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1、小班社会认识梨教案反思 1、小班社会重新认识梨教案思考【活动目标】1.运用多种感官认知三种梨的特征，辨认出生活中存有不一样的梨。2.对梨产生兴趣，愿与同伴交流自己的辨认出。3.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。4.通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。【活动准备工作】三种相同品种的梨、纸盒若干、布、摸盒【活动过程】(一)猜猜梨，鼓励孩子总结关于水果的尚无经验1.明确提出任务今天我增添了一些水果，恳请你们一起来猜一猜!2.猜猜梨(1)猜砀山梨“布里装著的可能将就是什么水果?”鼓励幼儿从形状上猜测直观小结，了解砀山梨。(2)猜香梨“布里装著的可能将就是什么水果?
2、”鼓励幼儿从颜色、形状上猜测直观小结，了解香梨。(3)猜丰水梨“盒子里上装了两只一样的水果，恳请两个小朋友去摸一摸?说道说道摸上去存有什么感觉?”“TNUMBERV12V4可能将就是什么水果?”直观小结，了解丰水梨。(二)比梨，协助幼儿认知梨之间的明显相同1.比较梨外部特征鼓励幼儿比较，(教案出自于：慢思教案网)并适时地根据孩子的提问从大小、颜色、鼠标果皮的感觉等方面萃取。2.比较果肉的颜色特征鼓励幼儿猜测，教师用刨刀滚出来梨肉，恳请幼儿轻易观测。3.比较梨的味道(三)完结引起幼儿稳步在生活中找寻相同品种梨的兴趣。教学思考：幼儿对事物的重新认识具备形象性、具体性的特点，讨厌直接参与尝试，对操作
3、方式体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正合乎了孩子们不好动手、晴探究的心理特点。活动的目的就是培育幼儿动手操作方式、主动活动的兴趣和缔造意识。材料的提供更多上既特别注意材料的平时性，又充份特别注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用相同的材料、相同的方法，主动积极探索，体验顺利的欢乐。2、小班社会活动教案：重新认识我自己教案(附于教学思考)活动目标：1、存有勇气在同伴面前大声骂人。2、能够用“我叫做XX，今年X岁，我就是X孩子，讨厌XX”句式了解自己。3、介绍男女面貌中的性别特征，学会推论性别。4、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动重点、难点：能够
4、用“我叫做XX，今年X岁，我就是X孩子，讨厌XX”句式比较连贯骂人。活动准备工作：男、女布娃娃。活动过程：一、观测、谈话引入出具男女两个布娃娃，恳请幼儿说道说道性别，并讲出自己就是怎样推论的。二、重新认识自己1、恳请个别幼儿说道说道自己：姓名、性别、年龄、讨厌什么?2、恳请全体幼儿找出旁边的同伴，相互说道说道自己的姓名、性别、年龄，说同伴自己讨厌什么?三、游戏互动幼儿在活动室民主自由东站起至， 在找朋友歌声里，随其歌词提示信息打听一个同伴，歌声暂停后相互了解自己。游戏重复多次，鼓励幼儿打听相同的朋友相互了解。四、完结活动1、幼儿随其歌声打听凳子搞朋友返回座位。2、专访个别幼儿：你在游戏里重新认
5、识的新朋友存有谁?叫做什么名字?几岁?讨厌什么?3、任务：回家恳请爷爷奶奶、爸爸妈妈了解自己。活动思考：少一半的幼儿对教师的回答能够积极主动反应，大部分幼儿比较被动，须要引导和再次鼓励。大多数幼儿能够直观自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能够参予活动，在旦定义时语句单一，失完备、连贯骂人的表达能力。所以，存有勇气在同伴面前大声骂人、用比较完备的句子定义还须要在相同的领域教学中扩散能力培育，多给幼儿抒发的机会。3、小班社会活动教案：重新认识中秋节教案(附于教学思考)活动目标：1、晓得每年的农历八月十五就是中秋节，体验民族节日的欢乐。2、讨厌民族节日，介绍直观的节日风俗和有关的民间传说。3、晓得喝
6、月饼的意义，体会互动的开心。4、体验与同伴集体过节日的欢乐。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：1、每一个孩子准备工作一块月饼，并恳请家长告诉孩子月饼的品名。2、民间故事常娥嫦娥活动过程：一、通过探讨月亮的变化，使孩子们晓得农历的八月十五就是中秋节，就是我们国家的民间节日。二、了解中秋节的出处，使孩子们晓得中秋节又叫做团圆节。三、介绍人们在中秋节的活动。问：你就是怎么过中秋节的?你讨厌过中秋节吗?为什么?四、观测月饼，通过互动月饼体验节日的欢乐。1、月饼存有很多种，谁去了解一下自己的月饼? 鼓励孩子们从形状、颜色、味道去了解。2、月饼为什么就是圆的呢?3、老师小结。五、互
7、动月饼。活动思考：“重新认识中秋节”这堂课对于小班的小朋友来说存有一定的难度，嫦娥奔月这个故事小朋友也基本上听到不太明白，但是大部分都晓得必须过节该喝月饼了，代表家人的团圆。4、小班社会活动教案：重新认识五官教案(附于教学思考)活动设计背景1、为了多样幼儿的科学知识，提升幼儿的表达能力精心安排这次活动。2、活动中使幼儿认识到自己的五官及五官的促进作用。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、初步介绍身心健康的小常识。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动目标协助幼儿重新认识自己的五官，及五官的促进作用。提升幼儿的语言表达能力和团队合作能力。教学重点、难点：五官的促进作用活动准备工作眼睛鼻子耳朵
8、嘴巴眉毛的卡片，头饰活动过程出具教学折页，恳请幼儿说道说道图上图画的就是什么内容。出具卡片：小鸡的眼睛在哪里?小鸭子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里?根据故事获知眼睛的促进作用就是什么?出具卡片：眉毛。老师根据自己的表情和肢体动作定义眉毛的促进作用。使小朋友互相打听眉毛，并且搞和眉毛有关的表情。根据图片重新认识鼻子、嘴巴、耳朵。并使用折页的形式重新认识鼻子嘴巴耳朵的促进作用。搞游戏：看看谁反应慢!两个小朋友互相对面坐着。一个大喊五官的名称，一个在最短的时间回去捏，看看谁反应慢!搞游戏：带头饰，找寻各自的促进作用。比如说：鼻子 言香气 眼睛 看看花朵教学思考在此教学中，大部分幼儿能够快速地找出五
9、官的边线。对于五官的促进作用存有了一个比较深刻的心智。但是这个教学活动活动气氛还比较热切，在演出中，幼儿的团队意识还很缺乏。须要进一步强化练。5、小班社会活动教案：重新认识水果教案(附于教学思考)活动设计背景为了培育孩子学会深入细致观测事物，重新认识事物的能力。并且自学用语言表达自己的见解，唤起孩子的自学兴趣。设计了一节重新认识水果的教学课。活动目标1、在活动中培育幼儿积极主动动脑的习惯。2、通过比较，能运用多种感官认知苹果、桔子的特征。3、乐意用语言表达自己的体会。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、重新认识各种水果2、并且能够讲出水果的特
10、征活动准备工作冰糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果刀一把，盘子一只。活动过程1、出具各种水果，使孩子讲出它们的名称。2、观测水果，讲出它们的外部特征。3、游戏：捏水果，进一步增强孩子对各种水果的外部特征的认知。4、观测水果的内部特征。剖开各种水果，使孩子观测水果的内部结构。5、享用水果。(1)将乌不好的各种水果分别使孩子享用，并说说道其味道就是什么样的?它们存有什么相同?(2)教师将孩子眼睛套住后, 使他们去享用水果,然后恳请他们说一说喝的就是什么水果。6、活动完结：说幼儿多吃水果不利身体健康教学思考对于孩子来说，在课堂中发生一些新鲜的事物可以高度集中他们的注意力，所以我采用对了本课，并运用了观测
11、、鼠标、享用、了解的方法去介绍水果，这些环节的设计能更好的使孩子分散注意力，乐意抒发自己的见解。并且兴趣非常的高!同时向他们扩散一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多喝蔬菜水果，不吃零食，培养较好的饮食习惯。6、小班社会孔融让梨教案思考活动目标1、认知故事内容，晓得孔融怎样分梨。2、懂认同大人，爱惜弟弟妹妹。3、领会故事蕴藏的寓意和哲理。4、使幼儿尝试描述故事，发展幼儿的语言能力。重点难点为什么必须“使”。活动准备工作大小不一的梨模型，教学图片。活动过程一、带出故事主题你们重新认识这个小男孩吗?他的名字叫做孔融。今天老师给你们谈一个孔融让梨的故事。二、聆听故事老师给小朋友讲故事1、孔融家都
12、存有谁?孔融最小吗?2、 孔融为什么必须一个最轻的梨?3、 孔融怎么对爸爸说道?4、 你们讨厌孔融吗?我们必须像是孔融一样关心大人，爱惜弟妹。三、经验M18x你们关心过别人吗?四、搞游戏小朋友饰演孔融让梨里的角色。教学思考故事孔融让梨使幼儿通过直观的故事认知，深刻地体验至恭敬这种美德，在探讨中幼儿很确切地明白了什么叫做恭敬，什么时候该恭敬。7、小班社会重新认识梨教案思考【活动目标】1.运用多种感官认知三种梨的特征，辨认出生活中存有不一样的梨。2.对梨产生兴趣，愿与同伴交流自己的辨认出。3.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。4.通过实验培育互相平和，自学分工合作的
13、能力。【活动准备工作】三种相同品种的梨、纸盒若干、布、摸盒【活动过程】(一)猜猜梨，鼓励孩子总结关于水果的尚无经验1.明确提出任务今天我增添了一些水果，恳请你们一起来猜一猜!2.猜猜梨(1)猜砀山梨“布里装著的可能将就是什么水果?”鼓励幼儿从形状上猜测直观小结，了解砀山梨。(2)猜香梨“布里装著的可能将就是什么水果?”鼓励幼儿从颜色、形状上猜测直观小结，了解香梨。(3)猜丰水梨“盒子里上装了两只一样的水果，恳请两个小朋友去摸一摸?说道说道摸上去存有什么感觉?”“TNUMBERV12V4可能将就是什么水果?”直观小结，了解丰水梨。(二)比梨，协助幼儿认知梨之间的明显相同1.比较梨外部特征鼓励幼儿
14、比较，(教案出自于：慢思教案网)并适时地根据孩子的提问从大小、颜色、鼠标果皮的感觉等方面萃取。2.比较果肉的颜色特征鼓励幼儿猜测，教师用刨刀滚出来梨肉，恳请幼儿轻易观测。3.比较梨的味道(三)完结引起幼儿稳步在生活中找寻相同品种梨的兴趣。教学思考：幼儿对事物的重新认识具备形象性、具体性的特点，讨厌直接参与尝试，对操作方式体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正合乎了孩子们不好动手、晴探究的心理特点。活动的目的就是培育幼儿动手操作方式、主动活动的兴趣和缔造意识。材料的提供更多上既特别注意材料的平时性，又充份特别注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用相同的材料、相同的方法，主动积极探索，体验顺利的欢乐。