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1、小班社会我会擦嘴巴教案反思 1、小班社会我会擦拭嘴巴教案思考教学目标：1、自学恰当的擦拭嘴巴姿势和方法。2、怎么样正确地采用毛巾、并培育较好的卫生习惯。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、教师自造的娃娃脸两张，(嘴角存有米粒)2、毛巾一条。活动过程：教师出具自造的娃娃脸，鼓励幼儿观测娃娃存有什么相同。例如：孩子们，看见我手中的娃娃没，它多么调皮呀!但是你们是不是看见今天这个娃娃的脸脏，脸上存有一粒白晶晶的东西，哦，这个东西还黏糊糊的(教师鼠标米粒)，你们晓得那白晶晶、黏糊糊的东西就是什么吗?鼓励幼儿回去鼠标
2、白晶晶的物体，使幼儿体验体会。例如：下面我必须恳请一位小朋友过来鼠标它，使后使他说大家那白晶晶、黏糊糊的东西就是什么?愿过来的请举手。鼓励幼儿如何除去娃娃脸上的米粒。例如：我们使娃娃脸上干干净净的好不好?你看看它脸上太干净了，没小朋友愿跟它嬉戏，使我们去多亏它吧!使它和我一样脸上干干净净的，而且除了它自己的好朋友好不好?我哪!手利哪了一块毛巾，我现在必须用这块毛巾帮忙它把米粒盖住。鼓励幼儿观测擦拭毛巾的动作。例如：孩子们，现在啊!我们已经开始必须给娃娃擦拭米粒咯，这块米粒实在太喜欢了，不盖住它，娃娃就没朋友了，而且娃娃可以大哭哦，你们想要使娃娃没朋友吗?想要使娃娃大哭吗?我想要小朋友都期望娃娃
3、开开心心的对吧!好啦!我们现在动手了!恳请小朋友都把眼睛瞪得大大的，看看老师就是怎样用毛巾一点一点帮忙娃娃把米粒盖住的，过一会，我必须恳请小朋友上台，再次帮忙娃娃擦拭米粒哦，如果谁擦拭得整洁，方法又恰当，我必须存有大奖品派发哦。鼓励幼儿亲自动手，体验擦拭米粒的体会。例如：不好了，我必须恳请一位小朋友去给娃娃擦拭米粒哦，每个小朋友都必须认真看看哦，如果他擦拭得不对，我们帮忙他表示去好不好?出具娃娃，使幼儿体验结果的欢乐。例如：啊!这个娃娃被小朋友擦拭得多整洁啊!你看看你，它都苦笑了。(在娃娃脸上画笑容)而且哦，它除了了一个新朋友，你看看它们一起多高兴啊!这都就是小朋友的劳动结果，所以娃娃讨厌小朋
4、友，而且娃娃还要说小朋友一句话哦，都期望小朋友举起自己的耳朵，深入细致听到哦，娃娃说道：娃娃娃娃，脸上干净，就用毛巾擦一擦，认真擦拭，天天擦拭，脸上整洁，妈妈快乐，小朋友快乐，高兴美好不好宝宝。教师小结：听见了没?如果小朋友脸上脏兮兮的，不讲卫生，细菌就可以入肚子利去了，肚子就可以苦，苦就要回去输液哦，小朋友不期望自己天天输液吧!咱都就是乖宝宝，我期望孩子们培养勤洗手、诚动手、讲卫生的好习惯哦!最后哦期望宝宝在幼儿园健健康康地蜕变。2、小班社会活动我为某某擦眼泪教案思考活动目标：并使幼儿学会同情和关心同伴，掌控协助和宽慰同伴的直观方法。讨厌协助别人，与同伴友好相处。培育幼儿与同伴之间和睦相处并
5、珍视这份友情。发展幼儿思维和口语表达能力。在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：木偶小兔、小熊、小羊、小狗。事先排在不好木偶演出。活动过程：鼓励幼儿分段看看木偶演出，并思索，教师分段回答：演出谈了一件什么事，小兔(小熊等)看见小羊(小狗)在大哭时就是怎么做的?恳请幼儿教导小动物并恶搞小动物，协助和宽慰同伴的直观方法。鼓励幼儿探讨：(1)你讨厌哪些小动物?为什么?(2)自学他们什么呢?(3)我们必须怎样关心别人?(4)我们还可以在什么时候关心别人?教师总结。设置情景，恳请幼儿关心、协助遇到困难的小动物，教师给与引导、表彰。亲子活动：在家庭中设置一定情境，使孩子去关心和宽慰家人，家人给与
6、引导、表彰。活动评价：幼儿学会了同情和关心别人的一些具体方法。学会了为直观的语言去宽慰别人。初步感受到了别人欢乐，自己也欢乐的开心心情。活动思考：在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中加深了与同伴间的感情。也通过碰触活动体验至了肢体碰触增添的欢乐。有些内向孩子通过这个活动也高兴开朗了不少。3、小班身心健康活动教案：我会擦拭鼻涕教案(附于教学思考)教学目标：1、明白存有鼻涕必须用纸巾或手绢擦干净，不可以用衣衫擦拭。2、通过幼儿教师的模拟与孩子自个儿的联系，初步领会精确地擦拭鼻涕方式。3、不懈努力搞个快乐整洁的、快乐整洁的孩子。4、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。5、初步介绍防治疾病的方法。教学t
7、rained：1、抽纸一人一张。2、trained手偶玩具：2个丁丁、妞妞，及手偶演出。教学过程：一、幼儿教师展现手偶玩具，并演出：1、幼儿教师：你们好，我就是丁丁。阿嚏，阿嚏，我伤风啦。看看!我的鼻涕都上涌出啦，我必须将它盖住。(左边这只手擦拭一下、右边这只手擦拭一下)啊!鼻涕都流进脸上啦，然后用手几双。(左边这只手擦拭一下、右边这只手擦拭一下)2、幼儿教师：如此不好!我就是妞妞。气温高啦，我也伤风啦。我的母亲在我的身上别了手绢。基准如果鼻涕流出啦，我便拎不好艘害怕轻轻擦干净。阿嚏!阿嚏!(用手绢擦拭)看看!我擦拭得多整洁呀!3、幼儿教师：你钟爱哪正割孩子，为何?二、依照演出内容，非政府孩子
8、比较深入探讨。1、幼儿教师：丁丁就是怎么样擦拭鼻涕的?基准如果你存有鼻涕，可以怎么样擦拭?呢幼儿教师：你钟爱谁哩?为何?基准如果你存有鼻涕，可以怎么样擦拭哩?2、幼儿教师汇总知会孩子存有鼻涕，必须用自个儿的手绢或纸巾擦干净。三、幼儿教师带着孩子一块儿自学擦拭鼻涕的方式。1、幼儿教师边念童谣“擦拭鼻涕”边搞擦拭鼻涕动作先用纸巾把鼻子切掉，轻轻捏一捏，把纸巾对折，在纸盒鼻子轻轻捏一捏，一直至鼻涕所有擦干净，最终把纸巾扔进畚箕。2、孩子练，幼儿教师个别指导，寄语孩子性爱整洁的孩子，存有了比特自个儿擦干净。教学中我用2个娃娃去演出，还嵌入梅吕县个别不能精确采用手绢擦拭鼻涕的孩子上来模拟擦拭鼻涕，使大伙
9、儿说一说他擦拭的对不对，应怎样搞。并随机嘱咐孩子应每日拎一块手绢去幼儿园。教学思考：活动中通过鼓舞幼儿通过猜：用谜语迎合幼儿的特别注意谜语暗含鼻子涕的儿用生活方法存有权威性，幼儿快乐听到医生的话，可以著眼地自学。罢了：每人都去经验去介绍鼻子的功能。看一看：用医生妈妈教导幼儿Mondoubleau鼻子和擦拭鼻学，用纸巾去练，幼儿研习得慢，学会了。另外我对幼儿特别强调一下，鼻子病变或是存有异物，不要慌忙、惧怕，不管发生什么不幸，必须说老师或者就是大人，医生可以帮忙你化解等方法，充分调动了幼儿源自生活的经验，使他们主动参予进去了而且最后研习搞鼻子的保健操，使用了我们天天搞的干浴壮，对孩子今后深入细致
10、搞干浴操就是一个较好的刺痛。本次活动中，虽然孩子们兴趣较低，活动效果也极好，但存有着一些“传统”问题：其一重点可以更加注重，比如在自学恰当的冲洗鼻涕方法时，教师除了示范点两三次之外可以恳请幼儿和老师一起再练几次，协助稳固。其二在每个环节中应更著重师生互动，多搞、多刊登建议，如果能够在整个的活动中多给孩子一些整体表现的机会，减少幼儿分组展现练，个别指导练的过程，坚信孩子的积极性可以更高，效果可以更好。良好习惯的培养须要每时每刻的不断秉持，学校家庭的共同合作就是十分关键和有效率的途径。在与家长的 交流中我们辨认出，对于许家短来说，“擦拭鼻涕”就是一件在叶普通不过的事情了。孩子鼻涕流入就拎纸巾帮忙他
11、随手一擦拭，多么省心，如果告诫孩子必须擦拭鼻涕，而他们用手或袖口一擦拭，拎还须要洗衣服，真是太麻烦了 。这个生活中已经习惯的小动作，大问题，大部分家庭都就是忽略的。4、小班社会我会擦拭嘴巴教案思考教学目标：1、自学恰当的擦拭嘴巴姿势和方法。2、怎么样正确地采用毛巾、并培育较好的卫生习惯。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、教师自造的娃娃脸两张，(嘴角存有米粒)2、毛巾一条。活动过程：教师出具自造的娃娃脸，鼓励幼儿观测娃娃存有什么相同。例如：孩子们，看见我手中的娃娃没，它多么调皮呀!但是你们是不是看见今天这个
12、娃娃的脸脏，脸上存有一粒白晶晶的东西，哦，这个东西还黏糊糊的(教师鼠标米粒)，你们晓得那白晶晶、黏糊糊的东西就是什么吗?鼓励幼儿回去鼠标白晶晶的物体，使幼儿体验体会。例如：下面我必须恳请一位小朋友过来鼠标它，使后使他说大家那白晶晶、黏糊糊的东西就是什么?愿过来的请举手。鼓励幼儿如何除去娃娃脸上的米粒。例如：我们使娃娃脸上干干净净的好不好?你看看它脸上太干净了，没小朋友愿跟它嬉戏，使我们去多亏它吧!使它和我一样脸上干干净净的，而且除了它自己的好朋友好不好?我哪!手利哪了一块毛巾，我现在必须用这块毛巾帮忙它把米粒盖住。鼓励幼儿观测擦拭毛巾的动作。例如：孩子们，现在啊!我们已经开始必须给娃娃擦拭米粒
13、咯，这块米粒实在太喜欢了，不盖住它，娃娃就没朋友了，而且娃娃可以大哭哦，你们想要使娃娃没朋友吗?想要使娃娃大哭吗?我想要小朋友都期望娃娃开开心心的对吧!好啦!我们现在动手了!恳请小朋友都把眼睛瞪得大大的，看看老师就是怎样用毛巾一点一点帮忙娃娃把米粒盖住的，过一会，我必须恳请小朋友上台，再次帮忙娃娃擦拭米粒哦，如果谁擦拭得整洁，方法又恰当，我必须存有大奖品派发哦。鼓励幼儿亲自动手，体验擦拭米粒的体会。例如：不好了，我必须恳请一位小朋友去给娃娃擦拭米粒哦，每个小朋友都必须认真看看哦，如果他擦拭得不对，我们帮忙他表示去好不好?出具娃娃，使幼儿体验结果的欢乐。例如：啊!这个娃娃被小朋友擦拭得多整洁啊!
14、你看看你，它都苦笑了。(在娃娃脸上画笑容)而且哦，它除了了一个新朋友，你看看它们一起多高兴啊!这都就是小朋友的劳动结果，所以娃娃讨厌小朋友，而且娃娃还要说小朋友一句话哦，都期望小朋友举起自己的耳朵，深入细致听到哦，娃娃说道：娃娃娃娃，脸上干净，就用毛巾擦一擦，认真擦拭，天天擦拭，脸上整洁，妈妈快乐，小朋友快乐，高兴美好不好宝宝。教师小结：听见了没?如果小朋友脸上脏兮兮的，不讲卫生，细菌就可以入肚子利去了，肚子就可以苦，苦就要回去输液哦，小朋友不期望自己天天输液吧!咱都就是乖宝宝，我期望孩子们培养勤洗手、诚动手、讲卫生的好习惯哦!最后哦期望宝宝在幼儿园健健康康地蜕变。5、小班社会活动噘嘴巴嘟嘟教
15、案思考活动目标：1、通过观赏故事，晓得欢乐的表情大家都讨厌。2、愿与同伴一起互动玩具，认知与同伴一起玩玩的欢乐。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、幼儿用书。2、大洋娃娃一个。活动过程：一、通过语言，带出主题。1、教师：小朋友，你可以噘嘴巴吗?2、使小朋友自己罢了噘嘴巴的动作，再使大家相互看一看噘嘴巴的样子。3、教师：你讨厌噘大嘴巴吗?噘大嘴巴漂亮吗?下面我们宝宝们谈一个故事“大噘嘴巴”。二、教师率领幼儿看电视，讲诉故事内容，使幼儿进一步介绍故事内容。教师：(1)故事里存有谁?嘟嘟的嘴巴经常
16、就是什么样子的?(2)玩玩抽象、小蜜蜂和玩具熊讨厌嘟嘟的噘嘴巴吗?(3)后来，嘟嘟怎么样了?三、鼓励幼儿探讨：1、小朋友必须大人抱著好不好?不想别人碰到自己的玩具好不好?常常噘嘴巴好不好?2、并使幼儿晓得：小朋友长大了，无法再使大人抱著了，噘嘴巴的孩子别人不讨厌。四、音乐活动“大娃娃”。1、教师：今天，我们班去了一位洋娃娃，大家一起唱歌，这位小朋友演出不好后将洋娃娃赠送给另一个小朋友，大家再唱歌 使幼儿体验大家一起玩玩的欢乐。故事：有个叫做嘟嘟的小娃娃整天噘着大嘴巴。他总使妈妈抱著，不然就噘起至大嘴巴。小朋友碰到一下他的玩具，他就又噘起至大嘴巴。 玩玩抽象说道：“你的嘴巴总是噘着，像是个小喇叭
17、，使我去吹吹!”小蜜蜂说道：“你的嘴巴总是噘着，像是朵喇叭花，使我去采蜜吧!”玩具熊说道：“你只要不噘嘴巴，大家都会讨厌你!” 嘟嘟苦笑了。小朋友和玩具动物都愿和他一起玩玩了。活动思考：在崭新纲要中明确指出：教师应沦为幼儿自学活动的支持者、合作者、引导者。认清自己的边线，搞幼儿的朋友，和幼儿一起共同深入探讨、辨认出，使幼儿在随心所欲、开心的教学氛围中自学。6、小班社会活动大公鸡和漏嘴巴教案思考一、活动目标：1、介绍故事内容，晓得凿嘴巴就是一个不好的习惯。2、在故事中体会喝茶时必须专心,不要浪费粮食的道理。3、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。4、教育幼儿培养处事深入细致
18、，不马虎的好习惯。二、活动准备工作故事的PPT、录音三、活动过程：1.废话带出课题。(恳请幼儿看看图)师：大朋友们，你看一看图画上的就是谁呀?(大公鸡、小弟弟)今天老师必须谈一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫做大公鸡和漏嘴巴。咦，凿嘴巴可以就是谁呢，难道小弟弟的嘴巴就是凿的吗，听到一听到故事就晓得了。2.聆听与认知故事(1)第一遍完备观赏(录音)师：故事里都存有谁，出现了什么事情?(2)第二遍分段观赏(融合PPT)师根据PPT鼓励幼儿讲出图片内容，回答如下：小弟弟趴在院子里干什么? 小弟弟碗里的饭为什么利沙获得处都就是?大公鸡去了说什么?然后搞了什么? 大公鸡为什么说道小弟弟凿嘴巴?
19、大公鸡演唱的就是什么儿歌? 小弟弟为什么大哭了? 奶奶对小弟弟说道了什么?后来小弟弟还利沙饭粒吗?3.引起探讨，体会故事主旨(1)幼儿探讨：凿嘴巴是不是一个好习惯，平时喝茶的时候怎么样就可以不搞凿嘴巴呢?(2)教师总结：凿嘴巴就是一个坏习惯。小朋友喝茶时必须专心，不要浪费粮食。同时将幼儿的探讨结果编制成一首儿歌：一手扶小碗，一手拎调羹，小眼睛、看看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部喝光光。4.活动延展在日后用餐过程中非政府不搞凿嘴巴的游戏，逐渐培育幼儿较好的用餐习惯。大公鸡和漏嘴巴活动思考故事教学就是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与纯粹的嘲弄较之更合乎幼儿的年龄特点。大公鸡和漏嘴巴就是一个形象生
20、动、又极具社会教育价值的故事。指南中表示，幼儿的能力和习惯构成就是依靠日积月累的，并富于重复性的特点，生活活动就是一种培养性教育，培养较好的喝茶习惯，不受到时间、季节的管制，随时随地都可以展开教育。本次活动旨在使幼儿晓得凿嘴巴就是个坏习惯，同时也协助幼儿构成较好的用餐习惯。本次活动主要存有三大环节：环节一就是引入。我以废话的形式带出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山讲出故事的题目，引起幼儿的悖论：小弟弟是不是就是这个凿嘴巴呢?恳请幼儿带着这样的疑点已经开始故事的观赏与认知。这合乎幼儿的疑惑心理，使幼儿存有听到故事的兴趣。环节二就是故事的观赏与认知。该环节就是Nagaon第三环节的铺
21、垫，只有在认知故事内容的基础上才可以引起幼儿的探讨。因为就是小班幼儿，所以在第一遍完备观赏实行录音播出的形式只是为了使幼儿存有一个直观的认知，故事的认知主要以分段观赏居多，因此在故事的第二遍观赏时同时使用了PPT资料，并且随其故事进展成立问题使幼儿在思索中一步步认知故事内容。活动中幼儿通过看看图以及提问问题较好地认知了故事内容，对于故事的主旨存有了一个大概的介绍，即为小弟弟的凿嘴巴就是一个不好的习惯。环节三就是探讨环节。由于这就是一次社会领域的教学活动，上一环节对于故事的观赏和认知只是该环节的一个铺垫。幼儿通过故事认知了凿嘴巴就是个不好的用餐习惯，那么在用餐的时候怎么就可以努力做到不凿嘴巴呢，
22、为此特引起幼儿探讨，协助幼儿增进印象以在日后的用餐中培养较好的习惯。所以这就是本活动的一个重要环节，就是将文学作品重回至幼儿的现实生活，以回答：凿嘴巴是不是一个好习惯，平时喝茶的时候怎么样就可以不搞凿嘴巴呢?为瞄准，并使幼儿根据生活经验先自己深入探讨有好的办法，最后我及时地将幼儿的提问大结为儿歌：一手扶小碗，一手拎调羹，小眼睛、看看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部喝光光。活动的延展活动则就是在日后用餐过程中非政府不搞凿嘴巴的游戏，逐渐培育幼儿较好的用餐习惯。教学思考：故事教学就是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与纯粹的嘲弄较之更合乎幼儿的年龄特点。大公鸡和漏嘴巴就是一个形象生动、又极具社会教育价
23、值的故事。指南中表示，幼儿的能力和习惯构成就是依靠日积月累的，并富于重复性的特点，生活活动就是一种培养性教育，培养较好的喝茶习惯，不受到时间、季节的管制，随时随地都可以展开教育。本次活动旨在使幼儿晓得“凿嘴巴”就是个坏习惯，同时也协助幼儿构成较好的用餐习惯。7、小班社会大嘴巴守门员教案思考教学目标1.介绍喝各种食物(果冻、鱼、热汤、水果等)时必须特别注意的安全事项。2.明白喝茶时不狼吞虎咽，细嚼慢咽才有助于身心健康。3.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。4.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。教学准备工作1.各种零食和饭菜的图片或包装袋。2.幼儿用书。3.
24、一张有关排便不当导致事故的新闻报纸。教学过程1.教师通过与幼儿谈话，带出活动主题。(1)教师：零食就是我们小朋友香甜可口的东西，你们都喝过哪些零食呢?(2)幼儿提问。教师在黑板上依次写下幼儿写到的食物名称。(3)教师：除了零食以外，我们还要喝茶菜，你们喝过的饭菜都存有哪些呢?(4)幼儿提问。教师出具有关的图片。2.鼓励幼儿介绍排便时可能将碰到的危险。(1)教师：饭菜美味、零食美味，但如果我们在喝东西的时候不特别注意，也可以出现危险哦!(2)教师朗诵有关报纸新闻，例如幼儿服食果冻导致窒息而死丧生;幼儿中午口中含饭睡导致窒息而死丧生;等等。3、使幼儿辨认出由于排便不当所产生的危险。(1)教师：在黑
25、板上的这些图片中，你真的我们在喝哪些东西时必须特别注意呢?为什么?(2)幼儿思索后讲出自己的见解。(3)教师小结：喝茶时不缠饭;鱼存有刺及时必须慢慢喝，避免被鱼刺卡至;汤太擦了就等一会再喝;等等。只要我们在喝茶的时候慢慢喝，多提特别注意，就不能出现这些危险。4.幼儿看电视，进一步介绍排便时必须特别注意的安全。(1)教师：恳请关上书，看书上告诫我们在排便时必须特别注意些什么呢?(2)幼儿看电视提问。教师小结：仔细观察滑滑的食物必须一小口，一小口压碎以后再咽下;我们吃水果时必须及时调侃核;喝存有刺及的食物时必须慢慢喝;失灵的食物必须要到稍肥以后再喝。5.鼓励幼儿介绍排便时的卫生保健科学知识。(1)教师：刚才我们谈了喝东西时必须特别注意的安全事项，那你们晓得必须培养哪些卫生习惯才使我们喝得更身心健康吗?(2)教师讲诉两种相同的情景使幼儿搞挑选。例如在喝茶时，就是一边骂人，一边喝茶不好还是安静地喝茶不好呢?喝茶时狼吞虎咽不好还是细嚼慢咽不好呢?等等。教学思考：小班幼儿语言发展方面的特点就是：逐步具有了基本的听闻能力，能够运用直观的语言与人相处。但这一时期的儿童由于感官的辨别能力和发音器官的调节能力都比较强，还存有着发音不确切，不精确的现象，对语言的认知与抒发还具有显著的“情境性”，因此，在平时的活动中，我就多留心了孩子们在语言表达方面的发展，鼓励幼儿勇于说道，愿说道。