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1、小班音乐大马路教案反思 1、小班音乐大马路教案思考活动目标：1.自学儿歌大马路，特别注意儿歌中“叔”、“东站”、“暗”词的恰当发音。2.通过自学儿歌，使幼儿晓得红绿灯代表的意义，自学看看信号行动，分辨白、绿灯，提升快速反应的能力。3.介绍儿歌的含义。4.引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：1.事先观测过马路上的红绿灯。2.木偶教具、红绿灯各一只。活动非政府1.出具小熊，带出故事小熊返乡，压低木偶教具讲故事。教师说道：“什么颜色的灯亮时，小熊就可以跑至马路对面?”“警员叔叔就是怎么说的?”“大马路上友人行道，汽车滑行道，马路很阔，警员叔叔东站在中间统一指挥交通，白灯亮了停在一停，蓝灯亮了
2、停下来。老师把交通规则编成了首儿歌，恳请小朋友听到一听到。”2学念儿歌：大马路大马路，阔又阔，警员叔叔东站中间。白灯亮了停在一停，蓝灯亮了向前走。特别注意告诫幼儿叔、东站、暗的恰当发音。3.玩游戏“红绿灯”幼儿轮流当车两和行人在“街上”奔跑，教师东站在路口，拿著红绿灯，一起读儿歌两遍。然后教师挥舞红灯，人、车都必须暂停，挥舞绿灯，人、车可以通行。活动小结教学思考：在集体活动中，由于存有大量的车的图片、玩具做为教具，大部分孩子在老师的鼓励下，能够资金投入至活动之中，一起演唱，一起冲，一起动手操作方式。孩子虽然天天从马路上经过，但是对这熟识的马路并不介绍。例如，马路上的一些直观的标记、车辆奔跑的路
3、线、人行道等。由于天气炎热，不适宜拎还过来观测马路上的情景，我们利用现代化的设备，摄制了照片和录象，使孩子对马路上的情景存有进一步的介绍，也唤起了孩子对马路的高度关注。在活动中有些孩子思维灵巧，积极性特别低，抢夺着讲话，例如：胡晨嘉、张睿提、薛蕾、唐飞、妙妙等，他们的积极主动影响至其他思维较快或比较大胆自信心的孩子。在以后的活动中，必须告诫他们先起身再讲话，减少其他孩子的讲话机会。2、小班音乐活动教案：小小音乐家教案(附于教学思考)活动目标：1、培育幼儿的积极探索精神。2、能够制作出来轻便的乐器。3、幼儿体验活动中的欢乐。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发
4、展幼儿的表现力。活动准备工作：幼儿从家里增添的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。活动过程：1、教师摆一段迷人的乐曲，恳请幼儿跟著一起拍摄节奏。教师说道：“这首曲子真动听，我想要恳请大朋友们用小乐器弹奏，可是没乐器怎么办呢?”2、恳请幼儿积极主动想要办法，去制作乐器，倾听用那两种东西敲打出的声音动听。3、恳请幼儿想一想，如果瓶子里上装着东西将就是什么效果，上装的东西相同效果相同吗?4、恳请幼儿分为三组(豆子、沙子、石头)去展开实验。5、恳请孩子们说一说音响效果存有什么相同。6、大家拿着制作的乐器去弹奏。活动思考：幼儿刚听见音乐就悠扬的舞动出来，在老师的率领下每位幼儿都愿尝试在演奏下
5、运动，当看完一遍视频后，幼儿主动讲出了，我在视频里看见存有弹钢琴的动作，有的幼儿说道我看见了敲打小鼓的动作，存有了以上的铺垫。幼儿也就能够难的学会了这个舞蹈。总体来说这节在音乐课给幼儿拎了活跃的气氛。3、小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点
6、的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工
7、作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、
8、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴
9、呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在
10、打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，
11、我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。4、小班音乐教案小小蛋儿把门上开教案思考小班音乐活动小小蛋儿把门上开一、活动目标：在小小蛋儿把
12、门上开歌曲的演奏下大胆想象，创作游戏动作，体会一起活动的欢乐。能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。在学会歌曲的基础上初步掌控()的玩法，自学按游戏和音乐的建议，适当的按节奏转换动作，体会游戏的快感;二、准备工作：小鸡蛋1个，大鸡蛋15个，配班教师饰演鸡妈妈，大班幼儿1名。(已辅导不好部分教学内容)，录音磁带，录音机。三、活动过程：(一)打听鸡蛋1、以小小蛋儿把门上开为背景音乐，幼儿跟著教师拍掌律动。2、鸡妈妈发生，大家一起打听鸡蛋。(二)小小蛋儿把门上开1、一起找出鸡蛋，猜鸡蛋里存有什么?2、小小蛋儿把门上开，小鸡展开边演唱边演出。3、教师饰演小鸡展开歌演出。4、多种形式展开练，
13、恳请幼儿上来一起躲藏在鸡蛋里，恳请小鸡去小剧场。(三)集体游戏1、幼儿饰演小鸡，教师去敲打蛋壳，小鸡出壳游戏。2、使幼儿猜小鸡长大以后可以变为什么样?小小蛋儿把门上开存有多个有关教案及PPT课件，除了MP3音乐教学思考：在活动中，我为了防止孩子三步演唱至尾，在化解难点四分音符与感情技巧处置部分，我使用了谈话的方法，使孩子稍微歇息了一会，并使活动能动静融合，孩子们的整体表现基本上顺利完成了我预设的目标。当然了，本次活动除了很多严重不足的地方，期望各位老师和专家多提指点。5、小班音乐大马路教案思考活动目标：1.自学儿歌大马路，特别注意儿歌中“叔”、“东站”、“暗”词的恰当发音。2.通过自学儿歌，使
14、幼儿晓得红绿灯代表的意义，自学看看信号行动，分辨白、绿灯，提升快速反应的能力。3.介绍儿歌的含义。4.引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：1.事先观测过马路上的红绿灯。2.木偶教具、红绿灯各一只。活动非政府1.出具小熊，带出故事小熊返乡，压低木偶教具讲故事。教师说道：“什么颜色的灯亮时，小熊就可以跑至马路对面?”“警员叔叔就是怎么说的?”“大马路上友人行道，汽车滑行道，马路很阔，警员叔叔东站在中间统一指挥交通，白灯亮了停在一停，蓝灯亮了停下来。老师把交通规则编成了首儿歌，恳请小朋友听到一听到。”2学念儿歌：大马路大马路，阔又阔，警员叔叔东站中间。白灯亮了停在一停，蓝灯亮了向前走。特别注
15、意告诫幼儿叔、东站、暗的恰当发音。3.玩游戏“红绿灯”幼儿轮流当车两和行人在“街上”奔跑，教师东站在路口，拿著红绿灯，一起读儿歌两遍。然后教师挥舞红灯，人、车都必须暂停，挥舞绿灯，人、车可以通行。活动小结教学思考：在集体活动中，由于存有大量的车的图片、玩具做为教具，大部分孩子在老师的鼓励下，能够资金投入至活动之中，一起演唱，一起冲，一起动手操作方式。孩子虽然天天从马路上经过，但是对这熟识的马路并不介绍。例如，马路上的一些直观的标记、车辆奔跑的路线、人行道等。由于天气炎热，不适宜拎还过来观测马路上的情景，我们利用现代化的设备，摄制了照片和录象，使孩子对马路上的情景存有进一步的介绍，也唤起了孩子对
16、马路的高度关注。在活动中有些孩子思维灵巧，积极性特别低，抢夺着讲话，例如：胡晨嘉、张睿提、薛蕾、唐飞、妙妙等，他们的积极主动影响至其他思维较快或比较大胆自信心的孩子。在以后的活动中，必须告诫他们先起身再讲话，减少其他孩子的讲话机会。6、小班儿童节音乐教案：欢乐的六一教案思考活动目标1、可以用开朗悠扬的情绪，存有表情地献唱。2、在歌唱活动中体验节日的美好和欢乐美感。3、直观介绍节日的出处，晓得其全称、日期和意义。4、体验节日的欢乐氛围。活动准备工作1、用彩色声线(毛线、塑料包装绳等)和塑料浴帽制成的发套若干。2、服务设施磁带或CD。活动过程1、在悠扬的乐曲声中民主自由搞动作步入活动室。2、体会认
17、知新歌。(1)回答：六一儿童节小朋友最喜欢干什么?交流尚无的有关六一活动经验，与幼儿共同认知歌词，跟著音乐旋律存有节奏地朗读歌词。(2)教师完备地献唱歌曲，幼儿观赏并体会歌曲开朗悠扬的情绪。3、学唱歌曲。(1)在歌曲旋律的演奏下，尝试与歌词展开相匹配。(2)减慢速度，轻声学唱。(3)练。4、存有表情地歌唱。(1)体验节日将至的欢乐情绪，积极探索如何整体表现歌曲。(2)提供更多道具，整体表现歌曲的开朗悠扬情绪。教学思考：六一之前我们就是忙的，六一之后我们就是斩获的、美好的，这种美好就是和孩子们一起参予的各种活动，看著孩子们在各种活动中获得不断地蜕变欣喜的美好，这种美好就是“把节日送给孩子，使每一个孩子都感受到节日增添的欢乐与斩获”这种理念。活动使每一个孩子充份展现了他们开朗的个性，给了他们一个公平的机会回去参予，回去体验，回去体会，并使“六一”欢庆活动真正沦为孩子们展现自己的大舞台!