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1、小班儿歌走路教案反思 1.小班儿歌走路教案思考活动目标：1、初步介绍几种常用小动物的奔跑姿势，并讨厌恶搞其动作，使幼儿在轻松愉快地环境中自学儿歌。2、在掌控儿歌内容的基础上，尝试编创儿歌，培育幼儿的创造性思维。3、引导幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验活动增添的欢乐。活动准备工作：春景背景图、小动物图片、音乐等。活动过程：一、在音乐郊游声中，一起步入活动室。教师：美丽的春天走进了，我们的小脚丫披上了可爱的春鞋，一起回去郊游吧。二、猜小动物，恶搞走路，初步分句学念儿歌。教师：春天秀色啊，存有几个小动物想要和我们一起搞朋友，一起玩玩，使我们一起猜就是谁呢?1、小白兔-谜语带出长长的耳朵红眼睛，香
2、甜可口萝卜和青菜。小白兔就是怎样走路的?学学小白兔走路小白兔走路Cheese冲2、小鸭子-看一看嘴和脚，看一看这就是谁?(根据特征小结)学学小鸭子走路?小鸭子走路时什么样子的?小鸭子走路竹枪挥，学学小鸭子走路。3、小乌龟-这个小动物走路爬爬爬到，而且爬到的很慢很慢，就是谁呢?小乌龟短的什么样呀?(背上腰个壳)学学小乌龟爬爬爬到，小乌龟走路爬爬爬到4、小花猫-听到声音，听到，谁去啦?(招呼)小花猫走路时什么样的?小花猫走路静悄悄(多样词汇：静悄悄)示范点：静悄悄走路，为什么小花猫走路时静悄悄的?你们可以不能静悄悄的走路呀?学一学三、完备观赏儿歌，自学儿歌。1、幼儿完备观赏儿歌。教师：这些小动物送
3、给小朋友增添了一首动听的儿歌呢，你们想要不敢听到啊?2、学念儿歌两遍。师：动听吗?我们一起学学。那我们用动听的声音再来读一遍。3、读儿歌，玩玩恶搞游戏。师：读的真动听，那我们一边读儿歌，一边恶搞动作演出，行吗?(引导幼儿边大胆的恶搞小动物走路的动作边大声的念儿歌。)四、尝试编创。1、出具幼儿熟识的小动物。教师：又存有很多小动物去了，就是谁呀?这些小动物就是怎样走路的。2、尝试研习着用儿歌中的句式去编创儿歌。教师：我们用儿歌里一样的话来说，谁去试试?把小朋友编成的内容嵌入至儿歌里，大家一起朗读。五、谈话：在日常生活中，如何恰当的走路?1、教师：小朋友晓得了这么多小动物走路的动作，那平时我们在什么
4、时候必须慢慢地跑?(上下楼梯时、下雨天地上烫的时候、手上拿着碗杯的时候等)2、教师：那平时我们在什么时候必须轻轻地跑?(有人睡的时候等)六、完结活动。教师：小朋友，你们和小动物玩玩的高兴吗?我们该回来喽，一起和小动物我爱你吧。在郊游音乐中踏进活动室，活动完结。儿歌：走路小白兔走路Cheese冲，小鸭子走路竹枪挥，小乌龟走路爬爬爬到，小花猫走路静悄悄。教学思考1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，讨厌恶搞它们走路的一些动作去设计。在教学过程中融合幼儿的发展经验水平以及自学特点，通过音乐活中的演唱与冲，并使幼儿语言上的定义与动作协同都存有了非常大的发展。也进一步增强了幼儿演出的自信心与性欲。特
5、别就是最后一个游戏环节，至完结，小朋友还玩玩得意犹未尽。这样为后面的延展环节提供更多了非常大的协助。2、小班幼儿因为生活经验太少，所以对编创动作存有了一定的难度，如果能够使家长协调，提早拎小朋友多观测一些小动物跑、走的样子。或者搞些存有更多小动物跑、走的课件，坚信这文言就勐仑更加多样生动了。2.小班身心健康活动教案：走路教案(附于教学思考)设计意图：所谓“兴趣就是最出色的老师”。存有了兴趣就能更好的唤起幼儿的自学主动性，并使自学沦为欢乐的事。小孩子特别讨厌活动，快乐恶搞各种小动物走路的样子，像是青蛙呱呱冲，小鸭子挥啊挥。他们在搞动作的同时，由于兴趣的产生，继而头脑中充满著了有关这类活动的想象，
6、活动出来特别资金投入。所以我设计了本次活动,使幼儿在有意思的恶搞小动物走路的活动中赢得欢乐，并对音乐产生兴趣,能够情绪开心地出席活动.活动目标：1、鼓励幼儿在恶搞小动物走路的活动中赢得欢乐，并能够情绪开心的出席活动。2、培育幼儿的创造力及均衡能力。3、练多种奔跑方法，锻炼身体幼儿腿部肌肉力量。4、推动幼儿身体的协调性和灵活性。5、锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作：走路的歌曲录音磁带，小兔，小鸭，小猫，小乌龟图片。活动过程：一、 韵律活动有意思的歌声 “今天呀，我们这儿去了好多小动物，它们灵机一动宝宝们和它们一起唱歌，你们愿吗?”二、自学儿歌走路小兔走路皇天后土黑唇，小鸭子走路挥啊挥啊挥，小
7、乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。三、听到录音歌曲第二遍回答：1、小兔就是怎么走路的呀?2、小鸭子就是怎么走路的呀?3、小乌龟就是怎样走路的呀?4、小花猫就是怎样走路的呢? “宝宝真精明!我们一起来胖妞这首歌不好吗?“教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲 。“宝宝演唱的真动听，你们想要不敢学学小动物走路的样子呀?” 幼儿跟著录音边唱歌曲边恶搞小动物走路，幼儿情绪开心的展开歌演出。四、我们一起搞游戏。把幼儿分为四队，一对饰演小兔，一对饰演小鸭，一对饰演小乌龟一对饰演小花猫。使他们比比谁研习得像是，谁佩列赫。活动思考：通过体游活动大动物学走路，锻炼身体幼儿体质，培育愿出席体育游戏。并融合幼儿日常经验累积，言
8、叙述小兔、小鸭、小乌龟、小猫的特征，引导孩子大胆整体表现各种动物的走路姿势。同时体验与同伴一起活动的欢乐。3.小班主题走路教案思考活动目标：1.在看一看、倾听、玩玩的过程中，体会歌曲音乐，大胆整体表现动物走路的相同形态，体验和同伴共同游戏的欢乐。2.特定幼儿愿参予音乐活动，体验音乐游戏的快感。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1.物质准备工作：动物走路的课件，歌曲音乐，小动物图片，小兔、小鸭、小乌龟、小猫的“家”放到活动室，设置为情景。2.心智准备工作：孩子们平时存有过恶搞动物的经验。活动过程：一、游
9、戏引入1.引入：今天天气真不好，好多动物朋友都出玩玩了(出具动物图片)，我们快点回去迎他们，热烈欢迎他们的到来吧!2.听音乐集体展开动物恶搞游戏(两次)。备注：特定幼儿能够愿参予恶搞游戏。二、音乐欣赏1.观赏认知音乐幼儿观赏诱发音乐的动物走路的动画，观赏认知音乐和小动物走路的形态。2.再次观赏，跟著音乐拍拍手师：不好朋友们还在赶过来，马上就要至了，我们回前小手热烈欢迎他们吧!备注：特定幼儿能够尝试跟著音乐拍掌。三、歌曲演出1.探讨并学学相同动物走路的形态(1)小兔子怎么走路的呀?(2)走路晃晃悠悠的朋友，就是谁呀?(3)小乌龟走路就是怎么样的?除了小花猫呢?他走路的时候能够存有声音吗?2.教师
10、小结：原来，小兔子走路Cheese冲，小鸭子走路竹枪挥，小乌龟走路爬爬爬到，小花猫走路静悄悄。3.集体游戏动物走路(1)第一次集体游戏重点探讨提高，幼儿进一步整体表现动作：A、小兔子两个小脚按住冲。B、怎么样使小鸭子跑的竹枪的又不拳击呀?C、小乌龟爬到的时候就是快快的还是慢慢的呀?D、小花猫怎么走路就可以揪至老鼠呢?(2)第二次集体游戏师：我们再来玩玩一次走路的游戏吧，这次必须特别注意咯，走路的本领必须更大。4.尝试边演唱边游戏备注：特定幼儿能够在老师的鼓励下乐意参予游戏。活动延展：1.师：“大朋友们本领真小，今天一起和小动物们玩玩的好开心，小动物们的妈妈都在叫做他们回家喝茶了，我们送来他们回
11、家不好吗?”2.幼儿随其音乐再次整体表现，至各动物的小房子前，则表示送来动物回家咯!3.可以在角色游戏中展开游戏。活动思考：亮点：1.目标定位合乎孩子本次活动目标定位虽然比较简单，但是本班孩子进园才两月没，因此目标就是比较合乎本班孩子的实际情况的，以游戏的形式去整体表现动物走路的相同形态，孩子们非常讨厌，活动中都愿积极参与，并能够大胆的整体表现，充份整体表现出来在走路游戏中的欢乐，较好的顺利完成了活动目标的定位。2.教学环节层层环环相扣本次活动重点紧紧围绕动物走路的形态而进行，通过看看视频介绍相同动物走路的形态，听到一听音乐认知音乐的旋律，而后说一说、搞一搞，大胆整体表现动物的走路，期间首先根
12、据经验整体表现动物走路，接着展开集体整体表现并交流探讨：怎么做就可以更好的整体表现动物走路的形态，最后跟著音乐演唱一演唱并整体表现，一整个过程的环节层层环环相扣，每一次的整体表现都存有相同的提高目的。活动中，孩子们对动作的整体表现也的确在教师的鼓励下，存有进一步的提高。3.唤起兴趣推动发展整个活动以情景展开横跨，活动中创设了环境，并运用了相同的动物范例等引起着幼儿的兴趣。特别就是过程中，运用了儿童化后的语言，比较合乎幼儿的年龄特点，能够迎合孩子的注意力和兴趣，通过大喊一大喊、和动物招呼等，发展幼儿的语言表达能力和礼貌犯罪行为等。严重不足：1.音乐不值美感本首音乐就是展开外录的，音乐旋律的迷人性
13、很就是缺乏，在音乐的速度上也变得有些过慢，因此，孩子们虽然整体表现出来了展开动物走路游戏的欢乐，但是在一定程度上，音乐还是对此造成了一定的影响，整体表现中变得有些乏味。2.整体表现不值有序在孩子们的游戏整体表现中，一次次的整体表现提高都围站在教师的身边，因此，孩子们未能在整体表现不好一遍后，静静的展开聆听，很多孩子还是沉醉在在整体表现的欢乐中，没有能够好好的聆听于老师。可以使孩子们返回小椅子上，边歇息边展开交流，能够更好地并使孩子们都介绍如何整体表现走路才就是更厉害的。3.教具不值利用本次活动设计了动物形象的教具，孩子们很就是讨厌，但是动物教具的利用率不低，出具后很多时候都就是摆放一边，只是做
14、为提示信息幼儿整体表现顺序的一个道具。可以在出具后，充分利用动物教具模拟动物走路的形态，更好地唤起幼儿的兴趣。同时，动物房子置放于另一活动室，只在活动最后环节用上，变得有些浪费，可以将情景设置在活动室中，提升教具的使用率。4.小班音乐走路教案思考设计背景根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感，使幼儿通过各种感官去体会音乐，整体表现音乐。唤起幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式去抒发自已钟爱小动物的情感。活动目标1、唤起幼儿对音乐活动的兴趣，具备初步的音乐体会能力。2、可以唱歌曲，能够认知歌曲的内容，并根据歌曲的内容去大胆想象编创动作。3、唤起幼儿对小动物钟爱的情感。学会用音乐的形式抒发自
15、已钟爱小动物的这种情感。4、能够大胆在集体面前演出，培育幼儿积极主动、自信心的情感。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重点难点重点：1、培育幼儿对音乐活动的兴趣与积极性;2、学会用音乐的形式去抒发自已钟爱小动物的情感;难点：1、由于幼儿经验的管制，在编创动作上存有一定的难度;2、幼儿能够大胆的在集体前面演出。活动准备工作小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐我快乐我的小动物、走路活动过程一、已经开始环节：摆音乐我快乐我的小动物背景引入课程：1、小朋友，刚才我们听见的这首歌叫做什么?2、备考唱歌曲我快乐我的小动物;3、我们都快乐小动物，也晓得小动物们就是怎样叫做的了，那现在我
16、们再去倾听，小动物们又就是怎样走路的呢?二、基本环节：1、观赏歌曲走路，恳请小朋友跟著音乐一起轻轻弹奏。2、出具小兔子的图片使孩子们观测，加问题：这就是谁?它就是怎么样走路的?(使小朋友独立自主想象恶搞一下)自学歌曲：小兔子走路，冲呀冲呀冲。3、出具图片二，小鸭子的图片，加问题：这又就是谁?它又就是怎么样走路的?(使小朋友独立自主恶搞一下)子自学歌曲：小鸭子走路挥呀挥呀挥。4、出具小乌龟的图片加问题：小朋友TNUMBERV12V4小乌龟又就是怎么样走路的?鼓励幼儿根据刚才颇感兴趣的歌曲提问。(使小朋友独立自主恶搞动作)自学歌曲：小乌龟走路爬到呀爬到呀爬到。5、出具小花猫的图片明确提出问题：小花
17、猫又就是怎样走路的呢?(使小朋友独立自主恶搞一下动作)自学歌曲：小花猫走路静悄悄。6、老师存有表情的、完备的把歌唱一遍。7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。8、鼓励幼儿根据歌曲内容独立自主编创动作。例如：小兔子走路冲呀冲呀冲(小朋友双手举起中指和食指放到头顶上搞小兔子的耳朵，跟著音乐节奏双脚往上冲。)小鸭子走路挥呀挥呀挥(小朋友双脚屈曲着走路，双手关上在身体两旁，手掌按住往上压，并前后挥)。小乌龟走路爬到呀爬到呀爬到(双手在前面交错不停的作爬的动作)。小花猫走路静悄悄(双手夹住五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的停下来)。小朋友也可以根据自已的想象作出相同的动作。三、完结环节：老师：今天我们研习了歌曲走
18、路，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们恳请小朋友一起走进动物园里，打听我们的小动物朋友们一起来演出好不好呀?给小朋友穿上小动物的头饰，摆上音乐，以游戏的形式引导和唤起幼儿演出的性欲。四、延展环节：老师：今天小朋友都很能干，不但学会演唱走路这首歌曲，还可以编创出来这么不好的动作去演出。小朋友回来以后回忆起演出给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看看哦。老师再交予你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观测它们走路的样子。还要观测动物们都讨厌喝什么住在哪?都有些什么朋友?回忆起下次去的时候说徐老师哦。教学思考1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，讨厌恶搞它们走路的一些动作去设计。
19、在教学过程中融合幼儿的发展经验水平以及自学特点，通过音乐活中的演唱与冲，并使幼儿语言上的定义与动作协同都存有了非常大的发展。也进一步增强了幼儿演出的自信心与性欲。特别就是最后一个游戏环节，至完结，小朋友还玩玩得意犹未尽。这样为后面的延展环节提供更多了非常大的协助。2、小班幼儿因为生活经验太少，所以对编创动作存有了一定的难度，如果能够使家长协调，提早拎小朋友多观测一些小动物跑、走的样子。或者搞些存有更多小动物跑、走的课件，坚信这文言就勐仑更加多样生动了。5.小班语言走路教案思考教学目标：1.通过看一看、说道说道、倾听、学学认知儿歌内容，发展幼儿的语言表达能力。2.培育幼儿的听到、说道能力，能手口
20、一致展开演出。3.对语言游戏产生兴趣，体验游戏的欢乐。4.通过观察图片，鼓励幼儿讲诉图片内容。5.通过多媒体教学，初步认知故事内容，忘记故事的主要情节。教学准备工作：实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。教学过程：一、引发兴趣老师找来了四个客人朋友，大朋友们想要晓得就是谁吗?二、分别出具四个动物，介绍动物特征，学学儿歌。1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，香甜可口萝卜香甜可口菜，就是什么动物呢?(小兔子)小兔子怎样走路呢?2.包里故意只遮住脚，使幼儿看一看，猜就是谁呢?第二位客人去了：嘴巴扁扁的，脚也就是扁扁的。(小鸭子)小鸭子就是怎么叫做的?鸣叫真动听，那谁晓得小鸭子怎么走路呢?谁
21、愿来学一学啊?3.还想要看一看第三位客人吗?爬爬的，猜就是谁?(小乌龟)你看见小乌龟什么样的?学一学小乌龟吧。4.我们除了一位客人，倾听就是谁呀?(喵喵喵)小猫怎么走路的呢?老师也来学一学小猫了，它必须回去搞件一事?(捉住老鼠)带出静悄悄5.小结：四位客人都去了，我们热烈欢迎热烈欢迎他们，拍拍手吧!6.老师把四个小动物走路编制成动听的话，跟老师说一说吧。三、游戏1. 学小动物玩玩走路游戏。大兔儿走路Cheese冲，小鸭子走路竹枪挥，小乌龟走路爬爬爬到，小花猫走路静-悄-悄。2. 听到音乐学一学小动物走路。活动思考：1、本活动根据幼儿对小动物钟爱，讨厌恶搞它们走路的一些动作去设计。;本文.来源：
22、屈，旧，师.教案网;在教学过程中融合幼儿的发展经验水平以及自学特点，通过音乐活动中的演唱与冲，并使幼儿语言上的定义与动作协同都存有了非常大的发展。也进一步增强了幼儿演出的性欲。特别就是最后一个游戏环节，至完结，小朋友还玩玩得意犹未尽。这样为后面的延展环节提供更多了非常大的协助。2、小班幼儿因为年龄大生活经验太少，所以对编创一些小动物动作存有了一定的难度，如果在课前能够使家长协调，提早拎小朋友多观测一些小动物跑、走、冲的样子或课前非政府幼儿观赏一些动物视频。坚信这文言就勐仑更加多样生动了。6.小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课
23、时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、
24、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.
25、幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。7.小班英语儿歌走路教案思考游戏目标：1、用形象的动作整体表现各种小动物走路的样子。2、在认知歌曲的内容上展开编创。3、学唱歌曲，掌控断顿、悠扬和连贯、纾解的相同献唱方法。4、能够根据音乐的速度，转换动作速度。游戏准备工作：多种小动物头饰游戏过程：舞蹈：走路个别幼儿：1-6小节：小兔冲2快4慢。7-12小节：小鸭子左右摇摆走路2快4慢。13-18小节：小乌龟走路2快4慢。19-26小节：小猫走路2快4慢。集体演出：完备反反复复一次。活动思考：1、本活动根据幼儿对小动物钟爱，讨厌恶搞它们走路的一些动作去设计。;本文.来源：屈，旧，师.教案网;在教学过程中融合幼儿的发展经验水平以及自学特点，通过音乐活动中的演唱与冲，并使幼儿语言上的定义与动作协同都存有了非常大的发展。也进一步增强了幼儿演出的性欲。特别就是最后一个游戏环节，至完结，小朋友还玩玩得意犹未尽。这样为后面的延展环节提供更多了非常大的协助。2、小班幼儿因为年龄大生活经验太少，所以对编创一些小动物动作存有了一定的难度，如果在课前能够使家长协调，提早拎小朋友多观测一些小动物跑、走、冲的样子或课前非政府幼儿观赏一些动物视频。坚信这文言就勐仑更加多样生动了。