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1、小班游戏公开课猫和老鼠教案反思 1、小班游戏公开课猫和老鼠教案思考活动目标：1、通过游戏使幼儿体会战胜困难的欢欣心情。2、融合幼儿扣、爬到和走多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。3、萌生幼儿相互合作的精神。4、在想象创作过程中能用直观的材料装饰，体验顺利的快感。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。活动过程：一、已经开始部分：1、幼儿听音乐上开汽车进场地。2、游戏前的活动准备工作。3、鼓舞幼儿说出猫、鼠的促进作用及特征，交代游戏名称及规则。二、基本部分：1、猫维护粮仓执勤，鼠乘虚而入打听粮喝，没喝至。2、在鼠妈妈的率领下，
2、小老鼠们乘猫执勤时，在路上设立障碍，搬进跳圈等，鼠赢得偷走粮的顺利。3、猫找到犯规的原因，放下铃铛，确定除路障，想要办法给鼠一个错觉，终于把握住了老鼠，增加了粮仓的损失。教案源自：屈;老师教导;案网.三、完结部分：1、表彰角色扮演得不好的幼儿。2、幼儿上开汽车返回场地。活动思考：角色游戏就是幼儿游戏的一个关键组成部分。在幼儿玩玩角色游戏中，我们必须学会精细地观测，随时辨认出孩子的须要，鼓励孩子把生活中的各种经验搬迁至自己的游戏中，再通过互动和同伴沟通交流，在相互恶搞中互相习得，这样就可以更好地促进游戏的发展和自身交流水平的提高。2、小班体育优质课猫和老鼠教案思考设计思路猫和老鼠这个游戏源于传统
3、体育游戏小老鼠上灯台，我根据孩子们讨厌的卡通片猫和老鼠给与命名。它的活动量比较大，比较适宜在夏天展开。活动目标1、使幼儿体验体育游戏所增添的欢乐之情。(在活动中赢得了欢乐的情绪体验，幼儿就可以更加积极主动的参予至活动中来，自然而然的推动身心的身心健康发展。)2、教导幼儿学会如何回去包容、宽慰和协助他人，并化敌为友。3、教导幼儿初步自学从较低的物体上冲下的技能。4、提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。5、培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。活动准备工作小椅子每人一把、洗衣机的上时水管每人一根、大小沙包若干。活动过程一、热身活动小孩，小孩真爱玩。使幼儿每次捏相同的物体，并按跑回去、走回去
4、、飞回来、爬到回去、跳回来、民主自由回去的方式回到。二、教师扮鼠妈妈教导小老鼠自学从灯台(小椅子)上冲下的本领。重点教导幼儿自学如何击球及落地时必须屈膝半蹲。三、游戏已经开始。一教师扮成老猫守护者着粮食，另一教师扮鼠妈妈。老鼠趁着老猫睡的时候轻轻东站至小椅子上，一起说道儿歌：“小老鼠，上灯台，永穆，跳下。”笑了笑儿歌按鼠妈妈教导的本领从椅子上轻轻冲下，蹑手蹑脚的领到粮食，然后快速摆返回自己的小椅子下面。当听见老猫“喵”的鸣叫时赶紧躲进小椅子后面。老猫醒过来回去追捉偷走粮食的小老鼠，被抓到的关进“笼子”里。1、游戏反反复复展开直至粮食被偷走。2、老猫看见粮食偷走了，非常生气，跑出去想要办法回去了
5、，老鼠在家里尽情的嬉戏。(提供更多洗衣机的上时水管，幼儿可以玩玩摔尾巴的游戏。)3、老猫回去了，没想要出来办法，害怕主人回去体罚，伤心的大哭了。小老鼠很心疼老猫，在鼠妈妈的率领下又把粮食还了回去。老猫原谅了老鼠一家，掏出美味的赠送给小老鼠喝。四、收紧活动。在音乐声中猫和老鼠翩翩起舞。活动思考：角色游戏就是幼儿游戏的一个关键组成部分。在幼儿玩玩角色游戏中，我们必须学会精细地观测，随时辨认出孩子的须要，鼓励孩子把生活中的各种经验搬迁至自己的游戏中，再通过互动和同伴沟通交流，在相互恶搞中互相习得，这样就可以更好地促进游戏的发展和自身交流水平的提高。3、小班游戏公开课猫和老鼠教案思考活动目标：1、通过
6、游戏使幼儿体会战胜困难的欢欣心情。2、融合幼儿扣、爬到和走多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。3、萌生幼儿相互合作的精神。4、在想象创作过程中能用直观的材料装饰，体验顺利的快感。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。活动过程：一、已经开始部分：1、幼儿听音乐上开汽车进场地。2、游戏前的活动准备工作。3、鼓舞幼儿说出猫、鼠的促进作用及特征，交代游戏名称及规则。二、基本部分：1、猫维护粮仓执勤，鼠乘虚而入打听粮喝，没喝至。2、在鼠妈妈的率领下，小老鼠们乘猫执勤时，在路上设立障碍，搬进跳圈等，鼠赢得偷走粮的顺利。3、猫找到犯规的
7、原因，放下铃铛，确定除路障，想要办法给鼠一个错觉，终于把握住了老鼠，增加了粮仓的损失。教案源自：屈;老师教导;案网.三、完结部分：1、表彰角色扮演得不好的幼儿。2、幼儿上开汽车返回场地。活动思考：角色游戏就是幼儿游戏的一个关键组成部分。在幼儿玩玩角色游戏中，我们必须学会精细地观测，随时辨认出孩子的须要，鼓励孩子把生活中的各种经验搬迁至自己的游戏中，再通过互动和同伴沟通交流，在相互恶搞中互相习得，这样就可以更好地促进游戏的发展和自身交流水平的提高。4、小班音乐公开课猫和老鼠教案思考活动目标：1.通过自己的剧本的认知，能大胆的演出角色。2.能够根据音乐的节奏，把动作和表情努力做到恰如其分。并能够讲
8、出，剧中所抒发的情感。3.在大家合作演出下，对演出与恶搞更加的充满著兴趣。4.尝试仿编歌词，乐意说道说道歌曲意思。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1.猫和老鼠的PPT(图片音乐)2.小小影视角(给幼儿观赏恶搞动画片)活动过程：一、用教师就是编剧，去一招小演员，去唤起他们演出性欲。师：今天啊，江老师除了个崭新称谓，叫作江编剧。听闻XX小朋友很存有演出天赋，那到底是不是这样我不晓得，你们是不是很可以演出啊?二、根据老师所演出的剧本，自己认知剧本中猫或者老鼠的情绪。展开演出。师：你们什么时候可以兴高采烈的?那就是怎么样整体表现的呢?三、缺少演出的动作，再导入动画片根据动画片
9、里猫和老鼠，多样的动作和演出。展开恶搞，研习的更多的演出的动作与表情。再次去体验兴高采烈如何演出。四、第二个剧目，使幼儿尝试饥饿按捺不住就是如何演出的，并且体会小老鼠的心情和体会。教师先去演出剧目二，问：这时候出了谁?这就是一只怎么样的小老鼠，它怎么了?(带出饥饿按捺不住)那它的心情就是怎么样的。?尝试恶搞饥饿按捺不住。跟著音乐体验。(特别注意动作和表情)五、稳步带出下段的剧本，展开演出。六、非政府游戏，展开配乐演出。先听音乐使他们猜猜老鼠在干什么，然后总结他们的。带出第三个剧目。稳步就是老师去演出(著重表情和动作)问：老鼠想起了什么方法?可是对方就是猫呀，要是醒过来可以就差劲了，小老鼠就是怎
10、么回去偷走的(小心、偷偷的回去偷走带出小心翼翼)恳请他们去演出，如何小心翼翼。(教师总结)1.首先，由老师做为猫，小朋友做为老鼠，回去偷走那条大鱼。(分后确切，回去偷走时候的小心翼翼和猫张开爪子时的惊恐万分)2.再由一部分小朋友搞老鼠，一部分搞猫体验相同的情绪和心情。3.最后，可以返回小椅子，更大范围的回去演出。比如：可以躲进某小朋友后面、慢慢吞吞的行进等六、分组活动，挑选出猫和老鼠。将整个故事，完备的演出一遍。七、活动完结活动延展1.在影视角自由选择动画，恶搞与演出练。2.选曲一个动画经典演出。思考与分析1.选材多样 动画猫和老鼠一直就是孩子们感兴趣的话题，而动画中，猫和老鼠多样的动作与表情
11、，给孩子们增添了很大的兴趣和恶搞的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟著搞动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定就是非常的浓郁的。2.教学形式多样，即为彰显了集体活动，又高度关注了小组活动以及个别活动。3.充分利用电化教学资源、多媒体这种声形徐天立的教育辅助材料，它生动形象的殿中难引发孩子们的兴趣。使幼儿敢说、敢做、敢演。教师以角色的身份参予至演出与恶搞，鼓励孩子们多样的演出，彰显了师幼互动。4.注重分层助推，先由听到与看看后由说道与出演。在孩子们演出的极其精彩与生动时，给与引导与表彰。5.与孩子们互动及分组游戏，使整堂课不无趣，使孩子们存有很大的兴趣参予与协调。可能将发生的问题：1.孩子们
12、比较开朗，在一起演出的时候很难返回座位，不听到统一指挥，又难一起挥动，摔倒在地上等。很难引起安全事故。2.在看看动画过程中，或者在演出过程中，孩子们可以把这个当作游戏，无论剧中应当彰显高兴还是伤心，他们都会很高兴与激动。5、小班主题公开课猫和老鼠教案思考活动目标1.熟识音乐旋律，乐意用动作展开整体表现。2.观赏并学唱歌曲，自学歌曲的节奏。3.乐意搞“猫和老鼠” 的游戏，体验游戏的欢乐。4.通过听到、演唱、疏、歌舞等音乐活动，培育学生的编创能力与合作能力。5.能够大胆整体表现歌曲的内容、情感。教学重点、难点教学重点、难点：鼓励幼儿想象小老鼠的神态，指导幼儿特别注意纺织娘的节奏。活动准备工作1.歌
13、曲猫和老鼠录音磁带、录音机。2.老鼠头饰幼儿每人一个，猫的头饰一个。3.活动场地内放置自造的立体的树木、花草、蘑菇等。活动过程一、观赏歌曲猫和老鼠1.教师：一天晚上，森林里的小动物们都步入了甜甜的梦乡，可是这时候存有一只小动物却出来了家门，它就是谁呢?2.教师播出录音猫和老鼠，幼儿观赏歌曲前半段(从结尾至“出偷走米喝”。)3.幼儿参予探讨教师：猜一猜，就是谁去了?恳请你们想象一下，小老鼠就是怎么打听米的?小老鼠打听米时表情怎么样?教师重点鼓励幼儿想象老鼠的神态，例如瞪着大眼珠、蹑手蹑脚等。可以恳请幼儿充分发挥想象民主自由演出。4.教师饰演猫，边播放歌曲后半段边演出歌曲。教师重点指导幼儿特别注意
14、纺织娘的节奏。幼儿熟识节奏并恶搞动作“吓得老鼠赶快往回逃亡”。5.幼儿追随教师学唱歌曲两遍。幼儿在学唱歌曲时可以演出自己编创的动作。二、游戏：猫和老鼠1.教师了解游戏规则：幼儿饰演小老鼠，自己打听不好洞藏不好。小老鼠一起唱着歌，蹑手蹑脚出来了洞。结果遇到教师饰演的大花猫(后面游戏可以改成一位幼儿饰演小花猫)。当大花猫演唱回去“喵喵”以后再不连贯了声音叫做一声“喵”小老鼠们就可以已经开始往回逃亡。2.教师播放歌曲猫和老鼠，和幼儿一起展开游戏。(游戏可以展开23次，教师逐渐选择退出游戏。)延展活动非政府幼儿观赏猫和老鼠的动画片，例如猫和老鼠等。教学思考在设计和非政府该活动时，我主要存有以下三点体会
15、：第一，创设情境。活动中教师用自造的立体的、色彩鲜艳的树木、花草等道具布置成森林的场景，集中在场地四周，形象而生动，深深地迎合了幼儿的视线。这样的场景不仅能够并使幼儿主动参予、带入游戏，而且能协助幼儿逐步制订和健全游戏规则。第二，变化玩法。本次活动的环节层层环环相扣，教师通过变化玩法去调控游戏的节律。首先，就是师幼共同游戏，由教师饰演“大猫”，幼儿饰演“老鼠”;接着，由一位幼儿饰演“大猫”，其余幼儿饰演老鼠;最后，鼓励幼儿根据场地特点任一躲到自己真的隐密的地方，减少游戏难度，并使幼儿在游戏中始终保持积极主动的情绪。第三，尽早选择退出。在幼儿熟识游戏规则后，教师给与幼儿独立自主自学的时间与机会，
16、逐渐增加语言提示信息，鼓励幼儿著眼地聆听音乐，并通过表情和肢体动作给与表明，直至全然选择退出。孩子在自然、随心所欲的游戏氛围中各个跃跃欲试，热情高涨。6、小班身心健康公开课猫和老鼠教案思考游戏目标1.练四散走的动作，培育幼儿的反应能力。2.培育幼儿严格遵守游戏规则的习惯。3.学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。4.介绍生病给身体增添的呼吸困难，学会防治生病的方法。活动准备工作猫头饰一个、相同颜色的老鼠胸饰。游戏玩法1.一位幼儿戴猫头饰搞小猫，其余幼儿穿相同颜色(白、徐、蓝、蓝)胸饰搞老鼠。2.游戏已经开始，老鼠在田里跑来跑去，捕食嬉戏。小猫往田中一站，读儿歌：老鼠、老鼠卓
17、某喝，我们必须去把握住你。笑了笑就去抓老鼠。老鼠立即就回去自己的老鼠洞。(穿什么颜色胸饰的老鼠就躲进什么颜色的老鼠洞)。被把握住的老鼠停玩一次游戏，被猫带回家。老鼠躲进洞后，大猫腰检查是不是扣错洞，扣错洞的老鼠也必须停玩一次。活动思考：角色游戏就是幼儿游戏的一个关键组成部分。在幼儿玩玩角色游戏中，我们必须学会精细地观测，随时辨认出孩子的须要，鼓励孩子把生活中的各种经验搬迁至自己的游戏中，再通过互动和同伴沟通交流，在相互恶搞中互相习得，这样就可以更好地促进游戏的发展和自身交流水平的提高。7、小班音乐公开课猫捉住老鼠教案思考活动目标：1、尝试用肢体动作整体表现音乐中老鼠“走、喝米、睡”的动作。2、
18、初步体验按规则展开游戏，体会同伴游戏的欢乐。3、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。4、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。活动准备工作：1、猫、老鼠(即时贴)、音乐猫捉住老鼠2、课前学唱儿歌猫捉住老鼠活动过程：一、引入师：“今天天气真不好!鼠宝宝们跟妈妈一起回去散步吧!”步入活动室。二、引导幼儿运用肢体动作整体表现老鼠“走、喝米、睡”的动作。师：“哇!天气这么不好，出玩玩的小老鼠可以真不少，倾听它们在干什么?”(播出音乐前三节)1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠就是怎么走路的?”(第一节音乐)2、小小老鼠喝米的动作。“小小老鼠喝米就是什么样的?” 教师小结：小眼
19、睛东张西望、轻轻地跑。(第二节音乐)3、小老鼠睡的动作。“哎哟哟，喝得肚子异药的，真想睡一会儿，小小老鼠你们就是怎样睡觉的，看一看哪只小老鼠睡著了?”(第三节音乐)4、把前三节一起演出一次。5、师：“如果被大猫辨认出了，它可以走去揪老鼠，小小老鼠必须怎么办?(躲)“喵”(播出第四节音乐)三、鼓励幼儿按规则展开游戏。1、恳请一老师饰演大猫，跟著音乐搞游戏。(大猫发生)2、师：这次和刚才有点相同，大猫发生的时候，小老鼠们必须快快地躲进自己的座位后面或者就是桌子下面都可以，千万别使大猫把握住了。(大猫发生)3、“一定就是我们收到的动静太小了，所以把猫惹来了，这次我们轻轻的，大猫可以不能轮不到了呢?我们试试吧!”(大猫不发生)四、完结环节师：“刚才我的鼠宝宝们动作都就是轻轻的，所以大猫没辨认出，我们可以尽情的嬉戏了。和妈妈一起玩玩躲猫猫的游戏吧!”(东营区实验幼儿园 李萍)教学思考：猫捉住老鼠就是一首充满著童趣、富于情景、节奏独特的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处在从直觉行动思维向具体内容形象思维过渡阶段的时期以及情感翘起、不稳定的特点，本次活动我主要运用了演出法、游戏法、情境法等教学方法。鼓励幼儿饰演小老鼠，在嬉戏、喝米、躲等相同情境中，反反复复体会音乐旋律和歌词，提升对音乐感受力和表现力，真正努力做到玩玩中学、研习中乐。