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1、文本为Word版本，下载可任意编辑走路小班儿歌教案 活动目标： 1、初步了解几种常见小动物的行走姿势，并喜欢模仿其动作，让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。 2、在掌握儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培养幼儿的创造性思维。 3、鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验活动带来的快乐。 活动准备： 春景背景图、小动物图片、音乐等。 活动过程： 一、在音乐郊游声中，一起走入活动室。 教师：美丽的春天来到了，我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。 二、猜猜小动物，模仿走路，初步分句学念儿歌。 教师：春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做朋友，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢? 1、小白兔-谜语引出长
2、长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。 小白兔是怎样走路的?学学小白兔走路小白兔走路跳跳跳 2、小鸭子-看看嘴和脚，看看这是谁?(根据特征小结) 学学小鸭子走路?小鸭子走路时什么样子的?小鸭子走路摇摇摇，学学小鸭子走路。 3、小乌龟-这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢? 小乌龟长的什么样呀?(背上背个壳)学学小乌龟爬爬爬，小乌龟走路爬爬爬 4、小花猫-听声音，听，谁来啦?(打招呼) 小花猫走路时什么样的?小花猫走路静悄悄(丰富词汇：静悄悄) 示范：静悄悄走路，为什么小花猫走路时静悄悄的? 你们会不会静悄悄的走路呀?学一学 三、完整欣赏儿歌，学习儿歌。 1、幼儿完整欣赏儿歌。 教师：这些小
3、动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊? 2、学念儿歌两遍。 师：好听吗?我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。 3、念儿歌，玩模仿游戏。 师：念的真好听，那我们一边念儿歌，一边模仿动作表演，行吗? (鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的动作边大声的念儿歌。) 四、尝试创编。 1、出示幼儿熟悉的小动物。 教师：又有很多小动物来了，是谁呀?这些小动物是怎样走路的。 2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。 教师：我们用儿歌里一样的话来说，谁来试试? 把小朋友编的内容添加到儿歌里，大家一起朗诵。 五、谈话：在日常生活中，如何正确的走路? 1、教师：小朋友知道了这么多小动物走路的动作，
4、那平时我们在什么时候应该慢慢地走?(上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等) 2、教师：那平时我们在什么时候应该轻轻地走?(有人睡觉的时候等) 六、结束活动。 教师：小朋友，你们和小动物玩的开心吗?我们该回去喽，一起和小动物再见吧。 在郊游音乐中走出活动室，活动结束。 儿歌：走路 小白兔走路跳跳跳， 小鸭子走路摇摇摇， 小乌龟走路爬爬爬， 小花猫走路静悄悄。 教学反思 1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。 2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。第 4 页 共 4 页