔用渣浆分别机制作豆浆，用锅煮豆浆的过程并懂得了要用泡过的黄豆做豆浆。于是，他们产生了自己做豆浆的愿望。“小挚友可以用什么工具来做豆浆”。带着这个问题，孩子们在家长的帮助下，有的到花鸟市场买来了石磨，有的从家里带来了石臼、电动粉碎机。在区域活

3、动时间晨，幼儿起先尝试将老师投放的材料如：米、地瓜粉、花生等用石磨、石臼或粉碎机来磨碎、磨细。通过一段时间的操作，幼儿对带来的这些工具有了基本的了解。幼儿通过多次操作工具，对工具的运用越来越娴熟，操作的动作和方法也更正确了，下一步，可以让他们起先尝试制作豆浆了。 活动二：制作豆浆 1、活动形式： 分小组活动形式和区域活动形式投入材料，让有爱好或体验不够的幼儿接着尝试、体验、感知。 2、指导要点： 激励幼儿自选工具 制作豆浆，并细致视察自己运用的工具做出来的豆浆是什么样的？ 支持、帮助和引导幼儿发觉和解决制作豆浆过程的问题。 在尝尝自己做的豆浆时，引导幼儿思索有渣的豆浆喝起来感觉怎样？怎样才能喝

4、到平常幼儿园里喝到的没渣的豆浆？ 3、视察与推动： 幼儿对操作工具制作豆浆爱好深厚，三种工具都有若干幼儿选用。幼儿在操作中发觉：不管用什么工具做豆浆都要加水才行。同时，他们还不断沟通自己的发觉的体验，大石臼很快就能舂出豆浆，小石臼的锤子小，豆子始终舂不烂；用石磨做豆浆时，豆子卡在洞洞里可以用小勺的柄把它们捅下去；而用电动粉碎机时要把黄豆加到有刀的小罐子里，还得盖紧盖子，才能磨出豆浆。他们还发觉石臼、石磨做出的豆浆是渣、浆混合的，味道口感粗涩。幼儿想到了一些过滤工具来过滤豆渣，如：水果网、鱼网、过滤杯、纱布、各种篮子，捞勺，甚至有幼儿说在纸盒上戳上几个洞来做过滤器。下一步活动中，可引导幼儿在制作

5、豆浆来验证自己的方法。 活动三、过滤豆渣 1、活动形式： 收集和制作过滤。 小组活动后在区角中接着投入材料，让有爱好或体验不够的幼儿接着尝试。 2、指导要点： 激励幼儿用收集到的过滤工具尝试过滤豆浆。探究发觉过滤豆浆的好工具。 激励幼儿探究。 3、视察与推动： 经过师生的探讨，幼儿选用了蒜头网兜、纱布、捞勺、水果网来做过滤工具。经过尝试操作，幼儿了解到网兜洞较大的。“豆渣”会从网洞上掉下去用纱布比较便利，过滤的豆浆更干净。通过两次制作豆浆以及区域活动中的探究体验，幼儿已积累了用不同工具制作豆浆的阅历，甚至有的幼儿已经发觉每次都是选用电动粉碎机的小组做的豆浆又多又快，而有的幼儿则认为石磨做的豆浆

6、挺好玩的。由此，我们认为引导幼儿比较工具进而感知工具的演化的时机已成熟了。 活动四：比较工具 1、活动形式：以区域活动的形式开展。 2、指导要点：给幼儿供应记录四种工具运用状况的比较记录表，引导幼儿2-3人运用制作豆浆，并对每种工具的运用状况进行记录。附表格如下： 项目 比较 工具 卫生状况 省力状况 快捷状况 渣浆分别状况 石臼 石磨 电动粉碎机 全自动豆浆机 3、视察与推动： 幼儿用不同的工具材料进行制作豆浆并对操作工具的省力状况，快捷状况、渣浆分别状况，卫生状况几个方面进行的比较，并在图表上用符号记录。经过一段时间比较工具的探究，每个幼儿对每种工具都体验过，并记录自己的操作状况。有了较丰

7、富的感性相识，再加上图表的记录帮助他们进一步意识到不同工具的速度和效率的差异，有的幼儿对老师说：我发觉电动粉碎机做豆浆又快又干净，石磨、石臼做豆浆很麻烦。我们认为幼儿有了这一轮工具比较的阅历，下一步可以呈现“全自动豆浆机”引发幼儿对工具演化的思索和感知科技发展给人们生活带来的便利”的相识上。 活动四：了解工具的演化。 1、活动形式：以集中活动形式进行。 2、指导要点： 通过图表的比较及品尝老师运用“全自动豆浆机”做豆浆进一步帮助幼儿感受到科学技术的发展、工具的演化给人们生活带来的便利。 3、视察与推动： 幼儿在展示板前相互沟通各自的记录表，并在集体谈话时描述了自己的记录和体会。为了进一步让幼儿

8、感知工具演化的过程，老师结合图表，帮助幼儿比较梳理有关阅历并简要小结，同时也为了增加幼儿的相识，老师演示了用“全自动豆浆机”做豆浆的过程并让幼儿品尝使幼儿切身感到“全自动豆浆机”省力、快速、口感好、又卫生，是现在做豆浆的首选工具。 教小孩制作豆浆的教案:我会做豆浆 教小孩制作豆浆的教案:我会做豆浆 一、活动目的： 1、尝试用不同的工具制作豆浆，探究了解各种工具的特点和运用方法，解决制作过程中发觉的问题；并能用语言、图表表达沟通制作的过程。 2、体验、共享制作豆浆的欢乐，感爱科学技术的发展对人们生活的影响。 3、熬炼幼儿的小肌肉，提高手部动作的敏捷性和力气。 二、活动打算： 1、物质打算：石臼、

9、石磨、电动粉碎机；黄豆、花生、杯子、勺子、抹布；幼儿记录表（可以园内打算也可以与家长共同打算） 2、阅历打算：在点心环节喝豆浆，了解豆浆与黄豆的关系，并与幼儿一起浸泡黄豆放在视察角，激励幼儿视察黄豆的改变状况。在区域中投入上述工具，相识工具名称，探究石臼、石磨的运用方法。 三、活动指导： 活动一：相识工具 1、活动形式： 支配参观食堂叔叔制作豆浆的过程。 探讨：用什么工具使豆子变碎、变细？ 集中介绍工具名称及平安要求，之后投放探究区，幼儿自由进区实践，充分体验感知每种工具的特点和运用方法。 2、指导要点： 了解工具的名称及特征。 在操作工具中了解工具的运用方法和功能。 活动二：制作豆浆 1、活

10、动形式：分小组活动形式和区域活动形式投入材料，让有爱好或体验不够的幼儿接着尝试、体验、感知。 2、指导要点： 激励幼儿自选工具制作豆浆，并细致视察自己运用的工具做出来的豆浆是什么样的？ 支持、帮助和引导幼儿发觉和解决制作豆浆过程的问题。 在尝尝自己做的豆浆时，引导幼儿思索有渣的豆浆喝起来感觉怎样？怎样才能喝到平常幼儿园里喝到的没渣的豆浆？ 3、视察与推动：幼儿对操作工具制作豆浆爱好深厚，三种工具都有若干幼儿选用。幼儿在操作中发觉：不管用什么工具做豆浆都要加水才行。同时，他们还不断沟通自己的发觉的体验， 大石臼很快就能舂出豆浆，小石臼的锤子小，豆子始终舂不烂； 用石磨做豆浆时，豆子卡在洞洞里可以

11、用小勺的柄把它们捅下去； 而用电动粉碎机时要把黄豆加到有刀的小罐子里，还得盖紧盖子，才能磨出豆浆。他们还发觉石臼、石磨做出的豆浆是渣、浆混合的，味道口感粗涩。幼儿想到了一些过滤工具来过滤豆渣，如：水果网、鱼网、过滤杯、纱布、各种篮子，捞勺，甚至有幼儿说在纸盒上戳上几个洞来做过滤器。下一步活动中，可引导幼儿在制作豆浆来验证自己的方法。 活动三、过滤豆渣 1、活动形式： 收集和制作过滤 小组活动后在区角中接着投入材料，让有爱好或体验不够的幼儿接着尝试。 2、指导要点： 激励幼儿用收集到的过滤工具尝试过滤豆浆。探究发觉过滤豆浆的好工具。 激励幼儿探究。 3、视察与推动：经过师生的探讨，幼儿选用了蒜头

12、网兜、纱布、捞勺、水果网来做过滤工具。经过尝试操作，幼儿了解到 网兜洞较大的。“豆渣”会从网洞上掉下去 用纱布比较便利，过滤的豆浆更干净。通过两次制作豆浆以及区域活动中的探究体验，幼儿已积累了用不同工具制作豆浆的阅历，甚至有的幼儿已经发觉每次都是选用电动粉碎机的小组做的豆浆又多又快，而有的幼儿则认为石磨做的豆浆挺好玩的。由此，我们认为引导幼儿比较工具进而感知工具的演化的时机已成熟了。 活动四：比较工具 1、活动形式：以区域活动的形式开展。 2、指导要点：给幼儿供应记录四种工具运用状况的比较记录表，引导幼儿2-3人运用制作豆浆，并对每种工具的运用状况进行记录。附表格如下：项目比较 卫生状况 省力

13、状况 快捷状况 渣浆分别状况工具 石臼 石磨 电动粉碎机 全自动豆浆机 3、视察与推动：幼儿用不同的工具材料进行制作豆浆并对操作工具的省力状况，快捷状况、渣浆分别状况，卫生状况几个方面进行的比较，并在图表上用符号记录。经过一段时间比较工具的探究，每个幼儿对每种工具都体验过，并记录自己的操作状况。有了较丰富的感性相识，再加上图表的记录帮助他们进一步意识到不同工具的速度和效率的差异，有的幼儿对老师说：我发觉电动粉碎机做豆浆又快又干净，石磨、石臼做豆浆很麻烦。我们认为幼儿有了这一轮工具比较的阅历，下一步可以呈现“全自动豆浆机”引发幼儿对工具演化的思索和感知科技发展给人们生活带来的便利”的相识上。 活

14、动四：了解工具的演化。 1、活动形式：以集中活动形式进行。 2、指导要点：通过图表的比较及品尝老师运用“全自动豆浆机”做豆浆进一步帮助幼儿感受到科学技术的发展、工具的演化给人们生活带来的便利。 3、视察与推动：幼儿在展示板前相互沟通各自的记录表，并在集体谈话时描述了自己的记录和体会。为了进一步让幼儿感知工具演化的过程，老师结合图表，帮助幼儿比较梳理有关阅历并简要小结，同时也为了增加幼儿的相识，老师演示了用“全自动豆浆机”做豆浆的过程并让幼儿品尝使幼儿切身感到“全自动豆浆机”省力、快速、口感好、又卫生，是现在做豆浆的首选工具 小班健康活动教案 我会洗手 活动目标： 1、尝试运用正确的方法洗手。

15、2、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。 3、情愿运用正确的方法洗手，养成良好的生活、卫生习惯。 活动重点： 学习正确的洗手方法。 活动难点： 驾驭正确的洗手方法。 活动打算： 视频、PPT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、洗手歌、洗手液4瓶。 活动过程： 一、故事导入，引出问题。 幼儿观看故事视频肯定要洗手，思索并回答问题：故事里发生了什么事？皮皮想用手拿薯条吃的时候，小女孩对他说了什么？为什么要洗手？ 二、学习洗手的方法。 1、观看视频，初步感知正确的洗手方法。 2、通过PPT学习正确的的洗手方法，老师引导幼儿一起根据PPT上的步骤图练习。 3、幼儿自己依据步骤图，练习洗手的方

16、法，巩固学习内容。 三、创设情境，练习洗手。 1、老师出示水果盘，激发幼儿洗手的主动性。 2、幼儿分成两组，通过实践练习正确的洗手方法，老师关注幼儿并赐予指导，提示幼儿运用正确的方法洗手。 四、活动小结，共享水果。 小结：手上简单沾上细菌，在吃东西之前我们用刚才的方法洗手，就可以让我们变得健健康康。 小班社会活动教案 我会变 活动目标： 1、激发幼儿主动参加活动的爱好，激励幼儿在与材料的充分接触中创建性地装扮自己，战胜大灰狼。 2、在情境活动中体验胜利的欢乐，初步培育坚毅、英勇的意志品质，增加自我爱护意识。 活动打算： 1、供应幼儿自主选择装扮自己的各种材料。 2、小兔子胸饰、百变小精灵形象、

17、录音机、磁带。 3、课前讲解并描述故事百变小精灵，幼儿教案小班社会性活动：我会变 活动过程： 一、以兔姐姐的身份组织幼儿进入情境活动，为活动主题作铺垫。 我是兔姐姐，你们是我的弟弟妹妹。今日，兔姐姐带你们到百变小精灵家去做客。 1、兔子们在欢快的音乐声中动身。 2、随着恐怖的音乐声出现，发觉四周有大灰狼的身影，感到胆怯。 3、前面就是百变小精灵的家，我们抓紧躲到百变小精灵的家里去想方法吧。 二、在百变小精灵家变一变。 激发幼儿主动参加活动的爱好，让幼儿在与材料的充分接触中动手动脑，创建性地解决问题。 1、出示百变小精灵，与幼儿对话。从对话中得知百变小精灵因为很会变而不怕大灰狼。 2、百变小精灵

18、将自己变的珍宝送给幼儿，让幼儿自主选择并装扮自己。 3、以百变小精灵的身份进行小结，确定幼儿的大胆表现。 三、在回家的路上师生共同体验创建的欢乐和胜利的喜悦。 1、在音乐声中神气地走在回家的路上。 2、来了一只大灰狼，但大灰狼已认不出眼前装扮过的小兔子。 3、大家拍手庆祝，活动结束。 小班健康活动教案 我会骨碌碌 活动目标： 1、情愿参与集体活动，体验运动的乐趣。 2、尝试练习滚动身体，初步驾驭横躺滚动作，知道滚动时自我爱护的简洁方法。 3、初步探究身体上会转动的部位，能够边说儿歌边做动作。 活动打算： 1、阅历打算：知道身体各部位的名称；知道小刺猬会滚着走路，是滚着采果子的。 2、物质打算：

19、小刺猬图片；果子若干；筐子若干；地毯；音乐杜鹃圆舞曲。 活动过程： 一、起先部分。 1、带领幼儿嬉戏：小手骨碌操。 师：我们一起来做一做小手骨碌操吧：我会骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我们一起玩嬉戏。玩什么嬉戏呢？今日我们来玩转一转和滚一滚的嬉戏。我们先来玩转一转的嬉戏。 二、基本部分 1、组织幼儿自由探究身体上会转动的部位。 师：你们的小身体上除了小手还有哪些地方会转动？快找一找、转一转吧。 师：我发觉了许多小挚友都找到了身体上会转的地方，谁情愿到前面来表演给大家看？ 幼：我的头会转动。 师：你的头转得真好！我们跟他学一学转转头，（边说

20、儿歌边做动作）我的头转一转。 师：谁和他转动的地方不一样？ 幼：我的胳膊会转动。 . 2、尝试练习滚动身体，初步驾驭横躺滚动作，知道滚动时自我爱护的简洁方法。 师：我们再来玩滚一滚的嬉戏。谁想来骨碌碌地滚一滚小身体？一会老师请小挚友都来滚动滚动小身体。小挚友想一想，在滚动身体的时候要留意什么呢？怎么样爱护自己呢？ 幼：要留意平安，爱护好自己。要爱护好头和脸。 幼：不能遇到别的小挚友，遇到就赶快躲开。 3、请一名幼儿表演滚动身体。 师：小挚友用各种方法来滚动身体，都很棒！我发觉有一位小挚友滚动得特殊好，请他来给大家表演一下。 4、老师示范讲解横躺滚的动作要领。 师：孙老师也想来试试了，小挚友看我

21、是怎样滚动身体的。我先选一个空大的地方坐好了，然后再躺好，把胳膊伸直，把腿也伸直，这边骨碌碌滚一滚，换个方向再滚一滚，连续滚一滚，我觉得这样滚动身体很舒适，这种滚动身体的方法叫横躺滚。 5、先请个别幼儿练习横躺滚，然后再集体练习。老师指导幼儿学会躲避。 师：我还编了一首小儿歌呢，谁情愿跟着小儿歌来滚动滚动小身体？ 先坐好，再躺好，伸直小手和小脚，骨碌骨碌滚一滚，骨碌骨碌滚一滚。 请小挚友都来跟着小儿歌练一练横躺滚的本事吧。先找一个空大的地方坐好啦。 6、嬉戏：帮小刺猬采果子。 师：小挚友滚动得这么好，把一只会滚着走路的小动物引来了，你们猜猜它是谁？（小刺猬。） 师：（出示小刺猬图片）小刺猬是怎

22、样采果子的？ 幼：小刺猬是用滚的方法采果子的。小刺猬躺在地上骨碌一滚，身上就粘满了果子。 师：小刺猬家果园里的果子成熟了，它想邀请小挚友帮助它采果子，你们情愿帮助小刺猬吗？（情愿！） 师：你们都是爱帮助别人的好孩子！ 师：小挚友采到果子后要相互帮忙把果子取下来，还要把果子放到筐子里。 师：你们爱吃果子吗？（我们爱吃果子。） 师：多吃水果身体会更健康！我们找一个空大的地方坐下来休息休息。 三、结束部分 1、放松运动，活动结束。 师：我们听着音乐来放松放松小身体。先来转转头，我的头儿转一转，再来放松放松肩膀，我的肩膀转一转，小胳膊学小鸟飞一飞，捶捶腿，两个小挚友相互帮忙捶捶背。 活动延长： 帮小刺

23、猬把果子送回家。 小班科学活动教案 我会制造声音 活动目标： 1、感受用常见物品制造声音的乐趣。 2、发觉通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。 3、敢于用自己喜爱的方式表达在活动中的感受和发觉。 4、学习运用摇、敲、碰等动词。 活动打算： 故事熊宝宝的宝盒，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。 活动过程： 一、听故事 1、老师讲解并描述故事熊宝宝的宝盒，引发幼儿新奇与探究的愿望。 2、提问：你们喜爱熊宝宝的宝盒吗？为什么；熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？；你们想不想也有这样一个宝盒呢？ 二、制造声音 1、视察材料，提问幼儿材料的名称。 老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东

24、西？ 2、引导幼儿探究用他们怎样制造出好听的声音？ 3、幼儿动手操作，老师视察、指导用两件物品怎样才能发出好听的声音？你是用什么方法让它发出声音的？试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？ 三、共享与沟通 1、老师请小挚友演示他们的发觉。 你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小挚友给大家表现一下，你是怎样制造出好听的声音的？ 2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。听的声音一二一 小班健康教案 我会漱口 活动目标： 1.学习正确漱口的方法，知道漱口可以让口腔变干净。 2.初步养成吃完东西漱口的好习惯。 活动打算： 毛巾、茶杯各个、盘子3个、桶3个、叮叮图片、音乐刷

25、牙歌等。 活动过程： 1.出示图片叮叮，引起幼儿的爱好。 T:我很喜爱你们，我有个好挚友他也很喜爱你们，来看看他是谁？提问：他叫什么名字？ 2.T：叮叮是个大嘴巴的小挚友，他很喜爱一下子吃许多许多的东西，提问：知道他今日吃什么的吗？还有吗？（请个别幼儿说） 一共吃了几样呢？（请一名幼儿带大家数一数） 3.教化幼儿不挑食 T：叮叮他又吃水果、又吃蔬菜、还有小鱼，他一点都不挑食，什么都吃，你们是不是也不挑食呀？什么都吃身体才会棒！ 4、T：吃完东西叮叮要去睡觉啦！可是牙齿里有这么多东西怎么办？（探讨方法） 5学习正确漱口的方法： （1）老师示范：手拿小水杯，含口清清水，抬起头，咕噜咕噜吐出水。牙齿

26、变干净！ （2）幼儿边念儿歌边仿照学习正确漱口的方法。 6、帮助叮叮漱口。 7、幼儿尝试漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，师将幼儿漱口的情景拍摄下来。 8、幼儿观看自己漱口情景。 9、结束。 小班语言活动教案 尾巴 活动目标： 1.通过嬉戏让幼儿相识动物的尾巴，了解不同动物尾巴的形态和功能。 2.幼儿主动参加动物尾巴形态及功能的探讨，学习从粗细花纹功能三个角度来描述动物的尾巴。 3.培育幼儿宠爱小动物的情感。 活动打算： 1.材料打算：白板森林背景图：里面藏有斑马、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等动物图片；白板课件尾巴、几组动物对比图、几种动物及它们的尾巴匹配图片。 2.阅历打算：

27、有去动物园参观小动物的经验。 活动过程： 一、嬉戏捉迷藏导入活动。 1.出示森林背景下小动物们玩捉迷藏嬉戏的图片。 师：森林里的小动物来和我们玩捉迷藏的嬉戏啦！（森林背景图下小动物们都隐藏在面）我们一起来找找看！（小挚友说得对，就拖来出来，不对则不拖出） 2.还有一些小动物躲在森林里，我们没找出来，你们想知道它们是什么动物吗？把尾巴这本书看完后你就知道啦！ 二、（运用白板课件）老师引导幼儿相识各种动物，从粗细花纹功能三个角度来介绍动物的尾巴。 1.（出示老鼠）这是谁呀？它的尾巴怎么样？ 2.（出示松鼠）这是谁？它的尾巴长怎么样？像什么？ 3.（出示老鼠和松鼠进行对比）它们尾巴有什么不一样？（粗

28、细不同） 4.（出示豹子）这个小动物是谁？他叫什么名字？它的尾巴上有什么？它穿的衣服呢？（透视镜放大豹子视察尾巴的花纹） 5.（出示狐猴）猜猜看，它是谁？它的尾巴上有什么？和它穿的衣服一样吗？（简洁介绍狐猴：狐猴也是一种猴，它的身体像猴、嘴脸却很像狐狸，因此叫狐猴。）（透视镜放大狐猴视察尾巴的花纹） 6.（出示豹子和狐猴进行对比）豹子和狐猴尾巴的花纹有什么不一样（都有花纹，豹子是斑点；狐猴是条纹） 7.（出示蜘蛛猴）这是谁？它的尾巴在干什么？（向幼儿介绍蜘蛛猴） 8.（出示袋鼠）它是谁？袋鼠的尾巴有什么用？（袋鼠能用尾巴撑住身体）幼儿尝试学小袋鼠蹲着，师问：你觉得怎样？（累）那小袋鼠累不累呢？

29、（也累，所以袋鼠用尾巴支撑身体。）请大家坐回位置上，现在你觉得累不累？（不累了，真舒适）小动物们的尾巴真奇妙，本事真大呀！ 三、完整阅读。 1.那下面我们再来相识一下小动物的尾巴吧！（老师利用白板读本和幼儿完整讲解并描述一遍） 2.我们看完了尾巴这本书，现在剩下的几个小动物你猜出它是谁了吗？（引导幼儿在森林背景图上将未找出的小动物找出来。） 四、嬉戏谁的尾巴不见了 1.师：刚才有几个小动物告知老师，它的尾巴不见了，要请小挚友们帮帮忙，帮它们把尾巴找出来，好吗？（白板出示几种小动物，利用容器功能给动物的身体接上尾巴，可请幼儿操作。） 2.小动物们都有尾巴，你们有没有尾巴呢？想知道自己有没有尾巴，

30、大家回家和爸爸妈妈一起查查资料、探讨探讨吧。 活动延长： 1.你有尾巴吗？还有谁也没有尾巴？ 2.找找其他小动物的尾巴是什么样的。 小班语言活动教案 见面 活动目标： 1.学习观看、观赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。 2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 3.学习从小做个懂礼貌的人。 活动打算： 1.学问阅历打算：知道简洁的礼仪，知道见面要打招呼。 2.物质打算：挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。 3.环境打算：在活动室中布置一个区角，供幼儿嬉戏和表演。 活动重点： 感知图画内容，初步理解故事。 活动难点： 尝试用动作、声音、语言等多种

31、表现方法来表现故事内容。 活动过程： 1.预备活动。 师幼相互问候，走线，线上活动。 线上活动：以打招呼的形式，让幼儿和老师、幼儿和幼儿相互打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。 2.感知活动。 幼儿围绕见面的话题，进行探讨。 提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？ 提问：假如见到了你的挚友或者你相识的人，你会说些什么？做些什么呢？ 3.理解活动。 提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？ （1）以情景表演的形式，让幼儿了解并仿照，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。 （2）幼儿观赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是

32、怎样做的，并仿照出它们见面时的动作。老师引导幼儿用故事中的句式说话。 （3）图五讲解并描述：小挚友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？ （4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音） （5）仿照表演：老师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。 4.完整观赏。 老师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。 5.结束活动。 沟通小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。 我会说动词（幼儿园小班语言教案） 活动目标 1、引导幼儿说动词，并围绕动词进行发散思维。 2、学习动词玩、拍、抱、踢、打。 活动打算 教玩具：布娃娃、积木、皮球等等。 活动过程 一、动词“抱” 1、做一个抱的动作 提问：老师在干什么

33、？老师还可以抱什么呢？ 2、出示布娃娃、球、被子、积木等 启发幼儿说出与抱相关的动词词组。 3、不出示任何实物引导幼儿依靠想象围绕“抱”进行发散思维。 二、动词“打” 1、做一个打的动作 提问：老师在打什么？老师还可以打什么呢？ 2、出示毛衣、电话、针、羽毛球拍等 启发幼儿说出与打相关的动词词组。 3、不出示实物 引导幼儿围绕“打”字进行发散思维。 以下以同样的方法进行 三、动词“踢” 四、动词“拍” 五、动词“玩” 六、结束 我们一起到草地上去玩吧！ 把打算的玩具放到草地上，去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。 小班语言活动教案 走路 教学目标： 1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌

34、内容，发展幼儿的语言表达实力。 2.培育幼儿的听、说实力，能手口一样进行表演。 3.对语言嬉戏产生爱好，体验嬉戏的欢乐。 教学打算： 实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。 教学过程： 一、引起爱好 老师请来了四个客人挚友，小挚友们想知道是谁吗？ 二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。 1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢？（小兔子）小兔子怎样走路呢？ 2.包里有意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢？其次位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫的？叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢？谁情愿来学一学啊？ 3.还想看看第三位客人吗

35、？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟） 你看到小乌龟什么样的？学一学小乌龟吧。 4.我们还有一位客人，听听是谁呀？（喵喵喵） 小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出静静静 5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！ 6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。 三、嬉戏 1.学小动物玩走路嬉戏。 小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇， 小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静-悄-悄。 2.听音乐学一学小动物走路。 小班语言活动教案 晚上 活动目标： 1、通过阅读画面并联系生活实际，讲解并描述晚上在家里的主要活动。 2、学习用晚上是，的时候的句式描述画面内容。

36、 3、激发幼儿对阅读的爱好。 活动打算： 1、晚上天空的图片（月亮和星星） 2、晚上的图片六张。 活动过程： 一、出示月亮和星星的图片，遮住文字晚上. 1、引导与视察：这是什么时候？晚上是什么样的？今日老师带来的故事名字就是晚上。揭掉遮挡露出文字晚上。月亮和星星出来了，它们在干什么？引发幼儿发挥想象。 2、老师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。 二、出示图一，引导幼儿视察。 这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用晚上是，的时候的句式描述画面内容。老师小结：晚上是，开了灯才看得见东西的时候。 三、出示图二，引导幼儿视察讲解并描述。 老师：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？

37、它们是什么表情、心情怎样才？你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉？启发幼儿用晚上是，的时候的句式描述画面内容。 老师小结：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的时候。 四、出示图三，引导幼儿视察画面。 老师：你看到了什么？这是什么意思？ 小结画面：晚上是，把电视机声音关小一点的时候。 五、出示图四，引导幼儿视察讲解并描述画面。 老师：打算睡觉了，妈妈在对宝宝说什么？ 小结画面：晚上是，妈妈说快来洗澡的时候。 六、老师： 睡觉前你会对爸爸妈妈说什么？出示图五。 小结画面：晚上是，上床前跟爸爸妈妈说晚安的时候。 七、老师和幼儿一起完整阅读。 八、探讨： 你喜爱晚上吗？晚上还有那些事情？ 小班语言活动教案

38、洗脸 活动目标： 1、学习用正确的方法自己洗脸。 2、情愿在点心后、进餐后、体育活动后将自己的脸洗干净。 活动重点： 学习用正确的方法洗脸。 活动难点： 活动后能将自己的脸洗干净。 活动打算： 苍蝇手偶一个、兔子手偶一个、每人一面小镜子、一块湿毛巾、一个娃娃。苍蝇叫音乐、轻音乐各一段 活动过程： 一、故事小花脸引发幼儿洗脸的需求 1、老师讲解并描述小花脸的故事。 2、提问：苍蝇为什么要在小花脸的四周飞来飞去？妞妞后来是怎么做的？ 3、老师总结：小脸脏脏的很简单把苍蝇、蚊子吸引过来，所以我们肯定要学会把小脸洗干净。现在请小挚友们拿出镜子照照，我们的小脸干不干净，不干净苍蝇要飞来找你的噢。 二、照

39、照小脸，找找小花脸 1、幼儿拿出自己的小镜子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、颈项、耳朵是否干净。 2、探讨：我们的小花脸是怎么来的呢？（上课前吃了什么？）当小脸脏了的时候我们应当怎么做？要请谁来帮忙呢？ 3、老师总结：幼儿吃了点心之后没把脸洗干净，所以成了小花脸。当脸脏了的时候，须要请毛巾来帮忙。 三、学习按正确的方法洗脸 1、提问：毛巾应当怎么擦？要擦脸上的哪些部位？（幼儿回答，出示图） 2、老师念儿歌，并排列洗脸步骤图。 3、幼儿看着洗脸步骤图，跟着老师边朗诵边用毛巾学习洗脸。（2次） 四、嬉戏（放轻音乐） 师：我们都已经学会给自己洗脸了，现在请小挚友们边跟着老师念儿歌，边给自己的娃娃洗洗脸。

40、 娃娃们都洗干净了，我们抱着娃娃出去玩吧。 附：故事小花脸： 嗡嗡嗡.嗡嗡嗡.始终饥饿的苍蝇瞪着眼睛在飞来飞去找吃的。它飞到一只满脸沾有西瓜汁和雪糕浆的小白兔面前停住了。 你是谁呀？苍蝇新奇的问道。 我叫妞妞小白兔伸出脏手指着自己说道。 先让我闻闻。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶！恩。好浓的牛奶味儿啊。好甜呀。苍蝇兴奋的在妞妞的脸上舔起来。 哎呀。你真厌烦！快走开快走开！水龙头爷爷，大毛巾阿姨，你们快来呀！妞妞喊道。 水龙头爷爷来了，仰起颈项哗哗哗大毛巾阿姨来了，甩起身子擦擦擦不一会儿，大花脸不见了。一个美丽可爱的妞妞出现了。苍蝇吓的嗡嗡嗡的叫着，飞到远远的地方去了。 儿歌：洗脸歌

41、双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦颈，最终洗洗小耳朵，小脸洗的真干净。 小班语言活动教案 礼物 教学目标： 1、引导幼儿主动、主动地参加活动，理解故事内容，学习感受故事中的不怜悯感。 2、懂得帮助别人是一件很欢乐的事情。 教学打算： 金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。 活动过程： 一、引导幼儿猜猜老师手中之物，调动幼儿参加活动的主动性。 师：今日，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小挚友听一听故事礼物。 二、老师边操作边分段讲解并描述故事，引导幼儿理解故事的内容。 1、师讲解并描述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样