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1、小班数学插花教案反思 1.小班数学插花教案思考设计思路：春天至了，幼儿园的草地上盛开了可爱的花卉，孩子们高兴地叫做着：“真可爱!”“把可爱的花掉恳请至娃娃家吧!娃娃家会更可爱的!”孩子们满怀希望地建议道。为了满足用户幼儿的心愿，我设计了今天的活动，将幼儿的兴趣带入至排序活动中，唤起幼儿活动的积极性。活动目标：1. 根据颜色、点数对应等特征展开插花。2. 体会春天的美，体验参予排序活动的快感。3. 培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4. 鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5. 引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：白、徐、蓝三种颜色的花干及花瓶(上面贴有数字或圆点)，小花若干等。
2、活动过程：一.唤起幼儿活动的兴趣。春天至了，花儿也上开了，可是我们娃娃家里还没花呢，今天我们就去插花，装扮娃娃家，好不好?二.粘花干。1.经验的互动。你们看看，老师为你们准备工作了什么?(花掉，花干)花干Zimride着小秘密，找出了小秘密就可以插花的。(幼儿观测花干)花干Zimride着什么小秘密啊?(数字宝宝，圆点宝宝)存有数字宝宝的花干，怎么插花啊?那存有圆点宝宝的呢?2.幼儿操作方式。幼儿操作方式，教师巡回演出观测、指导。(幼儿间可以相互交流)3.集体容错。幼儿和教师一起查阅挂不好的花，找到错误的花予以制止，并表明制止的理由。三.挂花瓶。1.探讨挂花瓶的规则。我们把曲枝至花瓶里吧!咦，
3、这么多花瓶，必须挂至哪个花瓶呢?(鼓励幼儿从颜色、点数两种特征展开挂花瓶。)2.幼儿操作方式。幼儿操作方式，教师巡回演出观测、指导。3.集体容错。我们一起看一看我们挂的花，漂亮不漂亮。四.延展活动：装扮娃娃家。活动思考：整个活动下来，辨认出幼儿之间在能力上还是存有差异的，大部分幼儿能够较好地展开比较，但在抒发方面上就有所缺乏，部分幼儿无法抒发出来自己的观点。在这点上还须要进一步思索，思索如何在数学活动中鼓励他们大胆谈出来自己的见解，并协助他们剖析总结。2.小班数学活动教案：接合教案(附于教学思考)设计意图此次活动就是一个以游戏居多的、从生活中来的数学游戏，它充分反映了数学活动的关键目标能够使幼
4、儿从生活和游戏中体会事物的数量关系并体验至数学的关键和有意思。活动中提供更多的材料“鞋子”就是幼儿日常生活中必须采用的，从孩子高度关注自己的鞋子启程，去唤起幼儿自学的兴趣。但充斥着游戏活动，就可以使幼儿在玩中学，在研习中玩玩.既可以满足用户幼儿游戏和开朗的须要，又能够较好地顺利完成数学教育目标。根据这一指导思想,我设计了切合幼儿生活的活动。活动直观，比较形象直观，满足用户幼儿思维具体内容形象的特性，使幼儿在游戏中创建初深的数概念。活动目标:1.能够在同类物体中找到相同的物品硝酸锶对。2.区分物体在颜色、图案等方面的相同。3.发展度角力、判断力。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感
5、。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动重难点：重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点展开接合。难点：找寻鞋底的秘密，特别就是形状：两头小中间向里凹陷，但两只鞋子的朝向就是恰好相反的。活动准备工作物质准备工作：鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双;图案相同的袜子实物若干、材料服务设施、幼儿活动操作方式材料活动过程1.以“整理房间：的游戏形式导入，唤起幼儿活动兴趣。2.接合鞋子，使幼儿根据鞋架上的鞋，找到另一只鞋。观测鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。鼓舞回答：小朋友看一看都存有什么鞋，恳请从筐子里找到和它一样的鞋并放到一起。幼儿个别操作方式，教师鼓励幼儿正弦抒发：我把。和。放到一起。3.游戏“晒太阳袜子”，使幼儿根据
6、衣架上的袜子相匹配与其颜色、图案相同的袜子。鼓励幼儿观测一只袜子上的颜色、图案。回答：这只袜子就是什么颜色的?上面存有什么图案?恳请你找到和它一样的另一只袜子。幼儿个别操作方式，练接合4.幼儿操作方式打听手套，按颜色、图案相匹配适当的手套。5.游戏“碰到一碰”，鼓励幼儿展开身体有关部位的接合。玩法：在音乐碰到一碰在演奏下，幼儿根据指令，找出相同名称的部位碰到一碰，例如小手碰到小手、小脚碰到小脚，头碰面等。教学思考活动的已经开始我创设了情境“帮忙鞋子找朋友”，使幼儿从高度关注自己脚上的鞋子启程，通过观察，并使幼儿晓得脚上鞋子存有两只，两只鞋子就是一样的，它们就是一对好朋友。在“帮忙鞋子找朋友”环
7、节中，恳请幼儿根据手里的单只鞋子至很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在发生问题后，及时鼓励幼儿展开观测探讨，探讨并使幼儿相互吸取经验，这种相互的自学方式并使幼儿采纳他人的观点，达至自学的目的。协助幼儿化解了特征混为一谈的问题，并使幼儿晓得一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子就是一双鞋子，多样了一双的概念。在操作方式环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色相同、颜色花纹一样大小相同、颜色大小一样花纹相同，这几种在操作方式材料中都表明出，由于在前面“打听鞋子”环节中幼儿发生了问题，幼儿的问题获得了化解，在操作方式中都能够恰当成双接合鞋子。整个活动，老师的指导存有针对性，由简到容易，层层深入细致，
8、有效率的推动幼儿心智的发展，达至了预期的教育目标。最后环节“鞋子Moments歌舞”，提供更多给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上加了丑挑选，便利幼儿在“Moments歌舞”中快速找寻至和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友互换相同的鞋子。以游戏形式鼓励幼儿稳步自学接合，把数学的概念扩散于游戏中，使幼儿在游戏中欢乐自学和蜕变。3.小班数学活动教案：郊游教案(附于教学思考)活动目标1.学会手口一致、不遗漏、不重复地点数1个4个物品，并讲出总数。2.在认知、操作方式中辨认出生活中有意思的数。3.能够积极参与活动，体验数学活动的快感。4.培育幼儿比较和推论的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。
9、活动准备工作1.钻圈4个(可以搞山洞)。2.各种数量就是4的小动物画片若干。3.可以正反面两用的教学板4块，负面就是小森林背景，反面就是4棵小果树。4.回收泡沫圈制成的果子若干(果子可以黏在果树上，也可以套在小朋友的手指上)。5.立体教具动物楼房一座(楼房就是4层，每层存有4扇大窗户，存有4个面供幼儿同时操作方式)。活动过程一、游戏“扣山洞”自学点数(本环节幼儿在教师的协助下自学点数)1.师：大朋友们，今天的天气真不好，我们一起回去郊游吧。(摆音乐，“上开汽车”启程。)2.师：小朋友慢停放，前面几座大山堵住了去路，你们注意安全，我回去寻探路。(“探路”回去谜样地说幼儿)山上存有山洞，我们一起数
10、一数存有几个山洞。(老师提示信息幼儿张开右手食指，从左数向右，点一个数一个，不遗漏、不重复。)同时引导幼儿坚强地搭到。3.幼儿扣山洞，边扣边数，一共扣过4个小山洞。4.扣过山洞后再次点数，使幼儿忘记山洞的总数就是4。5.恳请几个小朋友自己回去数一数，教师个别指导。二、民主自由辨认出，点数物品(本环节就是活动的重点部分，幼儿在游戏中充份认知数量就是4的物品，尝试自己点数。)1.教师率领幼儿随其音乐上开汽车稳步郊游(使幼儿的注意力快速迁移至下一个游戏环节)。2.出具4块小森林背景的教学板，上面存有各种可以甩干的小动物卡片，每种动物排在在一起，共计4只。师：前面存有一片树林，风景真美，咱们上车至那儿
11、回去玩吧。大朋友们去找打听草地和树林中都存有什么?每种动物存有几只?(幼儿民主自由观测、点数，教师尽早指导。)3.恳请幼儿说道说道自己辨认出了什么?每种动物存有几只?4.出具立体教具楼房。师：小朋友慢来看，前面存有一座楼房。我们去看一看楼房就是什么样的。(鼓励幼儿民主自由数楼房，存有几层，每层存有几扇窗，再次练点数。)师：这座楼房就是小动物的家，我们把刚才在树林里辨认出的小动物送来回家吧。(建议(1)同样的小动物住在同一层楼;(2)每扇窗口送来一只数一个，在展开点数的基础上初步介绍一一对应的关系。)5.幼儿把自己讨厌的小动物送来入动物楼房并点数，鼓励幼儿发现自己送到的每种小动物总数都就是4只。
12、三、游戏“剥果子”(本环节再次稳固点数，使幼儿体验至数学的快感。)1.教师率领幼儿随其音乐上开汽车稳步郊游(自然过渡到下一个游戏环节)。2.出具四棵小果树(果树上粘满了可以挑下来的果子)。师：前面存有几棵不好小的果树呀，小朋友慢去数数存有几棵。咱们一起剥果子吧，特别注意每位小朋友就可以剥4个果子。3.教师利用个别小朋友把果子套在手指上的现象，鼓励其他幼儿把小手变为大刺猬，把摘下的果子套在4个手指上，数一数大刺猬乌了几个果子。4.完结部分：恳请幼儿把摘的果子放进口袋，民主自由攀谈，互动郊游的快感。教学思考活动从幼儿身边感兴趣的现象抓起，形象地将数的动量展现出在幼儿的面前，易于幼儿掌控，活动中著重
13、师生、生生之间的互动，将大家的科学知识经验予以交流和意见反馈，达至教学的目标。整个教学以去郊游居多线，把各环节串联在一起，各环节层层环环相扣，彰显了数学教学的完整性和主题性，易于幼儿掌控自学的内容。提供更多了大量的操作方式材料，使幼儿独立自主积极探索，使幼儿在开心的操作方式中认知数的动量，使乏味的数学活动显得更有意思。4.小班数学活动教案：拔萝卜教案(附于教学思考)设计背景在刚开学的一次户外活动时，老师使幼儿一个一个排队。可以幼儿整体表现的比较迷茫，晓得一，但不晓得一个一个的意思。所以我设计这堂活动课就是使幼儿介绍一个一和许多一的区别。活动目标1、进一步认知“1和许多”的关系。2、自学用语言表
14、达“1个，1个，再分出来就是许多，许多可以分为1个1个”。3、能在日常生活中运用1和许多。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点重点;1个1和许多1的区别。难点：幼儿在生活中可以用。活动准备工作1、自造一个小兔子妈妈头饰。2、自造萝卜图片若干。3、环境布置;将幼儿座椅排列成半圆，中间布置菜园，园内置放许多个萝卜。4、幼儿用书 ，科学与数学。活动过程(一)引入部分教师饰演兔妈妈入场，恳请全班幼儿饰演小兔子。恳请幼儿观测菜园里存有多少只小兔子，存有多少只小兔子。鼓励幼儿用“1和许多”则表示兔子的数量。(二)进行部分;游戏“拔萝卜”1、教师对着菜园，问“菜园里存有多少萝卜”
15、然后恳请幼儿饰演小兔子，每人忽一个萝卜，并问“你忽了几个萝卜?”2、教师;“菜园里存有许多萝卜，每人忽一个，许多萝卜，分为了一个一个许多可以分为1个1个”3、恳请幼儿把自己忽的萝卜放到老师的篮子里。教师：“1个，1个萝卜再分出来就是许多个萝卜，1个，1个再分出来就是许多个。”4、分组玩游戏将幼儿分成4-5组与，恳请一位幼儿饰演兔妈妈，其他幼儿饰演小兔子，稳步玩玩拔萝卜的游戏，并引导幼儿自己展开叙述：“许多萝卜分为了1个，1个1个，1个萝卜再分出来就是许多个萝卜。教学思考通过本节数学活动，大部分幼儿掌控了“1个1和许多1的区别。但在实际操作时就可以整体表现的不是太确切。在以后的教育教学中要引导幼
16、儿多回去观测，多回去辨认出，必须从研发幼儿的智力为教学的出发点，培育幼儿浓郁的自学兴趣和求知欲。5.小班数学活动插花教案思考设计思路：春天至了，幼儿园的草地上盛开了可爱的花卉，孩子们高兴地叫做着：“真可爱!”“把可爱的花掉恳请至娃娃家吧!娃娃家会更可爱的!”孩子们满怀希望地建议道。为了满足用户幼儿的心愿，我设计了今天的活动，将幼儿的兴趣带入至排序活动中，唤起幼儿活动的积极性。活动目标：1. 根据颜色、点数对应等特征展开插花。2. 体会春天的美，体验参予排序活动的快感。3. 培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4. 鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5. 引起幼儿自学的兴趣。活
17、动准备工作：白、徐、蓝三种颜色的花干及花瓶(上面贴有数字或圆点)，小花若干等。活动过程：一.唤起幼儿活动的兴趣。春天至了，花儿也上开了，可是我们娃娃家里还没花呢，今天我们就去插花，装扮娃娃家，好不好?二.粘花干。1.经验的互动。你们看看，老师为你们准备工作了什么?(花掉，花干)花干Zimride着小秘密，找出了小秘密就可以插花的。(幼儿观测花干)花干Zimride着什么小秘密啊?(数字宝宝，圆点宝宝)存有数字宝宝的花干，怎么插花啊?那存有圆点宝宝的呢?2.幼儿操作方式。幼儿操作方式，教师巡回演出观测、指导。(幼儿间可以相互交流)3.集体容错。幼儿和教师一起查阅挂不好的花，找到错误的花予以制止，
18、并表明制止的理由。三.挂花瓶。1.探讨挂花瓶的规则。我们把曲枝至花瓶里吧!咦，这么多花瓶，必须挂至哪个花瓶呢?(鼓励幼儿从颜色、点数两种特征展开挂花瓶。)2.幼儿操作方式。幼儿操作方式，教师巡回演出观测、指导。3.集体容错。我们一起看一看我们挂的花，漂亮不漂亮。四.延展活动：装扮娃娃家。活动思考：整个活动下来，辨认出幼儿之间在能力上还是存有差异的，大部分幼儿能够较好地展开比较，但在抒发方面上就有所缺乏，部分幼儿无法抒发出来自己的观点。在这点上还须要进一步思索，思索如何在数学活动中鼓励他们大胆谈出来自己的见解，并协助他们剖析总结。6.幼儿小班数学自学7的共同组成教案思考教案思考活动目标：1、通过
19、动手操作方式，认知7的共同组成2、初步认知数的分合有序性活动准备工作：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，活动过程：一、设计情景：“存有一只小猪处事不专心，有一天妈妈确认吴际顺小猪，使小猪分后一分7能够分为几种小猪低下头难为情的说道妈妈我不能”恳请幼儿去协助二、幼儿动手操作方式：分后棋子边分边记录三、教师和幼儿共同总结、恳请幼儿来说一说道就是怎样分的，教师在黑板上记录(记录时必须打听具备代表性的，一种就是有规律的，一种就是无规律的)恳请幼儿对照一下，哪种方法更容易记录，你最喜欢哪一种为什么?认知数的分合有序性四、幼和相互检查并废止记录纸上的错误，改过自新后自已奖力自已数字粘贴，涂黑胸前游戏：找朋友。玩法：跟椐胸前的数字粘贴入游戏，建议两个好朋友胸前的数字再分出来就是7活动思考：经过之前对数学数字的练，我班的幼儿对数字女团也存有了一定的介绍。在教学的已经开始，我们对5、6的共同组成展开了备考，这样用之前研习过的科学知识先搞了一个直观的铺垫，对幼儿接下来的自学也奠定了基础，使幼儿在自学崭新科学知识可以更容易更随心所欲。本课活动顺利完成后，幼儿对7之内数字女团还是存有了一定的掌控，基本达至教学目标。