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1、小班语言教案小手机本领大 1、小班语言教案大手机本领小幼儿园小班语言教案：大手机本领小活动目标1、重新认识各种手机，介绍手机的变化史。2、积极探索手机的秘密，晓得手机的采用方法。活动准备工作 各类手机活动过程一、谈话带出课题星期天你和妈妈回去公园，不小心你和妈妈跑偷了，存有什么办法能够找出妈妈?二、教师出具手机，使幼儿介绍手机功能。1、你见过手机吗?你看到过的手机就是什么样的?2、手机有些什么本领?3、比较以前的手机和现在的手机存有什么不一样?4、你晓得爸爸妈妈的手机号码吗?我们去玩玩一个打电话的游戏?小结：晓得拨通电话和接听电话的方法三、探讨手机除了可以打电话，除了什么本领?(照相，发短信，
2、玩游戏，游戏，闹钟)四、教师小结今天我们晓得了手机的很多本领，下面我们也去尝试搞个手机，不好吗?2、小班语言活动动物本领小教案思考活动目标1、介绍动物之最为，唤起探究动物本领和特别之处的兴趣。2、重新认识常用动物的本领或特别之处。3、说道说道自己的本领，进一步增强自信心。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索与实验，唤起幼儿主动积极探索的积极性。活动准备工作课件、大象、袋鼠、长颈鹿、豹子、蜈蚣等图片。活动过程一、故事引入。教师给幼儿讲故事我也存有本领。(内容见到“有关链接”)小鸟存有什么本领?小猴子存有什么本领?大青蛙存有本领吗?它可以搞什么?二、动物本领小。师：今天我们找来了另外一些动物，
3、你们去猜它们存有什么本领?教师出具动物图片，恳请幼儿说道说道它们的本领。教师小结：每种动物都存有自己的本领。长颈鹿脖子短，它能喝至树上最低、最鲜美的树叶;袋鼠就是动物界的跳远冠军;大象鼻子短，它可以变硬和卷东西;豹子就是跑得最快的动物，就没了我们的汽车跑得也不一定比它快;蜈蚣腿最多，它爬起来比普通的小动物慢多了。恳请幼儿恶搞动物的动作，体会它的本领。(恶搞袋鼠冲、豹子走、大象鼻子等)三、答对游戏。教师非政府幼儿玩玩答对游戏，答错给与引导。什么动物跑得快?什么动物冲得最低?什么动物鼻子最久?什么动物腿最多?什么动物脖子最久?四、交流互动。恳请幼儿说道说道自己存有什么本领，并大胆为大家展现。活动快
4、速反应可以提供更多有关视频，使幼儿更形象地介绍动物的本领。活动延展介绍其他动物的本领。区角活动科学区：教师制作游戏棋，棋上图画存有相同的动物，当棋子跑至适当动物格子时，必须讲出该动物的本领，说道对了，可以行进3格，弄错了就要品驭型5格。环境创设将动物张贴至主题墙有关场景中：例如袋鼠、豹、长颈鹿张贴草原等。家园同步家长可以在网上搜寻一些存有特定本领的动物图片并表述给幼儿听到，拓展幼儿的视野。随机教育说幼儿每个人都存有自己的本领，引导幼儿搞自己力所能及的事情。有关链接故事我也存有本领活动思考儿童天生就对动物充满著了钟爱和疑惑，大班的孩子对动物的高度关注已不仅仅就是直观的调皮、有意思，他们更多地想要
5、介绍动物存有什么特定的本领，给人们的生活增添了哪些救赎。为迎合幼儿的积极探索市场需求，协助他们概括尚无的经验，为他们搞深入细致的探究提供更多积极支持，特设计了本次活动。3、小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为
6、零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动
7、过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最
8、为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥
9、巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌
10、捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运
11、用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。4、小班语言教案：大手机本领小幼儿园小班语言教案：大手机本领小活动目标1、重新认识各种手机，介绍手机的变化史。2、积极探索手机
12、的秘密，晓得手机的采用方法。活动准备工作 各类手机活动过程一、谈话带出课题星期天你和妈妈回去公园，不小心你和妈妈跑偷了，存有什么办法能够找出妈妈?二、教师出具手机，使幼儿介绍手机功能。1、你见过手机吗?你看到过的手机就是什么样的?2、手机有些什么本领?3、比较以前的手机和现在的手机存有什么不一样?4、你晓得爸爸妈妈的手机号码吗?我们去玩玩一个打电话的游戏?小结：晓得拨通电话和接听电话的方法三、探讨手机除了可以打电话，除了什么本领?(照相，发短信，玩游戏，游戏，闹钟)四、教师小结今天我们晓得了手机的很多本领，下面我们也去尝试搞个手机，不好吗?5、小班语言小小手机本领小教案思考活动目标：1、 重新
13、认识各种手机，介绍手机的变化史。2 、积极探索手机的秘密，晓得手机的采用方法。3、通过多媒体教学，初步认知故事内容，忘记故事的主要情节。4、初步认知故事情节，认知故事中语言的重复性特点活动准备工作：各类手机活动过程：一、谈话带出课题星期天你和妈妈回去公园，不小心你和妈妈跑偷了，存有什么办法能够找出妈妈?二、教师出具手机，使幼儿介绍手机功能1、你见过手机吗?你看到过的手机就是什么样的?2、手机有些什么本领?3、比较以前的手机和现在的手机存有什么不一样?4、你晓得爸爸妈妈的手机号码吗?我们去玩玩一个打电话的游戏?小结：晓得拨通电话和接听电话的方法三、探讨手机除了可以打电话，除了什么本领?例如：发短
14、信，玩游戏，游戏，闹钟四、教师小结今天我们晓得了手机的很多本领，下面我们也去尝试搞个手机，不好吗?教学思考1、幼儿在整个教学过程中都就是存有浓厚兴趣的，积极主动的讲话。2、重新认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不确切了。3、说道至手指头的用处时孩子们模糊不清了，我设计的就是讲出每一个手指头的用处，这一点孩子们在自学中就是存有一定的难度的。4、幼儿体验小手的用处，动手操作方式物品，充份的调动了幼儿的积极性，只有使孩子亲身体会了才可以使孩子晓得小手的用处。5、通过给大树图画上叶子的手印画，多样了幼儿的想象力。6、如果再上一次这文言，我会把导入部分调整为
15、，手指儿歌已经开始。7、在谈及手的用处时尽量出具一些图片去增进幼儿的印象。6、小班综合小耳朵本领小教案活动目标：1通过游戏活动，晓得耳朵的用处;自学用耳朵分辨各种相同的声音，并会用语言表达.2发展幼儿的感官及分辨相同声音的能力，提升幼儿的注意力.3初步晓得维护耳朵的方法.活动准备工作：1装有小铃铛.沙子.大黄豆，纸片.硬币等罐子若干个，每组1套.2录音机和珍本各种声音的磁带1盒，(存有汽车喇叭声，火车汽笛声，小朋友讲话声，鸡，狗，小猫等小动物的鸣叫.)活动非政府：1使幼儿闭上眼睛和嘴巴.老师关上录音机，先恳请幼儿听到一种声音，然后回答.师：老师恳请小朋友闭上眼睛和嘴巴.听到，录音机里存有什么声
16、音?你就是用什么听见的?耳朵可以干什么?你的耳朵还听见过什么声音?2恳请幼儿听录存有各种多寡.远近，动物和人收到的相同的声音，并会用语言表达.师：刚才，你们听到了一种声音.这次存有各种各样的声音小朋友一定必须听到认真，看看哪个小朋友局外又慢又对，并说大家就是什收到的声音.3搞游戏小耳朵本领小.(使幼儿摇一摇桌上的各种罐子，倾听就是什么收到的声音)师：现在老师还要吴际顺小朋友.恳请你们摇一摇桌上的罐子，猜就是什么收到的声音，等一会儿说大家.4教育幼儿必须如何维护耳朵，完结活动.(例如无法在别人耳朵边大声大喊，无法把小玩意儿塞进耳朵，必须避免水吞下耳朵.)师：耳朵的本领可以即至，可以听到.我们必须怎样去维护耳朵呢?.