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1、小班科学太阳找朋友教案反思 1、小班科学太阳找朋友教案思考活动目标：1、重新认识白天和黑夜，认知白天和黑夜的显著相同。2、辨认出物体与影子的对应，认知黑夜不可怕。3、能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。4、学会累积，记录相同的积极探索方法，晓得解决问题的方法存有很多种。活动准备工作：课件(白天黑夜);音乐(欢乐的一天、摇篮曲、回去郊游);各种图片和剪影若干。活动过程：一、引入(页面PPT发生太阳，播出悠扬的音乐)宝宝们，太阳出了，代莱一天已经开始了，我们一起来Naohito吧!(师幼一起听到着音乐搞动作)二、观测探讨1、天黑了(1)(出具月亮的PPT,播出恬
2、淡迷人的摇篮曲)说道说道：这就是什么时候，谁睡了?小结：晚上，天黑了，屋内和屋外都就是黑乎乎的，大家都睡了。(2)观测 黑夜的PPT图片，图片上存有月亮、动物、家具、花草等剪影。说道说道，除了谁睡了?黑黑的影子就是什么?小结：天黑了，太阳下山了，月亮出了，只遗留下黑黑的影子。2、天亮了(1)太阳出了，想象：太阳出了，点亮了谁?(2)找寻与影子相对应当的物体，然后把适当的图片全面覆盖在影子上面，变为光亮的物体。小结：天亮了，太阳出了，点亮了屋内和屋外的所有东西。三、太阳找朋友1、观测黑夜的各种影子，猜这就是什么?2、每人拎一张图片，去找对应的影子。3、朋友们都找出了，天又暗了，我们一起至外面搞游
3、戏吧。2、小班科学太阳找朋友教案思考活动目标：1、重新认识白天和黑夜，认知白天和黑夜的显著相同。2、辨认出物体与影子的对应，认知黑夜不可怕。3、能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。4、学会累积，记录相同的积极探索方法，晓得解决问题的方法存有很多种。活动准备工作：课件(白天黑夜);音乐(欢乐的一天、摇篮曲、回去郊游);各种图片和剪影若干。活动过程：一、引入(页面PPT发生太阳，播出悠扬的音乐)宝宝们，太阳出了，代莱一天已经开始了，我们一起来Naohito吧!(师幼一起听到着音乐搞动作)二、观测探讨1、天黑了(1)(出具月亮的PPT,播出恬淡迷人的摇篮曲)说道说
4、道：这就是什么时候，谁睡了?小结：晚上，天黑了，屋内和屋外都就是黑乎乎的，大家都睡了。(2)观测 黑夜的PPT图片，图片上存有月亮、动物、家具、花草等剪影。说道说道，除了谁睡了?黑黑的影子就是什么?小结：天黑了，太阳下山了，月亮出了，只遗留下黑黑的影子。2、天亮了(1)太阳出了，想象：太阳出了，点亮了谁?(2)找寻与影子相对应当的物体，然后把适当的图片全面覆盖在影子上面，变为光亮的物体。小结：天亮了，太阳出了，点亮了屋内和屋外的所有东西。三、太阳找朋友1、观测黑夜的各种影子，猜这就是什么?2、每人拎一张图片，去找对应的影子。3、朋友们都找出了，天又暗了，我们一起至外面搞游戏吧。3、小班科学活动
5、找找好朋友教案思考一、活动目标：1、找到事物外形、颜色、功能等显著特征，辨认出相似之处，展开直观的分类。2、搞自己能够搞的事情，体会单一制处事的欢乐和满足用户。3、培育幼儿初步的缔造能力。4、通过调查、观测、体验、合作探究等活动，锻炼身体学生动手动脑的能力，培育学生的技术创新意识和能力二、活动准备工作：1、经验准备工作：幼儿尚无初步的分类经验。2、材料准备工作：提供更多各种相同材质、相同颜色、相同样式的小手套和小袜子;白、蓝两个玩具筐;乐曲找朋友;幼儿用书三、活动重难点：1、活动重点：学会比较，找到物体的相同特征。2、活动难点：辨认出环境中物体、图形的相似之处，展开初步而直观的共相和分类。四、
6、活动过程：1、操作方式积极探索，辨认出物体相似之处。(1)创设问题情境。利用娃娃家中师第一堆的小手套、大袜子的问题情境引起幼儿的高度关注：大娃娃必须过来玩游戏，可是打听没一样的袜子和手套了，谁能够帮忙他找找呢?(2)打听接合。找到成双成对的袜子、手套。协助存有困难的幼儿，例如掏出一双袜子或手套中的一只，恳请幼儿找寻另一只。(3)打听错误。创设不信的问题情境，恳请幼儿找错，观测分辨手套、袜子的相同和相同。例如：掏出两只不一样的袜子，对幼儿说道：我真的这两种一样，你们真的对吗?你们说道说道它们哪儿不一样?鼓励幼儿边说道边表示不一样的地方。2、根据显著特征，展开直观的共相和分类。(1)袜子、手套送来
7、回家。提示信息幼儿打听一打听、看看、分后一分。例如：将大袜子放到红筐里，将大手套放到绿筐里，在小筐上贴上适当的标志。(2)游戏：找朋友幼儿听到着音乐，找找与自己某一特征一样的朋友。例如：打听呀打听呀找朋友，找出一个好朋友。我们都就是女孩子，你就是我的好朋友。或者：我们都穿著红色的衣服，你就是我的好朋友。3、活动延展：指导幼儿顺利完成幼儿用书。教学思考：这个活动自始至终使幼儿探索性辨认出问题，并使幼儿一直处在活跃、积极主动的学习态度，通过游戏化教学，融合生活中的邻居们关系，把相连数的概念扩散在其中，协助幼儿在游戏活动中欢乐地自学、体验、认知，从而提升幼儿自学相连数的兴趣。4、小班科学活动教案：磁
8、铁找朋友教案(附于教学思考)活动目标1、鼓励幼儿在观测、操作过程中辨认出与介绍吸铁石，晓得它能够将铁制品粘住。2、愿展开探究活动，提升幼儿动手操作能力。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点活动难点：能够在操作方式材料中抽走铁制品，并讲出铁制品的名称。活动重点：使幼儿晓得吸铁石，并介绍吸铁石的特性。活动准备工作回形针、大积木、弹珠、纸片等小东西每组一篮。人手一块磁铁。活动过程一、引入活动：今天，我们大二班去了一位客人，我们一起看一看它就是谁?出具磁铁，看一看就是谁?(幼儿民主自由提问)哦!原来它的
9、名字叫做磁铁。了解磁铁的特性并使幼儿协助磁铁找朋友。二、基本部分：1、幼儿操作方式，教师巡回演出观测指导。2、回答总结：你们找出的磁铁的好朋友都存有谁?它们都就是用什么搞的?你们怎么晓得它就是磁铁的好朋友?总结：原来磁铁的朋友都就是用铁搞的。那我们把磁铁的好朋友放到盒子里，我们赠送给磁铁。3、恳请幼儿拎磁铁至教室里打听一打听，教师里哪些物品可以被磁铁粘住?总结：你们在教室里找出的磁铁的好朋友都就是谁?它们就是用什么搞的?三、活动延展：我们家里也存有很多磁铁的好朋友，回家和爸爸妈妈一起打听一打听，明天去幼儿园说老师和小朋友。教学思考活动思考可以从以下几个方面思索，不必面面俱到：1.思考在复习过程
10、中对活动内容、教学理论、幼儿自学方法的心智变化。2.对活动过程的思考：(以下方面无论是是否，都必须分析就是是否的原因，从而总结经验或明确提出改良措施)对幼儿发展的思考，比如，与否被认知、认同、采纳?与否存有适当的自由空间?与否能够通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、科学知识、技能等方面获得独立自主发展?对教师专业发展的思考，比如，与否介绍幼儿的经验水平、自学特点和个性特征?与否能够把握住教育内容的核心价值及其发展线索?若想以自己最轻的积极支持，推动幼儿最大限度的发展?对师幼互动的思考，比如，师幼协调情况，教师若想依幼儿的须要调整教学。3.对活动效果的评析。在对目标、策略的检验与分析中找出自己的优势与严重不足，并明晰今后改良与健全的方向。4. 如果使你再次上这文言，你可以怎样上?存有什么崭新见解吗?或当时听讲的老师或者专家对你这文言存有什么评价?对你存有什么鼓舞?