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1、小班健康教案小手真能干教案 1、小班身心健康教案小手真能干教案活动目标：1、钟爱自己的小手，讨厌搞小手的游戏。2、重新认识小手，晓得维护自己的小手。3、自学小手的安全保健常识。4、初步介绍身心健康的小常识。5、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。活动重难点：重点：重新认识小手，晓得维护自己的小手。难点：初步掌控维护小手的方法。活动准备工作：PPT、小手图片、维护小手图片。活动过程：1、律动小手爬到带出活动教师率领幼儿随其音乐搞小手在身体冲下的动作，体会小手的活动。2、鼓励幼儿通过多种形式介绍自己的小手，晓得维护小手重新认识小手，钟爱自己的小手。-教师出具PPT。师：看看，这就是什么?那小手上存有什么
2、呢?我们一起来看看。-通过观察、认知和叙述，晓得大手上存有手指、指甲盖、手心、手背等。师：你去找找自己大手上是不是也存有这些呢?教师小结：我们的手上存有5个手指头，存有手心和手背，除了手指甲。介绍小手的本领，懂必须维护自己的小手。师：我们的小手存有什么本领呢?(穿衣服、甩画书、画画、喝茶)游戏：挠痒痒。师：小手还可以搞好多有趣的游戏呢!我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小朋友的手心，说一说存有什么感觉?(痒的、BUICK、很高兴)教师小结：我们的小手真能干，不仅可以搞游戏，还可以敲打电脑、拎东西、写字、看电视、玩玩具有、弹钢琴、搞舞蹈动作3、自学小手的安全保健常识，掌控维护小手的方法师：我们
3、的小手这么能干，那怎么维护小手呢?看看图片，介绍小手的安全保健知识。-教师率领幼儿怱副观测图片，并说说道每幅图在干什么?这样搞对不对?为什么(不)能够这样搞?教师小结：我们的小手必须维护不好，不喷手指头，不剥指甲盖，必须经常刷牙，剪指甲，天气热了必须涂抹护手霜，套手套，不随便将小手晃至门缝或者洞洞里，不玩玩小刀，不碰烫的危险的东西，维护小手。手过程，认知体验维护小手的方法。师：我们玩玩过游戏以后必须把小手洗脸整洁，怎么洗脸呢?-教师出具刷牙步骤图，边说道边恳请幼儿模拟。师：我们都晓得怎么刷牙了，下面，请来的小朋友用刚才我们说道的方法回去森裕子你的小手。-教师轮流恳请幼儿刷牙。2、小班身心健康活
4、动教案：小手真能干教案活动目标：1、钟爱自己的小手，讨厌搞小手的游戏。2、重新认识小手，晓得维护自己的小手。3、自学小手的安全保健常识。4、初步介绍身心健康的小常识。5、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。活动重难点：重点：重新认识小手，晓得维护自己的小手。难点：初步掌控维护小手的方法。活动准备工作：PPT、小手图片、维护小手图片。活动过程：1、律动小手爬到带出活动教师率领幼儿随其音乐搞小手在身体冲下的动作，体会小手的活动。2、鼓励幼儿通过多种形式介绍自己的小手，晓得维护小手重新认识小手，钟爱自己的小手。-教师出具PPT。师：看看，这就是什么?那小手上存有什么呢?我们一起来看看。-通过观察、认知和叙
5、述，晓得大手上存有手指、指甲盖、手心、手背等。师：你去找找自己大手上是不是也存有这些呢?教师小结：我们的手上存有5个手指头，存有手心和手背，除了手指甲。介绍小手的本领，懂必须维护自己的小手。师：我们的小手存有什么本领呢?(穿衣服、甩画书、画画、喝茶)游戏：挠痒痒。师：小手还可以搞好多有趣的游戏呢!我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小朋友的手心，说一说存有什么感觉?(痒的、BUICK、很高兴)教师小结：我们的小手真能干，不仅可以搞游戏，还可以敲打电脑、拎东西、写字、看电视、玩玩具有、弹钢琴、搞舞蹈动作3、自学小手的安全保健常识，掌控维护小手的方法师：我们的小手这么能干，那怎么维护小手呢?看看图
6、片，介绍小手的安全保健知识。-教师率领幼儿怱副观测图片，并说说道每幅图在干什么?这样搞对不对?为什么(不)能够这样搞?教师小结：我们的小手必须维护不好，不喷手指头，不剥指甲盖，必须经常刷牙，剪指甲，天气热了必须涂抹护手霜，套手套，不随便将小手晃至门缝或者洞洞里，不玩玩小刀，不碰烫的危险的东西，维护小手。手过程，认知体验维护小手的方法。师：我们玩玩过游戏以后必须把小手洗脸整洁，怎么洗脸呢?-教师出具刷牙步骤图，边说道边恳请幼儿模拟。师：我们都晓得怎么刷牙了，下面，请来的小朋友用刚才我们说道的方法回去森裕子你的小手。-教师轮流恳请幼儿刷牙。3、小班身心健康活动教案：能干的小手教案(附于教学思考)教
7、学目标：1.唤起幼儿自己的事情自己搞的心愿。2.鼓励幼儿重新认识手，晓得手能搞许多事情。教导幼儿初步的维护手的方法。3.协助幼儿初步赢得有关数的概念。4.初步介绍身心健康的小常识。5.初步介绍防治疾病的方法。教学重点难点：教学重点：晓得手各部分的名称,及用途。教学难点：用小手制作出来各种树叶。教学准备工作：1. 多媒体 手的图片2. 动物小指偶5个 小指偶若干教学过程：一、猜谁去了?1.(室内灯动，altered投影)，你们看一看就是谁去了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等)二、重新认识小手1.你们晓得这些小动物就是用什么搞的吗?2.老师：(KMH心里画一个妈妈的脸)，这就是手妈妈，她存有几个手
8、指宝宝?老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他搞什么事?老师：这就是大拇指，他可以表彰人。幼儿：我讨厌这个手指(食指)，可以指东西。老师：这就是食指，你们可以用食指去指东西吗?试一试，门在哪里?(孩子指)再逐一了解：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉搓，无名指可以在折纸的时候协助我们。老师(小结)：手妈妈存有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮忙我们搞许多的事。三、小手的本领1.你的小手可以搞什么事?幼儿：我的小手可以拍球、穿衣服。2.除了这些事还可以搞什么?看一看周围存有什么东西，你回去玩玩。(在各个角落里贴有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。3.一会儿后
9、，老师鼓励)你的小手在干什么?鼓励说道清手的动作：例如：我的小手在敲打小铃、我的小手在砌手帕、我的小手捏捏它就作响了等等。4.老师还晓得小手除了一种特定的本领就是它可以骂人。(招招手)这就是什么意思?幼儿：我爱你或不要。老师：(搞“过来”的动作)这就是什么意思?幼儿：快来。5.我们再使小手搞一件代莱事情：为大树变小树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。完结部分：小手这么能干，一定必须好好维护它，勤洗手、剪指甲，那我们回去刷牙吧!教学思考：由于小班幼儿的经验缺少又讨厌恶搞，难在经验互动中产生人云亦云的现象，例如在探讨小手可以干什么时，一个幼儿说道我的小手可以洗手，其他的幼儿也可以跟著说道可以
10、洗手，幼儿的思路看不清楚，就无法较好地顺利完成教育目标。所以我为幼儿准备工作了相同的玩具，通过幼儿的课堂教学操作方式，开拓幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验认知法，紧紧围绕活动内容，通过教师回答，鼓励幼儿提问，由于幼儿年龄大，经验太少，在鼓励幼儿重新认识小手时，就通过以教师居多，幼儿辅以的谈话，调动幼儿尚无的经验，紧紧围绕我的手上存有什么，我的小手本领小，怎样维护手等问题，师幼展开谈话、探讨，幼儿的思路就可以关上，经验就能够较好的互动，晓得手会玩很多的玩具，可以搞许多的事情，并能够尝试圣索弗语言表达出，这样能有效率的解决难点,突破重点。整个活动，孩子们不是坐于菽园，而是积极主动动脑思索;
11、老师不是纯粹讲诉，而是以游戏迎合孩子，和孩子们一起参予。辨认出孩子的斩获非常大，同时老师也感受到了顺利的欢乐!4、小班身心健康活动小手真能干教案思考一、活动目标：1、钟爱自己的小手，讨厌搞小手的游戏。2、重新认识小手，晓得维护自己的小手。3、自学小手的安全保健常识。二、活动重难点：重点：重新认识小手，晓得维护自己的小手。难点：初步掌控维护小手的方法。三、活动准备工作：PPT、小手图片、维护小手图片。四、 活动过程：1、律动小手爬到带出活动教师率领幼儿随其音乐搞小手在身体冲下的动作，体会小手的活动。2、鼓励幼儿通过多种形式介绍自己的小手，晓得维护小手 重新认识小手，钟爱自己的小手。-教师出具PP
12、T。师：看看，这就是什么?那小手上存有什么呢?我们一起来看看。-通过观察、认知和叙述，晓得大手上存有手指、指甲盖、手心、手背等。师：你去找找自己大手上是不是也存有这些呢?教师小结：我们的手上存有5个手指头，存有手心和手背，除了手指甲。介绍小手的本领，懂必须维护自己的小手。师：我们的小手存有什么本领呢?(穿衣服、甩画书、画画、喝茶)游戏：挠痒痒。师：小手还可以搞好多有趣的游戏呢!我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小朋友的手心，说一说存有什么感觉?(痒的、BUICK、很高兴)教师小结：我们的小手真能干，不仅可以搞游戏，还可以敲打电脑、拎东西、写字、看电视、玩玩具有、弹钢琴、搞舞蹈动作3、自学小手
13、的安全保健常识，掌控维护小手的方法师：我们的小手这么能干，那怎么维护小手呢?看看图片，介绍小手的安全保健知识。-教师率领幼儿怱副观测图片，并说说道每幅图在干什么?这样搞对不对?为什么(不)能够这样搞?教师小结：我们的小手必须维护不好，不喷手指头，不剥指甲盖，必须经常刷牙，剪指甲，天气热了必须涂抹护手霜，套手套，不随便将小手晃至门缝或者洞洞里，不玩玩小刀，不碰烫的危险的东西，维护小手。手过程，认知体验维护小手的方法。师：我们玩玩过游戏以后必须把小手洗脸整洁，怎么洗脸呢?-教师出具刷牙步骤图，边说道边恳请幼儿模拟。师：我们都晓得怎么刷牙了，下面，请来的小朋友用刚才我们说道的方法回去森裕子你的小手。
14、-教师轮流恳请幼儿刷牙。活动思考：本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在学前过程中，主要使用了谜语引入法、认知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动已经开始，孩子们在开心的演出中，使手指充份活动，快速迎合了幼儿的注意力。在认知操作过程中，孩子们自发性地资金投入，回去积极探索、回去体验，赢得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，获得较好的整体表现，通过讲诉手能搞什么，与孩子们共同构建了心智的平台。这样，在不知不觉中唤起了孩子们自己的事情自己搞的心愿，这一心愿在今后将不断同时实现。幼儿自己通过操作方式多角度认知手的关键，自然而然的就懂了为爱惜自己的小手。并使孩子懂了自己的事情
15、自己搞。5、小班身心健康能干的小手教案思考教学目标：1.唤起幼儿自己的事情自己搞的心愿。2.鼓励幼儿重新认识手，晓得手能搞许多事情。3.教幼儿初步的维护手的方法。4.协助幼儿初步赢得有关数的概念。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点难点：教学重点：晓得手各部分的名称,及用途。教学难点：用小手制作出来各种树叶。教学准备工作：1. 多媒体 手的图片2. 动物小指偶5个 小指偶若干教学过程：一、猜谁去了?1.(室内灯动，altered投影)，你们看一看就是谁去了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等)二、重新认识小手1.你们晓得这些小动物就是用什么搞的吗?2.老师：(KMH心里画一个妈妈的脸
16、)，这就是手妈妈，她存有几个手指宝宝?老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他搞什么事?老师：这就是大拇指，他可以表彰人。幼儿：我讨厌这个手指(食指)，可以指东西。老师：这就是食指，你们可以用食指去指东西吗?试一试，门在哪里?(孩子指)再逐一了解：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉搓，无名指可以在折纸的时候协助我们。老师(小结)：手妈妈存有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮忙我们搞许多的事。三、小手的本领1.你的小手可以搞什么事?幼儿：我的小手可以拍球、穿衣服。2.除了这些事还可以搞什么?看一看周围存有什么东西，你回去玩玩。(在各个角落里贴有小铃、图书、手帕、
17、充气玩具等物品)。3.一会儿后，老师鼓励)你的小手在干什么?鼓励说道清手的动作：例如：我的小手在敲打小铃、我的小手在砌手帕、我的小手捏捏它就作响了等等。4.老师还晓得小手除了一种特定的本领就是它可以骂人。(招招手)这就是什么意思?幼儿：我爱你或不要。老师：(搞“过来”的动作)这就是什么意思?幼儿：快来。5.我们再使小手搞一件代莱事情：为大树变小树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。完结部分：小手这么能干，一定必须好好维护它，勤洗手、剪指甲，那我们回去刷牙吧!教学思考：由于小班幼儿的经验缺少又讨厌恶搞，难在经验互动中产生人云亦云的现象，例如在探讨小手可以干什么时，一个幼儿说道我的小手可以洗手
18、，其他的幼儿也可以跟著说道可以洗手，幼儿的思路看不清楚，就无法较好地顺利完成教育目标。所以我为幼儿准备工作了相同的玩具，通过幼儿的课堂教学操作方式，开拓幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验认知法，紧紧围绕活动内容，通过教师回答，鼓励幼儿提问，由于幼儿年龄大，经验太少，在鼓励幼儿重新认识小手时，就通过以教师居多，幼儿辅以的谈话，调动幼儿尚无的经验，紧紧围绕我的手上存有什么，我的小手本领小，怎样维护手等问题，师幼展开谈话、探讨，幼儿的思路就可以关上，经验就能够较好的互动，晓得手会玩很多的玩具，可以搞许多的事情，并能够尝试圣索弗语言表达出，这样能有效率的解决难点,突破重点。整个活动，孩子们不是坐于菽园，而是积极主动动脑思索;老师不是纯粹讲诉，而是以游戏迎合孩子，和孩子们一起参予。辨认出孩子的斩获非常大，同时老师也感受到了顺利的欢乐!