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1、小班安全教案我眼中的春天教案反思 1、小班安全教案我眼中的春天教案思考活动目标：1、唤起幼儿观测的兴趣，鼓励幼儿体会春天的显著特征。2、唤起幼儿大胆抒发，勇于当众讲话，讲话时自然、大方。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动形式：集体活动与分组活动结合活动准备工作：幼儿增添自己与父母在北京相同旅游景点郊游的照片。VCD 我的家乡北京、实物投影。设计意图：1、引起幼儿的科学知识经验，调动幼儿参予的积极性。2、引导幼儿交流，在自然的状态中，大胆的抒发，展现自己，互动经验。进一步介绍眼睛的用途。3、引导幼儿用自己的方式抒
2、发，讲出春季的显著特征。4、多样幼儿科学知识经验，增进区分春、冬季的显著特征。师生互动：1、出具教师的春天郊游的照片，了解教师在什么地方郊游，照片周围什么美丽的景色。唤起幼儿抒发的兴趣。幼儿观赏十分深入细致，并且产生了新鲜感，有的幼儿也去过这个地方，幼儿已经开始回忆起自己去过时看见的美丽的地方。2、幼儿交流并互动经验：幼儿自愿结组，向好朋友了解自己春天郊游的照片，照片周围什么美丽的景色。并听到一听到好朋友的了解，共同互动。幼儿整体表现的积极主动而热切，就没了个别温顺的幼儿也能够主动的向好朋友了解自己欢乐的经历。3、观赏课件我讨厌的春天，鼓励幼儿体会春天的显著特征。幼儿抒发的比较清楚，而且十分活
3、跃，基本讲出春天的特征。4、幼儿演出春天的电话，进一步认知春、冬季的显著特征。幼儿演出资金投入，能够较慢的区分春、冬季的显著特征。5、延展活动：引导幼儿把回去其他地方的照片增添，为小朋友传授。例如：海边的、其他省市或国外的等，利用一日生活的其他时间给幼儿缔造交流的空间，为多样幼儿绘画背景提供更多多样的表象。教育思考：通过这次活动，幼儿更加讨厌观测、积极探索了，更加讨厌问问题?同时，幼儿对与眼睛对我们的关键，存有了更深的认知，晓得如果没眼睛，这么美丽的世界就看不出了，了解到春季的显著特征，晓得春、冬季显著特征的区别。小朋友之间也存有了更多交流与互动经验的机会，孩子们更快乐说道了、尤其就是那些温顺
4、的孩子，通过这样的活动，使得他们存有了成功感，他们可以主动把他们的辨认出带回幼儿园与好朋友一起互动。2、小班音乐活动教案：春天教案(附于教学思考)活动目标：1、浅显地体会歌曲的迷人旋律，可以用清纯的声音歌唱。2、能够根据歌词内容用自己讨厌的动作展开演出。3、认知春天的幸福，在歌唱活动中萌生这种幸福的情绪。4、体验显著的季节特征。5、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。活动准备工作：1、课件。2、曾观测过春天的景色，教师与幼儿探讨过春天的特征。活动过程：1、体会歌曲的迷人旋律。(1)听到着歌曲悠扬的步入活动室。(2)教师：你听见刚才这首歌的时候真的怎么样?幼儿：很高兴;很难受;心
5、里暖洋洋的;很欢乐。2、学唱歌曲。(1)幼儿聆听歌曲。教师：你听见歌里面演唱了什么?幼儿：花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。(2)观看课件，根据图片存有节奏的朗读歌词。(3)幼儿将歌词与旋律相匹配，跟著老师轻声演唱。3、鼓励幼儿编创各种形象的动作。(1)教师：春天秀色呀!我们一起东站出来一边唱歌，一边搞动作，不好吗?幼儿大胆演出，老师观测。教师：刚才我辨认出*小朋友搞的动作真美，恳请你上来搞给大家看一看吧!教师恳请幼儿恶搞动作，引导更多相同的演出动作。(2)能根据歌词内容展开完备演出。4、完结活动。演出给客人老师读一读。活动思考：本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲迷人、
6、悠扬的情绪初步学会了献唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，必须以学唱歌曲居多，编创动作可以放到延展活动中或者就是第二课时。课件也没起著理应的促进作用，如果能先由老师合唱，用动作提示信息，幼儿就能够很快认知并忘记歌词。3、小班安全活动教案：我眼中的春天教案(附于教学思考)活动目标：1、唤起幼儿观测的兴趣，鼓励幼儿体会春天的显著特征。2、唤起幼儿大胆抒发，勇于当众讲话，讲话时自然、大方。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动形式：集体活动与分组活动结合活动准备工作：幼儿增添自己与父母在北京相同旅游景点郊游的照片。VCD
7、 我的家乡北京、实物投影。设计意图：1、引起幼儿的科学知识经验，调动幼儿参予的积极性。2、引导幼儿交流，在自然的状态中，大胆的抒发，展现自己，互动经验。进一步介绍眼睛的用途。3、引导幼儿用自己的方式抒发，讲出春季的显著特征。4、多样幼儿科学知识经验，增进区分春、冬季的显著特征。师生互动：1、出具教师的春天郊游的照片，了解教师在什么地方郊游，照片周围什么美丽的景色。唤起幼儿抒发的兴趣。幼儿观赏十分深入细致，并且产生了新鲜感，有的幼儿也去过这个地方，幼儿已经开始回忆起自己去过时看见的美丽的地方。2、幼儿交流并互动经验：幼儿自愿结组，向好朋友了解自己春天郊游的照片，照片周围什么美丽的景色。并听到一听
8、到好朋友的了解，共同互动。幼儿整体表现的积极主动而热切，就没了个别温顺的幼儿也能够主动的向好朋友了解自己欢乐的经历。3、观赏课件我讨厌的春天，鼓励幼儿体会春天的显著特征。幼儿抒发的比较清楚，而且十分活跃，基本讲出春天的特征。4、幼儿演出春天的电话，进一步认知春、冬季的显著特征。幼儿演出资金投入，能够较慢的区分春、冬季的显著特征。5、延展活动：引导幼儿把回去其他地方的照片增添，为小朋友传授。例如：海边的、其他省市或国外的等，利用一日生活的其他时间给幼儿缔造交流的空间，为多样幼儿绘画背景提供更多多样的表象。教育思考：通过这次活动，幼儿更加讨厌观测、积极探索了，更加讨厌问问题?同时，幼儿对与眼睛对我
9、们的关键，存有了更深的认知，晓得如果没眼睛，这么美丽的世界就看不出了，了解到春季的显著特征，晓得春、冬季显著特征的区别。小朋友之间也存有了更多交流与互动经验的机会，孩子们更快乐说道了、尤其就是那些温顺的孩子，通过这样的活动，使得他们存有了成功感，他们可以主动把他们的辨认出带回幼儿园与好朋友一起互动。4、小班语言活动教案：春天教案(附于教学思考)活动目标：1、钟爱春天，晓得春天花草、树木的变化。2、能够运用身体语言表达诗歌内容。3、介绍诗歌的句式特点，自学直观仿编诗歌。4、拼字重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。5、鼓励幼儿在故事和诗歌中自学，体悟生活。活动准备工作：1、科学知识经验准备工作。活动
10、前幼师非政府小朋友观测春天的景物;学会歌曲春天。2、物质准备工作。折页、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。3、环境准备工作。创设主题墙面“春天去了”。活动过程：一、trained活动师幼互相问候，韵律活动春天，小朋友随其音乐一起存有节奏的拍掌舞蹈。二、认知认知活动1、幼师与小朋友一起探讨看见的春天的景物。“刚才我们一起回去了打听春天，你找出了春天吗?它中藏在哪里?”2、说道春天。鼓励语：“你找出了春天吗?它中藏在哪里?”恳请小朋友一一说道出，并探讨小朋友运用恰当的词汇抒发。3、 幼师出具折页，朗读诗歌，鼓励小朋友讲出春天走进了小河、水塘
11、、草地。春天去了，屋檐上为什么可以流水?幼师随机出具大字卡“屋檐”，恳请小朋友恶搞流水声。“屋檐上的流水收到了什么声音?”春天的小河就是怎样的?春天的小河收到怎样的声音?小朋友恶搞小河流水的声音。春天的水塘里谁去了?幼师出具大字卡“水塘”，恳请小朋友恶搞小鸭的鸣叫。想象小鸭“嘎嘎”地叫做什么呢?春天的草地上谁去了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能将在搞什么。鼓励小朋友想象出来孩子在草地上搞的事情，例如放风筝、打转、踢球、好几分钟等。幼师随机出具大字卡“草地”“孩子”。5、探讨：他们讨厌春天吗?为什么?三、体验活动1、幼师播出诗歌录音带，小朋友看电视英语口语诗歌。2、小朋友在诗歌的演奏下，演出诗歌。探讨
12、：你们讨厌春天吗?为什么?写作回去后小朋友有序收书。四、游戏活动游戏：打听春天。活动场地上图画若干圆圈，圈内摆上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友饰演小动物，根据幼师说道的字词，快速东站在贴有适当大字卡的圆圈内，并讲出春天在哪里。五、缔造活动幼师鼓励小朋友融合屋檐、水塘、草地等场景编创诗歌。例如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪，游等呀游等呀;草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡小朋友尝试演出编创的诗歌。六、完结活动交流小结，播出音乐，小朋友有序地整理自己的物品。教学思考1.融合本班年龄的特点，只是初步介绍季节中的春天，本来在幼儿头脑中还是很模糊不清，以后还要根据每个季节讲诉每个季
13、节的详尽特征而展开比较。2.对季节的科学知识还要扩展到很多方面的科学知识。5、小班数学活动教案：春天的花教案(附于教学思考)设计意图：春天就是一个充满著诗意的季节，在这个季节里，幼儿体会最深的就是五颜六色的花朵，在春风里就是幼儿非常讨厌的活动。融合我们班的活动主题“春天真美丽”我们在主题墙上布置了许多相同颜色、名称、形状的花朵可供幼儿观赏，多样幼儿对花朵的重新认识，融合这一主题，我们在区域活动中的“美工区”里也为幼儿提供更多了多样的活动材料，鼓励幼儿为花朵涂色、装饰桃树、制作桃花等，正彰显了我们班的子课题“在区域游戏中幼儿探究能力的培育”的理念，本次春天的花的数学活动从幼儿的生活经验抓起，使幼
14、儿在稳固颜色的同时赢得有关分类的经验，提升幼儿的观测、比较和操作能力。活动目标：1、能够按颜色分类，时能将同一种颜色的花朵“种”在适当颜色的花盆里。2、可以按颜色标记和点子数贴适当颜色和数量的花，并对3以内成正比数量的物体展开相匹配。3、讨厌出席数学活动，体验顺利的欢乐。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点：熟识常用的颜色时能按颜色展开分类活动。活动难点：可以按标记在记录纸上写适当颜色和数量的花。活动准备工作：1、白、徐、蓝三种颜色的大花朵，数量和幼儿人数成正比;2、白、徐、蓝三种颜色的花盆各一个;3、白、徐、蓝三种颜色的小花朵，
15、数量就是幼儿人数的5倍;4、操作方式架;5、记录单，数量和幼儿人数成正比。活动过程：一、说道说道看一看：我看完的花。1、明确提出问题。师：春天至了，小草怎么样了?花儿呢?师：你都看完哪些颜色的花掉呀?(鼓励幼儿根据自己的生活经验，说一说自己看到过的花。)2、展现“花朵”。师：陈老师今天也增添了可爱的花，(出具花朵)数一数存有几朵?这三朵花掉存有什么相同?(评析：在这一环节中，我先扩散了科学课的内容，使幼儿说道说道在春天都见过哪些花掉，然后出具三朵相同颜色的花，鼓励幼儿观测这三朵花掉的相同，能够讲出“白、徐、蓝”这三种颜色，稳固幼儿对颜色的重新认识，为下面的环节搞准备工作。)二、按花朵颜色分类：
16、花盆里的花。1、探讨花朵种在哪里?师：花朵就是短在哪里的呀?师：今天我还增添了三个花盆，看一看这些花掉必须种在哪个花盆里呢?(鼓励幼儿根据花盆的颜色，讲出将相同颜色的花摆放对应颜色的花盆里。)2、我会摆花。师：小朋友的椅子下面也存有一朵花，恳请你把它拎出，看一看就是什么颜色的?师：恳请你们把手里的花种至花盆里吧，忘记哦，一边种花一边说道：颜色的花种在颜色的花盆里。(师幼共同检查花朵放置的对不对，一边检查一边说道：这里都就是颜色的花。)(评析：这一环节我以问题：花掉就是短在哪里的啊?鼓励幼儿思索。在幼儿充份抒发自己的见解之后我再出具三个相同颜色的花盆，一个红色花盆，一个黄色花盆，一个蓝色花盆，再
17、明确提出问题：那这些花掉分别必须种在哪个花盆里呢?再次引起幼儿思索，并引导个别幼儿尝试示范点贴花，接着恳请所有的幼儿都掏出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花掉的颜色，再回去贴花，并使每位幼儿都存有操作方式的机会，培育幼儿能够按颜色展开分类的能力。这一环节也突破了本次活动的重点。)三、张贴花朵，点物相匹配。1、出具“贺卡”。叮铃铃师：喂食，不好的，大朋友们一定会愿帮的，我爱你。师：刚刚春姑娘给老师打电话了电话，她恳请小朋友帮搞贺卡，你们愿吗?师：不好的，那我们去看一看这张贺卡必须怎么做呢?(鼓励幼儿介绍：根据记录单上的点子和颜色标记，张贴几朵颜色的花。)2、示范点贴花。师：谁去试试?按照“贺卡
18、”的建议贴花。3、幼儿贴花。师：那边除了许多贺卡呢，恳请你们每人去拿一张，然后挤至位子上看一看你的贺卡上建议你怎么贴花。(恳请幼儿返回座位，观测讲诉自己领到的贺卡。)师：恳请你们按照“贺卡”的建议回去贴花吧。4、展现“贺卡”。鼓励幼儿集体观测，纠正错误，体验活动的欢乐。(评析：这一环节主要就是为了化解本次活动的难点，为了使幼儿按标记操作方式记录纸，我首先以春姑娘的“电话”去唤起幼儿的兴趣，明确提出建议，鼓励幼儿观测“贺卡”的内容，使幼儿存有产生顺利完成“贺卡”的性欲，通过示范点操作方式之后，再鼓励幼儿单一制操作方式，最后通过集体检验的方式使幼儿恰当认知3以内的数量。这样一步一步的将难点化易，使
19、幼儿层层稀释。)活动思考：作为崭新教师的我，在非政府活动的过程中还是存有很多的严重不足的。活动中我的语速较慢，重复了幼儿的提问，其实必须必须给与幼儿充份的抒发机会，教师再展开总结，提高幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太杂乱了，幼儿都没反应过来，可以创设另一个情景，比如说：春姑娘灵机一动各种颜色的花出席“百花可以”，春姑娘灵机一动小朋友们帮忙她制作邀请函，应邀他们。教师再出具邀请函问幼儿：你真的这张邀请函，春姑娘想要应邀的就是几朵什么颜色的花呢?鼓励幼儿观测、思索和操作方式，最后以在小朋友的协助下，春姑娘成功举行了“百花可以”，完结本次活动。这样的情景创设可以强求自然，幼儿容
20、易接受。活动中我辨认出存有一部分幼儿不敢大胆抒发自己的见解，操作方式活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还须要培育幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加不懈努力，使我们的孩子获得更好的发展。6、小班美术活动教案：春天教案(附于教学思考)设计意图：皱纹纸粘贴就是孩子们非常钟爱的一种活动，对幼儿的身心发展具备关键意义。它不仅可以培育幼儿的观测能力、想象能力和缔造能力，也有助于挖掘幼儿的艺术创造力。就是幼儿园艺术教育的关键内容。活动目标：1、培育幼儿自学美术的兴趣，体验动手制作的快感。2、晓得春天就是盛开的季节，自学采用纸团贴花的方法技能。3、能够在老师的指导下单一制顺利完成制作一幅皱纹纸贴花
21、。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：教师示范点图一张，ppt课件，白卡纸、皱纹纸、固体胶、铅笔若干活动过程：一、律动迎合二、教学过程1、音乐引入恳请幼儿观赏音乐春天。明确提出问题，音乐里存有什么?就是什么季节?2、播出视频春天恳请幼儿追随教师唱歌3、观赏春天实物图片，恳请幼儿观测图片里存有什么花掉?生活中除了哪些花掉? 带出皱纹纸粘贴花掉，恳请幼儿观赏皱纹纸粘贴花掉图片4、出具教师示范点图，观测探讨，花掉就是什么制成的，怎样用皱纹纸贴花?5、认知材料，尝试体验递送皱纹纸条，教师现场示范点皱纹纸粘贴画(花掉)的过程
22、，并恳请幼儿一起操作方式。教师恳请幼儿上台展开粘贴。(1)构想画草图(2) 揉纸团(3)涂胶粘贴(4)美化作品三、递送教具，稳固练幼儿自己尝试用皱纹纸粘贴花掉，教师巡回演出指导提示信息幼儿特别注意纸团的大小与色彩配搭，纸团排序的浓淡与方向活动思考：皱纹纸粘贴就是孩子们非常钟爱的一种活动，它不仅可以培育幼儿的观测能力、想象能力和缔造能力，也有助于挖掘幼儿的艺术创造力。因此特意积极开展此教学活动。第一环节：(1)恳请幼儿听音乐。观赏音乐之前明确提出问题音乐里面存有什么?就是哪个季节?带出话题春天。(2)恳请幼儿追随教师一起唱歌春天，带出春天就是盛开的季节。(3)恳请幼儿观赏花掉的实物图，回答幼儿在
23、生活中见过哪些不一样的花，带出皱纹纸贴花。恳请幼儿观赏皱纹纸贴花图片。第二环节：(1)出具教师示范点图，恳请幼儿观测就是什么搞的?(2)派发教具，人手皱纹纸条，恳请幼儿跟著老师一起自学皱纹纸贴花。先画草图，然后揉纸团，涂抹上固体胶，展开粘贴的过程。(3)恳请部分幼儿上台粘贴，告诫幼儿特别注意皱纹纸粘贴的紧凑型和方向，第三环节：(1)递送人手一份的教具，再次示范点皱纹纸粘贴花掉过程，恳请幼儿用自己手中的教具自己制作粘贴花掉。(2)教师巡回演出指导，告诫幼儿特别注意粘贴时必须一个紧挨一个。本次活动教学目标基本顺利完成，幼儿能学会用皱纹纸单一制顺利完成一幅画。但是教学过程中发生了很多问题。问题如下：
24、(1)第一环节第三部分回答幼儿见过哪些不一样的花时，存有幼儿提问雪花，教师没及时制止。观赏皱纹纸贴花作品后没回答，必须展开回答与总结：春天就是盛开的季节。(2)第二环节第二部分先发教具纸条的话，幼儿的注意力都被迎合过去。教师示范点的时候孩子虽然在一起操作方式， 但是常规较乱。(3)第三环节用绿卡纸示范点时，教师用铅笔画的，后面的幼儿看不到。必须用勾线笔画草图。(4)教师在教学过程中肢体和语言不细致。存有一些口头语发生。应当在以后的教学活动中特别注意。7、小班美术活动教案：春天的花教案(附于教学思考)活动背景：这一活动就是在“美丽的春天”这一主题中分解成的，我辨认出幼儿对于春天的花特别感兴趣，针
25、对小班幼儿手脑协同能力还比较不好，我打声使幼儿在剪花的过程中练抠弧形。幼儿期就是语言的敏感期，他们的拒绝接受能力很快，我们班一日生活中横跨了双语教学，融合这两点，我设计了这节在双语美工活动。活动目标：1、鼓励幼儿掌控采用剪刀的恰当方法，并自学抠弧线。2、在认知辨识白、徐、蓝颜色的基础上，能够用英语抒发。3、通过活动使幼儿体验至游戏的欢乐。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：1、红黄蓝色的长方形纸条若干。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、毛巾。活动过程：(一)纸条宝宝张口，带出
26、主题。 “纸条宝宝可以调皮了，它们爬到呀爬到呀爬到至我的头上，你们看看，它们变为了什么?”(兔子的耳朵、)“它们又爬到呀爬到，爬到至我腰里，这会儿它们又变为了什么?”(裙子、腰带)“纸条宝宝变小了那么多有趣的东西，它现在必须恳请小朋友帮了，它们想要变为春天五颜六色的花，小朋友想一想，我们可以怎样协助它们呢?”(可以撕花，可以剪花)(魔术本身充满著了神秘性，幼儿对魔术都有著极高的兴趣，这里采用纸条宝宝张口，分散了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，并使幼儿能够快速进入状态，通过大胆想象纸条变为了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。)(二) 剪刀娃娃张口1、 出具剪刀我们来看大剪刀变小个魔术吧
27、!2、 老师示范点怎样采用剪刀。 “小手变小把小手枪，放在剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓咔嚓大剪刀做成了什么颜色的花?”(红色的花)3、咔嚓咔嚓，大剪刀又做成了什么形状的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(手拿大方形一角，开口角朝上)方形的花变为了小山了，大剪刀必须爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬到呀爬到，爬过弯弯的小山坡，爬了那个角，这次方形花掉变为了什么花掉?(圆形的花，存有花瓣的花)4、恳请小朋友掏出小手试一下。 (以诗歌形式使幼儿掌控采用剪刀的恰当方法，幼儿能很快地拒绝接受，也锻炼身体了幼儿各器官间的协同能力。)(三)小朋友操作方式，老师指导(音乐声中展开) “现在恳
28、请你们的小剪刀也抠一抠，变一变，做成相同颜色的花，抠得慢的小朋友可以多抠一些。大剪刀除了句悄悄话对你们说道：用回去剪刀后恳请你们将剪刀的嘴巴闭拢。”(用剪刀抠弧形就是本活动的重点，也就是难点。但幼儿在小剪刀爬到山坡的形象语言鼓励下，随心所欲地练千孔弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也存有非常大差距，对于幼儿的作品都必须加予确实，这样就能够充分发挥他们的主动性和积极性。)(四)我和小花嬉戏。小朋友真动脑筋，都已经抠不好了，我们去和小花一起搞个游戏，恳请你们找到老师说道的那种颜色的花。“red flower”(红花) 、 “yellow flower”(黄花) 、 “blue flowe
29、r”(蓝花)(恳请幼儿根据口令找到适当颜色的花)(用自己的劳动成果展开英语游戏，不仅使幼儿在玩玩中掌控一些基本的英语口语，也确实了幼儿的作品。第二次使用竞赛性质，使他们听到口令快速反应，调动幼儿的积极性，发展了动作的协调性和敏捷性。)(五)使花掉上开在草地上1、春天至了，花儿都对外开放了，使我们抠的美丽的花都上开至草地(图画存有小草的墙壁)上去吧。2、幼儿动手操作方式。(特别注意涂抹浆糊时太少一点)非政府慢的幼儿将地上的纸片扔整洁，放到篓子里。3、在音乐声中小朋友搞蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。 (展现自己的成果并观赏他人的作品，使幼儿体会至游戏的欢乐。)活动思考：从活动已经开始至完结，孩子们始终存有猛烈的游戏性欲，在收紧的环境中操作方式，能够利用活动的各个环节培育幼儿的参予意识和想象、缔造能力，在活动中又融合了诗歌、音乐，使幼儿多方面都获得了锻炼身体，体验至游戏增添的欢乐。