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1、中班健康教案小手真能干中班身心健康教案小手真能干幼儿园中班身心健康活动：能干的小手活动目标：L重新认识手的结构和功能，介绍五个手指的名称。2 .协助幼儿认知，体会自己的小手很能干。3 .直观介绍维护手的方法。活动准备工作：1 .手的图片2 .动物小指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）3 .操作方式材料:（1）夹珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子（3）绘画（涂色：“手套”）活动过程：一、幼儿操作方式老师直观了解操作方式内容和材料， 恳请幼儿操作方式，使幼儿在操作方式的时候想一想：“你就 是用什么去搞这些事的？”二、鼓励幼儿说道说道自己的小手能够搞什么，并使他 们体会至自己的小手很能干。回答：1 .刚
2、才你搞了什么？就是用什么搞的?2 .除了刚才搞的事以外，你的小手还可以搞什么？（个别 提问，与旁边的幼儿交流）老师小结：小朋友的小手真能干， 可以搞这么多的事，那么，小手为什么可以这么能干呢，手上 有些什么呢？恳请小朋友张开自己的小手认真地看看。三、观测重新认识手1 .幼儿观测手回答：你的手上存有什么？（手指）2 .重新认识手指名称。（1） 了解手指名称。出具图片，分别了解五个手指的名 称。最老最细的叫做大姆指，使幼儿张开大姆指表彰表彰小朋 友，也表彰表彰自己，最严最轻的叫做小指，使幼儿张开小指; 中间最低的就是中指，使幼儿张开中指；中指和大姆指中间的 叫做食指，恳请幼儿张开食指；中指和小指中
3、间的叫做无名指, 幼儿张开无名指。（2）稳固重新认识手指。a.老师分别将动物指偶穿在五个手指上，幼儿说道：老师将xx穿在xxAPQ8060。b.游戏：“穿指偶”老师说道一个手指的名字，幼儿挑一个指偶穿在适当的手指上。3 .重新认识手的其它部分。（1）手指短在哪里？（手掌）（2）手还可以怎样分后？（手心、手背）老师张开手心, 手背告诫幼儿。四、幼儿探讨：如果没手会怎样？怎样维护手？探讨后 恳请个别幼儿提问，老师小结：勤洗手，维持手的洁净，不玩 玩刀和其它细长的东西，以免拉伤自己的小手，冬天出外穿手 套，涂抹一些护肤品等。五、鼓励幼儿想一想怎样并使自己的小手更能干，教育 幼儿多动手，诚动手。回答：怎样并使自己的小手更能干？鼓 舞幼儿想一想：如果什么事都恳请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶搞, 小手可以不能很能干？教育幼儿自己的事情自己搞，还要协助 大小搞一些力所能及的事。活动延展:1 .使幼儿稳步操作方式2 .在日常生活中告诫、严格执行幼儿研习着自己的事自己 搞。