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1、教案小班科学课太阳找朋友教案一、引言1.1设计意图：1.1.1通过引入太阳的概念，让幼儿对太阳有基本的了解。1.1.2通过故事的形式，引导幼儿思考太阳与生活中的联系。1.1.3培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望。1.1.4培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。二、知识点讲解2.1太阳的特点：2.1.1太阳是离地球最近的恒星，是地球上生命存在的关键因素。2.1.2太阳的颜色、形状和大小。2.1.3太阳对地球的影响，如气候变化、生物作息等。三、教学内容3.1故事太阳找朋友：3.1.1故事梗概：太阳想要找到自己的朋友，它先后遇到了云、雨、风等，发现它们都是自己的朋友。3.1.2故事中涉及到的
2、太阳与云、雨、风等的关系。3.1.3故事中的角色特点和情感变化。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1知道太阳的基本特点。4.1.2理解太阳与云、雨、风等的关系。4.1.3了解太阳对地球的影响。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1掌握太阳的基本特点。5.1.2理解太阳与云、雨、风等的关系。5.1.3认识到太阳对地球的重要性。5.2教学难点：5.2.1对太阳与云、雨、风等关系的理解。5.2.2观察太阳在日常生活中的一举一动。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1故事课件太阳找朋友。6.1.2太阳、云、雨、风等角色的图片。6.1.3太阳模型或图片。6.2学具：6.2.1画纸、彩笔等绘画工
3、具。6.2.2太阳和小动物们的手偶。6.2.3观察日记本。七、教学过程7.1导入：7.1.1晨间活动，组织幼儿观察天空，引导幼儿发现太阳。7.1.2提问：“太阳是什么颜色的？它是什么形状的？太阳对我们有什么作用？”7.1.3邀请幼儿分享自己的观察和答案。7.2故事讲解：7.2.1讲述故事太阳找朋友，引导幼儿关注太阳与云、雨、风的关系。7.2.2提问：“太阳为什么会找不到朋友？它找到朋友了吗？”7.2.3邀请幼儿回答，引导幼儿思考太阳与生活中事物的联系。7.3实践活动：7.3.1组织幼儿进行“太阳找朋友”的游戏，让幼儿扮演太阳和云、雨、风等角色。7.3.2邀请幼儿分享游戏中的体验和感受。7.4.
4、1引导幼儿回顾故事内容和太阳的特点。7.4.2提问：“太阳为什么重要？我们应该如何保护太阳？”7.4.3邀请幼儿回答，培养幼儿的环保意识。八、板书设计8.1板书主题：太阳找朋友8.2板书内容：8.2.1太阳的特点：颜色、形状、大小等。8.2.2太阳与云、雨、风的关系：互动、影响等。九、作业设计9.1作业内容：观察日记。9.1.1让幼儿每天观察太阳的变化，记录在日记本上。9.1.2家长协助幼儿完成，并签名确认。9.2作业评价：9.2.1教师定期查看幼儿的观察日记，给予评价和反馈。9.2.2鼓励幼儿分享自己的观察成果，让幼儿相互学习和交流。十、课后反思及拓展延伸10.1反思：10.1.1教师反思教
5、学效果，观察幼儿在课堂上的参与程度和理解程度。10.1.2针对教学中的不足，调整教学方法和策略。10.1.3关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿更多的关注和指导。10.2拓展延伸：10.2.1组织幼儿进行户外观察活动，如观察太阳的运动、感受太阳的热量等。10.2.2邀请家长参与，增进家园合作，共同培养幼儿对科学的兴趣。10.2.3开展太阳主题的科学实验活动，让幼儿亲身体验太阳的奥妙。重点和难点解析一、教学内容（312字）1.太阳的特点：颜色、形状、大小等（1.1.1-1.1.3）2.太阳与云、雨、风的关系：互动、影响等（2.1.1-2.1.3）3.故事太阳找朋友的梗概、角色特点和情感变化（3.1.
6、1-3.1.3）二、教学难点与重点（312字）1.教学重点：太阳的基本特点、太阳与云、雨、风的关系、太阳对地球的重要性（5.1.1-5.1.3）2.教学难点：太阳与云、雨、风关系的理解，观察太阳在日常生活中的一举一动（5.2.1-5.2.2）三、教学过程（413字）1.导入：观察天空，发现太阳，提问太阳的颜色、形状和作用（7.1.1-7.1.3）2.故事讲解：讲述故事太阳找朋友，引导幼儿关注太阳与云、雨、风的关系（7.2.1-7.2.3）3.实践活动：组织“太阳找朋友”的游戏，让幼儿扮演太阳和云、雨、风等角色（7.3.1-7.3.2）四、板书设计（207字）1.板书主题：太阳找朋友2.板书内容：太阳的特点、太阳与云、雨、风的关系（8.2.1-8.2.2）五、作业设计（207字）1.作业内容：观察日记，记录太阳的变化（9.1.1-9.1.2）2.作业评价：定期查看幼儿的观察日记，给予评价和反馈（9.2.1-9.2.2）六、课后反思及拓展延伸（207字）1.反思：教师反思教学效果，观察幼儿的参与程度和理解程度，调整教学方法和策略（10.1.1-10.1.3）2.拓展延伸：组织户外观察活动，邀请家长参与，开展太阳主题的科学实验活动（10.2.1-10.2.3）