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1、小班社会教案小蚂蚁坐汽车 1、小班社会教案小蚂蚁坐汽车幼儿园小班社会教案：小蚂蚁坐汽车一、活动目标：1、通过观赏故事小蚂蚁开车，懂敬重老人，待人热情。2、融合自己的生活经验探讨，在公共汽车的相同情境中必须怎样搞。3、体会故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。二、活动准备工作：1、小动物图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。2、小椅子排成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。三、活动过程：(一)通过谈话活动，带出课题：你们坐地铁公共汽车吗?在汽车上出现过什么事情?(二)出具小蚂蚁的图片和汽车图：1、你们看看，谁去了?今天，小蚂蚁必须挤公共汽车至森林里回去看看外婆，恳请你们猜一猜在汽
2、车上出现了什么事情呢?2、教师操作方式图片讲诉故事前半段至熊婆婆说道：“我坐在你们的边线上，你们不就要东站着吗?”3、回答：A最后谁上了公共汽车?小羊对熊婆婆说道了什么?小狗又说道了什么?除了谁说道了话?B熊婆婆挤了吗?为什么没?那怎么办呢?你存有什么不好办法?4、教师讲诉故事的后半段：小蚂蚁编出了什么办法?你讨厌这个办法吗?为什么?(三)创设情境，非政府幼儿探讨：1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘坐公共汽车的时候，看见了一个边线，你可以怎么办?(鼓励幼儿搬迁小蚂蚁的经验，和妈妈一起挤边线，趴在妈妈的腿上)2、假如你趴在公共汽车的边线上看见爷爷、奶奶东站在一起，你怎么办?3、假如你趴在公共汽车的边
3、线上看见存有一个比你大的弟弟、妹妹，你可以怎么办?(四)游戏：红绿灯。恳请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。教师当交警，看看红绿灯民主自由的游戏。红灯停在，绿灯行。附于故事：小蚂蚁在公共汽车东站爬上了汽车，他必须至森林里回去看看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多好朋友。他们有的至森林里改采磨菇，有的至森林里捉迷藏，有的至森林里捉迷藏，有的至森林里的湖边游玩。嘀嘀汽车上开了。大家唱出了歌儿.真高兴。嘀嘀汽车驶到了半路的车站，上来了熊婆婆。她就是至森林里回去看看他的外孙小熊的。熊婆婆上来了，呀!往哪里挤呢?座位全系列挤满啦。小羊说道：“能够婆婆，去我这儿挤!”小狗说道：“熊婆婆，去我这儿挤!”小
4、猴说道：“熊婆婆，去我这儿挤!”大家都说道：“熊婆婆，去我这儿挤!”熊婆婆说道：“啊，谢谢你们，谢谢你们这些好孩子。可以我坐在你们的边线上，你们不也必须东站着吗?”这时候，小蚂蚁冲着熊婆婆，用最小的嗓门大喊了出来“不，不，熊婆婆，恳请你去我这儿挤!”“那，你挤哪儿呀?”熊婆婆问。“你先起身，我就存有地方挤啦!”小蚂蚁谜样地喃喃自语眨眼睛说道。熊婆婆坐在了小蚂蚁的座位上。咦，小蚂蚁去哪儿啦?怎么看不到啦?“小蚂蚁，小蚂蚁，你在哪儿?”熊婆婆喊着。“熊婆婆，我在这儿哪!”声音就在熊婆婆的耳朵边。噢，原来，小蚂蚁爬了熊婆婆的肩膀上坐着呢!一路上，小蚂蚁给熊婆婆演唱了好多支歌。那些歌较好听到较好听到，
5、你啊，熊婆婆笑眯眯地偏偏，局外多欢乐!2、小班音乐活动教案：小蚂蚁教案活动目标：1、在有意思的音乐故事中，苏罗维节奏的快慢与高低，体验用响板整体表现小蚂蚁的欢乐。2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。3、讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。2、幼儿对小蚂蚁的生活习性存有初步的介绍。活动过程：1、手指游戏：小蚂蚁爬到呀爬到重点：存有节奏的听到着音乐爬爬玩玩搞游戏歌演出：蚂蚁弄豆师：老师拎你们至森林里回去散散步，我们把自己变为调皮的小蚂蚁不好吗?蚂蚁的头上存有什
6、么的啊?(播出音乐)出具小蚂蚁，听到着音乐搞律动小游戏“小蚂蚁爬到呀爬到”师：你们看一看，我的小蚂蚁就是怎么和我搞游戏的?它在哪里爬到呀?教师和幼儿一起游戏。还想要使小蚂蚁爬到至你身上的哪些地方回去?小结：我的小蚂蚁就是听到着音乐，一步一步往前爬到的，不快也毫无例外，孩子们，跟上喽。2、回前玩玩：回家打听食物重点：情景中用响板整体表现慢和快的节奏。听到蚂蚁的脚步声。幼儿听到听闻说道，辨别声音的弱和强。出具两种乐器：大鼓和响板。“倾听这就是谁的脚步声。为什么?”小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声类似于，小小的，轻轻地，你们听到小蚂蚁高高兴兴的回家打听食物回去了.幼儿拎起至响板和教师一起听到着音
7、乐演奏，快快的，快乐的。故事稳步讲诉：幼儿在情景中苏罗维下行和上行的音乐，并采用响板听到着音乐整体表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。观赏媒体：小蚂蚁辨认出什么啦?幼儿采用响板整体表现蚂蚁爬树的脚步声。小蚂蚁你们找出豆豆了吗?找出什么豆豆呀?幼儿和老师一起听到着音乐把豆豆弄回家。用响板快慢交错的弹奏整体表现故事情景。该游戏对齐情况反反复复玩玩一次。教师特别注意告诫孩子“小蚂蚁必须慢慢走哦，听到着音乐一步一步跑，别使身上的豆子掉落下来哦”3、音乐游戏：抛掉小饭团猜看一看，小蚂蚁辨认出了什么?观赏媒体：局部整体融合媒体变化，教师用响板整体表现，小蚂蚁叫做伙伴弄饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越作响的故事情节。
8、那么小的一个饭团我一个人弄一动怎么办呀?苏罗维，倾听我的朋友是不是比起越来越多了?教师与幼儿一起把饭团弄回家。3、小班社会小蚂蚁开车教案思考活动目标：1、通过观赏故事小蚂蚁开车，懂敬重长辈，待人热情。2、融合自己的生活经验探讨，在公共汽车的相同情景中必须怎么样搞。3、体会故事中小动物们之间互相帮助，相亲相爱的情感。4、培育幼儿的尝试精神。5、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作：图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁 ，汽车的车厢内部剖面图，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。活动过程：一、通过谈话活动，带出课题：宝宝们，你挤过公共汽车吗?在汽车上是不是出现过什么
9、事情呢?二、出具小蚂蚁的图片和汽车图：1、啊，这就是谁呀?小蚂蚁必须挤公共汽车至森林里回去看看外婆，在汽车上出现了什么事情呢，我们一起来听到一听到。2、教师操作方式图片讲诉故事的前半段至熊婆婆说道：“我挤你们的边线上，你们不就要东站着吗?”3、回答：(1)最后就是谁上了汽车呀?(熊婆婆)(2)熊婆婆必须回去哪里呢?(她必须至森林里回去看看他的外孙小熊)(3)小羊对熊婆婆说道了什么?(“熊婆婆，去我这儿挤!”)(4)小狗又说道了什么?(“熊婆婆，去我这儿挤!”)(5)除了谁说道了话?(小猴、小猪)我们来学一学。(6)熊婆婆挤了吗?为什么没?那怎么办?你存有什么不好办法?4、教师讲诉故事的后半段：
10、回答，小蚂蚁编出了什么办法?你讨厌这个办法吗?为什么?(熊婆婆身体小，小蚂蚁身体大，趴在熊婆婆的肩膀上熊婆婆也不能深感辛苦，这样大家都能够坐在边线，小蚂蚁还能够给熊婆婆唱歌，这个办法真不好。)三、情境创设，非政府幼儿探讨：1、如果你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候，看见了一个边线，你可以怎么办?2、如果你趴在公共汽车的边线上看见存有爷爷、奶奶东站在一边，你可以怎么办?3、如果你趴在公共汽车的边线上看见存有一个比你大的弟弟、妹妹，你可以怎么办?四、游戏：红绿灯。幼儿人手一个呼啦圈当小司机。教师当交警，看看红绿灯民主自由地游戏。红灯停在，绿灯上开。活动思考：使幼儿的科学活动从身边生活已经开始。对于幼儿
11、来说，掌控系统的科学知识不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，就是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，紧紧围绕活动重点，从幼儿的兴趣启程，按从极易至容易、层层环环相扣的方式提供更多支持性的操作方式材料和游戏环境，使幼儿在开心的活动中认知小蚂蚁的外形特征和香甜可口的食物，即为在活动中协助幼儿赢得新经验。4、小班社会教案：小蚂蚁坐汽车幼儿园小班社会教案：小蚂蚁坐汽车一、活动目标：1、通过观赏故事小蚂蚁开车，懂敬重老人，待人热情。2、融合自己的生活经验探讨，在公共汽车的相同情境中必须怎样搞。3、体会故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。二、活动准备工作：1、小动物图片：小猴、小猪、小羊
12、、小狗、小熊、小蚂蚁。2、小椅子排成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。三、活动过程：(一)通过谈话活动，带出课题：你们坐地铁公共汽车吗?在汽车上出现过什么事情?(二)出具小蚂蚁的图片和汽车图：1、你们看看，谁去了?今天，小蚂蚁必须挤公共汽车至森林里回去看看外婆，恳请你们猜一猜在汽车上出现了什么事情呢?2、教师操作方式图片讲诉故事前半段至熊婆婆说道：“我坐在你们的边线上，你们不就要东站着吗?”3、回答：A最后谁上了公共汽车?小羊对熊婆婆说道了什么?小狗又说道了什么?除了谁说道了话?B熊婆婆挤了吗?为什么没?那怎么办呢?你存有什么不好办法?4、教师讲诉故事的后半段：小蚂蚁编出了什么办法?你讨
13、厌这个办法吗?为什么?(三)创设情境，非政府幼儿探讨：1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘坐公共汽车的时候，看见了一个边线，你可以怎么办?(鼓励幼儿搬迁小蚂蚁的经验，和妈妈一起挤边线，趴在妈妈的腿上)2、假如你趴在公共汽车的边线上看见爷爷、奶奶东站在一起，你怎么办?3、假如你趴在公共汽车的边线上看见存有一个比你大的弟弟、妹妹，你可以怎么办?(四)游戏：红绿灯。恳请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。教师当交警，看看红绿灯民主自由的游戏。红灯停在，绿灯行。附于故事：小蚂蚁在公共汽车东站爬上了汽车，他必须至森林里回去看看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多好朋友。他们有的至森林里改采磨菇，有的至森林里捉迷
14、藏，有的至森林里捉迷藏，有的至森林里的湖边游玩。嘀嘀汽车上开了。大家唱出了歌儿.真高兴。嘀嘀汽车驶到了半路的车站，上来了熊婆婆。她就是至森林里回去看看他的外孙小熊的。熊婆婆上来了，呀!往哪里挤呢?座位全系列挤满啦。小羊说道：“能够婆婆，去我这儿挤!”小狗说道：“熊婆婆，去我这儿挤!”小猴说道：“熊婆婆，去我这儿挤!”大家都说道：“熊婆婆，去我这儿挤!”熊婆婆说道：“啊，谢谢你们，谢谢你们这些好孩子。可以我坐在你们的边线上，你们不也必须东站着吗?”这时候，小蚂蚁冲着熊婆婆，用最小的嗓门大喊了出来“不，不，熊婆婆，恳请你去我这儿挤!”“那，你挤哪儿呀?”熊婆婆问。“你先起身，我就存有地方挤啦!”小
15、蚂蚁谜样地喃喃自语眨眼睛说道。熊婆婆坐在了小蚂蚁的座位上。咦，小蚂蚁去哪儿啦?怎么看不到啦?“小蚂蚁，小蚂蚁，你在哪儿?”熊婆婆喊着。“熊婆婆，我在这儿哪!”声音就在熊婆婆的耳朵边。噢，原来，小蚂蚁爬了熊婆婆的肩膀上坐着呢!一路上，小蚂蚁给熊婆婆演唱了好多支歌。那些歌较好听到较好听到，你啊，熊婆婆笑眯眯地偏偏，局外多欢乐!5、小班主题小蚂蚁坐汽车教案思考活动目标：1、通过观赏故事小蚂蚁开车，懂敬重老人，待人热情。2、融合自己的生活经验探讨，在公共汽车的相同情境中必须怎样搞。3、体会故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。4、培育幼儿存有礼貌的品质。5、体验游戏中互相合作的欢乐及获得成功的满
16、足用户。活动准备工作：1、小动物图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。2、小椅子排成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。活动过程：(一)通过谈话活动，带出课题：你们坐地铁公共汽车吗?在汽车上出现过什么事情?(二)出具小蚂蚁的图片和汽车图：1、你们看看，谁去了?今天，小蚂蚁必须挤公共汽车至森林里回去看看外婆，恳请你们猜一猜在汽车上出现了什么事情呢?2、教师操作方式图片讲诉故事前半段至熊婆婆说道：“我坐在你们的边线上，你们不就要东站着吗?”3、回答：A最后谁上了公共汽车?小羊对熊婆婆说道了什么?小狗又说道了什么?除了谁说道了话?B熊婆婆挤了吗?为什么没?那怎么办呢?你存有什么不好办法?4
17、、教师讲诉故事的后半段：小蚂蚁编出了什么办法?你讨厌这个办法吗?为什么?(三)创设情境，非政府幼儿探讨：1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘坐公共汽车的时候，看见了一个边线，你可以怎么办?(鼓励幼儿搬迁小蚂蚁的经验，和妈妈一起挤边线，趴在妈妈的腿上)2、假如你趴在公共汽车的边线上看见爷爷、奶奶东站在一起，你怎么办?3、假如你趴在公共汽车的边线上看见存有一个比你大的弟弟、妹妹，你可以怎么办?(四)游戏：红绿灯。恳请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。教师当交警，看看红绿灯民主自由的游戏。红灯停在，绿灯行。附于故事：小蚂蚁在公共汽车东站爬上了汽车，他必须至森林里回去看看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多
18、好朋友。他们有的至森林里改采磨菇，有的至森林里捉迷藏，有的至森林里捉迷藏，有的至森林里的湖边游玩。嘀嘀汽车上开了。大家唱出了歌儿.真高兴。嘀嘀汽车驶到了半路的车站，上来了熊婆婆。她就是至森林里回去看看他的外孙小熊的。熊婆婆上来了，呀!往哪里挤呢?座位全系列挤满啦。小羊说道：“能够婆婆，去我这儿挤!”小狗说道：“熊婆婆，去我这儿挤!”小猴说道：“熊婆婆，去我这儿挤!”大家都说道：“熊婆婆，去我这儿挤!”熊婆婆说道：“啊，谢谢你们，谢谢你们这些好孩子。可以我坐在你们的边线上，你们不也必须东站着吗?”这时候，小蚂蚁冲着熊婆婆，用最小的嗓门大喊了出来“不，不，熊婆婆，恳请你去我这儿挤!”“那，你挤哪儿
19、呀?”熊婆婆问。“你先起身，我就存有地方挤啦!”小蚂蚁谜样地喃喃自语眨眼睛说道。熊婆婆坐在了小蚂蚁的座位上。咦，小蚂蚁去哪儿啦?怎么看不到啦?“小蚂蚁，小蚂蚁，你在哪儿?”熊婆婆喊着。“熊婆婆，我在这儿哪!”声音就在熊婆婆的耳朵边。噢，原来，小蚂蚁爬了熊婆婆的肩膀上坐着呢!一路上，小蚂蚁给熊婆婆演唱了好多支歌。那些歌较好听到较好听到，你啊，熊婆婆笑眯眯地偏偏，局外多欢乐!教学思考：活动的主要目标就是使幼儿通过故事的情节，认知小蚂蚁敬重长辈的犯罪行为美以及与同伴友好相处的欢乐情感。活动的中，我在指导幼儿剖析故事前半部分后内容时，拿着熊婆婆的图片回答：“熊婆婆上车了，可是座位全系列挤满了，怎么办呢?”接着明确提出问题使幼儿探讨并自学下跪的动作：“那小动物们看到熊婆婆上车就是怎么做的?谁去研习一学?” 又在此基础上展开道德延展：如果当时上车的就是一位老爷爷或者抱著小孩的阿姨，我们又该怎样说道怎么做呢?活动的最后，我展开一个游戏“下跪”，使幼儿在游戏中稳固今天的目标，并学说“某某某，去我这儿挤”，强化对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。