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1、中班进餐教案40篇 第1篇教案3月25日老朋友听见园领导非政府的观摩课活动，通过这次的非政府听讲，我的体会很深，真正的体会至了自己平时听课存有很多的严重不足，应该先进经验和自学的存有很多。张老师这一次谈的就是中班语言活动獾的美餐，獾的美餐主要谈了一只獾没珍视具有的食物，决意必须回去找寻美餐而最终难保什么食物都没的下场，说孩子们必须学会珍视自己已经具有的东西。这个故事存有两条线索，一条就是獾找寻美餐，一条就是小动物逃往獾的洞里吞下獾的食物。在这次听讲中，并使我深深的感受到了张峰老师的语言魅力，他极具风趣风趣的语言很快地把孩子带进情境，他在课堂上的精彩整体表现给我遗留下了深刻的印象，他的的肢体语言
2、很生动，每一个眼神、每一个手势、每一个动作都使孩子们深受感染。活动中，所有我们在挤的老师都听到的津津有味，孩子们更是兴趣盎然，小手一次次挥舞、大口一次次张开、有时为了答对问题而头顶东站起至，课堂就是孩子们的，他们特别讨厌且兴趣浓厚。张老师自然大方的教态，把握住了孩子的心，用孩子讨厌的游戏教学带入孩子们当中，与孩子们一起演出，整个活动存有规则，但不约束，活儿不乱，调动起至了孩子自学的兴趣。这些都就是我们非常熟识的课堂教学，也就是我们每天在课堂上须要搞的事情，这样的环节听到出来更真的平易近人、更存有斩获。这样的课堂不仅就是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾驭能力的考验，也就是心理素质的考验，
3、与其说趴在下面听讲，其实就是在观赏，以敬佩的姿态回去倾听、回去自学， 我曾经在一篇文章上看见这样一句话：“教师就是给天使理发翅膀的人.”。原来在我们身边的都就是一群美丽的天使啊!就是啊!他们就是天使，可以领略到你惊艳、增添美好、增添一些你所意想不到的事情，所以我愿为了天使的振翅高飞而不懈努力提高自我的素质与技能。幼儿教师必须具有一颗灵秀的爱心、包容心，看待幼儿必须平易近人、存有冷静，精心回去准备工作与幼儿的每一个活动，不懈努力增大与家长之间的距离，加深教师之间的感情，获得家长的信任与协调，就能够并使幼儿在园里更好的生活并蜕变出来。经验就是慢慢累积的，我坚信只要慢慢累积我就可以获得属于自己的财富
4、!通过这次的自学，它多样了我的教学，回去参观、回去课堂教学，这样就可以协助我更好地顺利完成以后的教学工作经验和教学方法，给我的工作增添了非常大的鼓舞和协助，在今后的工作里我必须不断回去自学和思考。第2篇教案活动目标：1、通过幼儿的想象，利用一次性餐具，尝试通过辅助材料制作出来各种造型。2、通过活动推动幼儿的想象力、创造力及动手操作方式的能力、女团造型的能力。3、通过制作使幼儿懂利用回收物品展开制作的真实意义，进一步增强环保意识。活动准备工作：各种一次性餐具(快餐盒、纸盘、纸杯等) 辅助材料(瓶盖、液体、叉子、皱纹纸、蜡光纸等) 双面胶、透明胶、剪刀等 一次性餐具制作的鱼、花掉、电脑等范例活动过
5、程：一、观赏范例引题：看一看有些什么，它们就是用什么制成?二、使幼儿民主自由观赏四周的一次性餐具，看一看有些什么，Chalancon看看它们可以变为什么，并说给旁边的朋友听到。三、恳请个别幼儿说道说道用什么材料作出什么造型。教师了解任务，及操作方式材料。四：幼儿体验活动，教师吉北。1、民主自由挑选出餐具，先想再制作。2、鼓励幼儿真确采用辅助材料，对存有困难的幼儿给予帮助。五：互相交流作品。1、将幼儿的作品装设，幼儿民主自由观赏互相了解。2、教师恳请个别幼儿刊登自己的评价第3篇教案中班积极探索活动：运动展开时活动考量和设计思路儿童天生就讨厌运动，无论春、夏、秋、冬哪个季节，孩子们都会投身至各式各
6、样的运动中。然而，运动也可以躲藏危险，孩子们不得不从中自学维护自己。儿童如果缺少与年龄适当的运动经验，那么出现事故的可能性就可以大得多。为此，我们积极开展这个活动，鼓励幼儿对运动展开时应特别注意的安全事项展开积极探索。知识点：安全注意事项：1、运动前要搞好充份的准备工作活动，舒展筋骨，伸伸手，抖转头，弯角伸手，避免展开运动量很大的运动时扭伤、拉伤。2、运动护具的配戴。例如骑著自行车时，必须穿不好头盔、护膝和靴3、游泳时，必须穿不好游泳帽，采用救生圈;切勿一个人至深水区游泳或玩耍。4、在展开球类运动时，必须防止与其他幼儿之间的冲撞;无法把球追到其他幼儿的头部或身体其他部位。5、幼儿无法在马路上骑
7、著自行车，须由成人看管，在小区或人行道上骑著;不容骑着自行车追上其他幼儿。6、幼儿不容在马路上跑步或玩追上游戏;不容推撞其他正在跑步的幼儿。一、活动目标：1.介绍运动游戏时的安全事项与一定的游戏规则。2.晓得运动时必须注意安全。二、活动准备工作：1.挑选存有大型运动器械和小型体育器械的场地。2.事先录好的幼儿运动游戏视频，录像片中存有秩序、遵守规则的情节，也存有一些危险的情景。三、活动过程：1.探讨运动的促进作用及运动时的注意事项。教师可以在稳固幼儿对运动的促进作用的介绍时带出运动时我们必须特别注意什么?教师可以鼓励幼儿思索：早晨锻炼身体的时候，我们可以玩玩很多游戏，这些游戏分别就是使我们身体
8、的什么部位展开运动?在展开这些游戏时，我们必须特别注意什么?怎样才不能出来危险?(教师将幼儿的讲诉以直观的图示记录下来。)2.观赏事先录好的幼儿运动游戏视频视频并探讨。回答：视频里的小朋友玩游戏玩玩得怎么样?他们注意安全了吗?3.张贴安全图示。幼儿与教师一起将共同探讨、记录的安全规则图示张贴至适当的大型运动器械和游戏场地上。四、活动建议：1.在平时的活动中，鼓励幼儿从自身启程，并告诫同伴注意安全、遵守规则。2.非政府本班幼儿当小安全宣传员，向全幼儿园的小朋友展开运动安全宣传。第4篇教案活动目标：1、通过幼儿的想象，利用一次性餐具，尝试通过辅助材料制作出来各种造型。2、通过活动推动幼儿的想象力、
9、创造力及动手操作方式的能力、女团造型的能力。3、通过制作使幼儿懂利用回收物品展开制作的真实意义，进一步增强环保意识。活动准备工作：各种一次性餐具(快餐盒、纸盘、纸杯等) 辅助材料(瓶盖、液体、叉子、皱纹纸、蜡光纸等) 双面胶、透明胶、剪刀等 一次性餐具制作的鱼、花掉、电脑等范例活动过程：一、观赏范例引题：看一看有些什么，它们就是用什么制成?二、使幼儿民主自由观赏四周的一次性餐具，看一看有些什么，Chalancon看看它们可以变为什么，并说给旁边的朋友听到。三、恳请个别幼儿说道说道用什么材料作出什么造型。教师了解任务，及操作方式材料。四：幼儿体验活动，教师吉北。1、民主自由挑选出餐具，先想再制作
10、。2、鼓励幼儿真确采用辅助材料，对存有困难的幼儿给予帮助。五：互相交流作品。1、将幼儿的作品装设，幼儿民主自由观赏互相了解。2、教师恳请个别幼儿刊登自己的评价第5篇教案活动目标1、鼓励幼儿初步掌控日常生活中的XXX。2、通过小组合作的形式，运用自己讨厌的的方式抒发整体表现。奥运会上刘翔赢得了110米栏的冠军，并且元显恭了世界最好成绩。小朋友对这个矮小英勇的大哥哥敬佩不已，爱屋及乌对跨栏项目也印象深刻。当我同意也去学刘翔跨栏时，立刻获得了全班的一致赞同。跨栏就是个竞技径赛，可以训练腿部肌肉、跨跳能力，锻炼身体胆量，对幼儿而言较乏味，对体力也就是个很大的挑战。回忆起以前必须展开绕圈跨跳练，总必须说
11、小朋友我们去学学小鹿，它们必须UX21LI2677E这条小水沟，必须之类。其实小鹿就是怎么冲的，没几个人亲眼见过，孩子的动作也总是扭扭捏捏的。这次可以相同了，大家主动明确提出必须自学跨栏，而且必须设计自己的小跨栏，真是运动增添了无穷的魅力。同时我们也步入了辨认出问题、解决问题的欢乐自学阶段。一、 设计大跨栏辨认出问题一：用什么材料安全、方便快捷?幼儿A：用木头，刘翔就是跨木栏杆。幼儿B：木头太重，用塑料管。我家翻新存有许多细细的管。幼儿C：那必须回家拎呀?是不是现在就可以用的?考虑到运动的安全性，我们挑选了报纸，将8上开的报纸一一卷出来就变成了纸棍栏杆，小朋友的椅子刚好最合适搞支架，既直观便利
12、又安全新颖。(例如图)很快的孩子们三三两两地架起了大跨栏，迫不及待地练了。尽管有的孩子还有些畏惧，在大家的引导下还是很坚强地参予了。问题二：跨跳的时候脚总会遇到椅背，怎么办?不一会他们辨认出跨跳的时候脚总会遇到椅背，椅子被碰得东倒西歪，有的孩子就把椅子面对面放置不好，这样冲出来就不难遇到了。(例如图)问题三：纸棍难坠落下来，怎么办?有的小朋友冲的高度比较，稍存有碰触纸棍就坠落下来。原来就是纸棍长度比较，难跌落，影响了幼儿的练。大家就又采用了4Murviel的报纸，化解了这一问题。小朋友在改良后的小跨栏上越越策高兴。有人同意，把大家的小跨栏都放到一起，像是刘翔一样横跨很多个栏杆，那更有意思。思考
13、：孩子们在三个层次的问题上互相交流辨认出、解决问题的方法，分组尝试赢得了顺利。紧接着的就是明确提出了合作的心愿，在自学中又行进了一步，也碰到了相同的问题。二、 布置场地问题一：挑选什么场地较最合适?幼儿A：操场吧，那里小。幼儿B：太远了，必须弄好多椅子的。幼儿C：教室里。幼儿D：太挤到了。纵观了教室内外，我同意在室外走廊上展开我们的演示跨栏运动。大家同意后就纷纷把“战场”搬至了走廊上，一下子就存有了十来个跨栏女团在一起。问题二：栏杆距离不最合适，怎么化解?有的小朋友跳跃着地后顾不上调整击球脚步，不一会栏就好像了一大片，难度太小，成功率不低。有的小朋友视死如归，至了跟前不敢冲。我们一起及时调整间
14、距，平均值约1.5米一个栏，这样易于幼儿跨跳，更适宜孩子的身心特点，自然也减少了难度。问题三：椅子还是难略偏，栏杆还是难掉?我辨认出幼儿跳跃、弹跳难于维持在同一直线上，碰到撕了椅子，翻倒了栏杆就是常有的事。尽管大家都很自觉地将它们一一扶正，但还是影响了正常游戏。索性把椅子依靠在走廊壁上，确保巩固性，再加宽栏杆，与“滑行道”宽度全然相符，增加了不必要的麻烦。最后，我和孩子一起规定了起跑线与终线，统一了运动方向与规则，游戏显得有意思、有序的多了。在“亲子运动联谊会”上爸爸妈妈也对我们的跨栏游戏赞扬不已。思考：在游戏中发生的某些问题幼儿无法化解，或缺乏经验。当孩子发生畏难情绪时，教师的主导作用帮助化
15、解了问题。同时教师还辨认出了幼儿难于察觉到的问题，更凸显了教师的促进作用。因此，我指出，必须培育幼儿分析、解决问题并不是成人把所有的问题一下子都甩给孩子(当然那就是我们最理想的状态)，应当在幼儿旧有水平上循序渐进地鼓励，最终达至我们的目标。第6篇教案活动目标：1.晓得用餐时的一些文明身心健康犯罪行为。2.培养较好的用餐习惯，培育文明的餐饮之礼。3.初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.初步培养较好的卫生习惯。活动准备工作：1. 幼儿平时采用的餐具：碗、残渣盘、勺子各一个。2. 图片(与用餐有关的图片，存有恰当的，存有不恰当的，例如：把饭菜全部吃掉的、吃零
16、食的、边喝边讲话的、用手抓饭的、对着别人喷嚏的)活动过程：一、恳请幼儿回忆起用餐前必须搞的事：饭前必须刷牙。1.恳请幼儿谈谈餐前为什么必须刷牙?2.教师总结：我们为什么必须刷牙呢?因为刷牙可以防治病菌，所以小朋友必须培养饭前洗手的好习惯。二、恳请幼儿用恰当的方法刷牙。三、推论游戏：谁就是文明用餐的小朋友1.出具图片，说道说道图上的小朋友在干什么?他这么打破砂锅问到底吗?为什么?必须怎么做呢?(协助幼儿看清高下，自学文明用餐的礼仪)2.谈话：怎样才能搞个文明用餐的好孩子呢?3.谈话：除了刚才看见的、讲到的，用餐前后还要特别注意什么? 例如：吃完饭将自己的餐具送至选定的地方、用餐后必须洗手和擦拭嘴
17、等。四、自学儿歌，完结活动。儿歌：用餐前，手晒干;入场时，动作重;仔细观察烫，慢慢痰，不吃零食，不剩饭剩菜。文明用餐人人盛赞!活动思考：通过活动，幼儿晓得了用餐过程中的一些基本礼仪，例如用餐时不讲话，无法一心二用，无法吃零食，剩饭剩菜自己的一份食物后再返回餐桌。 恰当采用餐具，爱惜卫生，用餐时维持自己、桌面、地面的洁净，用餐后可以安顿自己的餐具并及时展开洗手和擦拭嘴。 本次教学活动中，我虽然把握住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备工作上，还比较充份，不能给幼儿更多的提示信息。一个顺利的活动，有赖于教师对每个环节精心的设计与考量。总之，我们教师平时必须多擅于观测、多思索、多回去介绍幼儿，时刻搞一
18、个有心人。第7篇教案活动目标：1.使幼儿在进餐时间的犯罪行为合乎礼仪建议。2.培育幼儿较好的幼儿园用餐习惯。3.初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.培育幼儿灵敏的观测能力。核心要素：进擦前 手晒干 入场时 动作重仔细观察烫 慢慢痰 不吃零食 不剩饭剩菜活动准备工作：幼儿平时采用的餐具：碗、盘子、勺子各一个。活动过程：(一)引入活动：轻易了解活动名称，引入活动。(二)关键步骤：1.第一步，餐前准备工作练。(1)结账枕头放到桌子上，挑餐具放到餐垫上。(2)自学用双手将椅子打响，在入场。(3)老师谈丰不好食物的餐具放到餐车上，幼儿用双手端的起至饭碗，放到餐
19、垫上。2.第二步，喝茶练。(1)脚规矩的放到椅子前面。(2)饭、菜必须搭配着喝。(3)一手扶碗、一手拎勺子喝茶。(4)须要迎饭菜，起身命令老师的协助，或经老师的容许后，存有自己至选定的地点添饭。3.第三步，安顿桌面的练。(1)洁净桌面：回去毛巾区取整洁毛巾，冲洗餐垫和桌面后，将干净的毛巾放到干净毛巾区。(2)餐垫采用后，放到选定地点。4.第四步，洗手和擦拭嘴的习惯。练后，必须特别注意幼儿在用餐时的实际操作能力的培育。第8篇教案活动目标：1、熟识歌曲旋律，认知歌词内容，初步学唱歌曲。2、乐意用动作整体表现歌曲，体验其中的快感。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、乐意出席音
20、乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1、空白记录卡若干、玩具图片(猫、狗、兔、娃娃)2、玩具进行曲歌曲音乐和演奏、PPT。活动过程：一、听到听闻说道师：存有一首曲子灵机一动你们听到一听到，然后再来说说道你的感觉。播出玩具进行曲演奏主要回答：听到了这首曲子，你感觉怎么样?使你想起了什么?小结：这段音乐节奏准确，旋律悦耳，给人一种始终如一有力的感觉，特别就是里面的哨子声还使你们想起了。(根据幼儿的小结)过渡阶段：那么，这首曲子它到底必须说我们什么呢?PPT出具歌曲角色小猫、小狗、小兔子、大娃娃。(幼：小猫)二、赏赏说道说道1、观赏歌曲第一遍。师：
21、就是呀，都就是一些玩具朋友，这首乐曲的名字就叫做玩具进行曲(出具歌曲名字并张贴在板上)它必须说我们的就是这些玩具朋友的事情，使我们认真地倾听它们在干什么?播放歌曲音乐主要回答：你听见了什么?(说道至“咚锵锵”，师“咚锵锵，就是什么声音?”如果必须记录在纸上可以用什么则表示?)幼儿说道至一句，教师合唱该句并使用师幼共同记录的方式呈现出图谱。过渡阶段：只听到了一遍，大家可能将还没听到确切，另外，使我们再来听到一听到玩具们就是怎么排队的。2、观赏歌曲第二遍。教师清唱歌曲幼儿聆听主要回答：你听见玩具们就是怎么排队的?它们的队伍排在得怎么样?根据幼儿讲到的出具图片给玩具排队，共同健全图谱。过渡阶段：你们
22、帮忙它们排在得到底对无所谓呢?除了没没听清查的呢?恳请用你们的小耳朵去检查一下吧!3、观赏歌曲第三遍。教师跟钢琴伴奏献唱歌曲并指图谱幼儿共同检验图谱师：玩具们排对了吗?三、胖妞玩玩1、学唱歌曲。师：这首歌曲真动听，我们也去跟著演唱一演唱。(1) 幼儿跟音乐看看图谱学唱歌曲。(2) 边演唱边用动作整体表现歌曲在教师游戏性语言鼓励下集体用动作整体表现师：歌曲较好听到，如果能够配以动作一定很有趣。想想看，“咚锵锵，咚锵锵”我们用身体乐器可以怎么则表示?(根据幼儿说道的记录在记录卡上)“玩具快快去”怎么叫做玩具去呀?“小猫小狗小兔子大娃娃”使我看一看，在哪里呀?大娃娃怎么则表示?(记录卡)又就是“咚锵
23、锵，咚锵锵”“队伍排在整齐”排队了，立正了吗?哦，眼睛必须看看前面。“一个一个多么神气向行进”像是解放军一样很神气地踏步走。跟音乐边演唱边动作(3)找朋友分后角色游戏出具角色卡先使一个幼儿找寻三个朋友结伴成一组玩音乐游戏自由组合，音乐游戏。活动延展：更改歌曲中的角色，唤起翻拍歌曲的兴趣。活动思考：第一， 谈论选材：玩具进行曲这首儿歌，节奏感弱，歌词内容情节多样，里面各种玩具就是孩子们所熟识和钟爱的，能充分调动孩子们的自学兴趣。第二， 谈论设计：活动第一环节，使用听到听闻说道的方式引导他们大胆想象，协助幼儿体会歌曲的旋律和节奏，介绍进行曲的特点。第二环节通过二至三次的歌曲观赏，使用共制图谱的形式
24、，并使幼儿在这一过程中自然而然的认知了歌曲的内容。第三、四环节，以抒发整体表现居多，引导幼儿民主自由找寻同伴展开音乐整体表现，将活动推至了*。第三，谈论互动：资源共享图谱环节，可能将孩子们对于歌词局外并不准确，所以又临时调整了计划，使用清唱歌曲的方式使孩子们更加确切的观赏歌曲，精妙的化解了这个问题。在自学过程中，存有几个幼儿难走神，我使用肢体动作(轻拍大脑袋、回前自己的腿等)、表情和眼神等方式给与告诫，一来不影响其他幼儿，二来起著了表明促进作用。第9篇教案设计思路：中班下学期美术教学的主要目标就是在观赏中多样幼儿的装饰整体表现能力。在近阶段美术目标中以色彩、线条装饰居多，且中班幼儿对色彩及图形
25、、线条整体表现十分脆弱，乐意采用这些方法装饰自己的画面，紧紧围绕这个目标，我们从幼儿生活经验、心智领域等各方面挑选教学内容。我融合春天万物衰退，自然生长等季节特征，以散步、谈话活动形式，多样了幼儿对树木的重新认识，介绍树木与人类生活环境的密切联系，在此基础上设计了活动来到未来的森林，使幼儿在绘画中进一步充分发挥对树的放飞，加深了解自然与人的密切关系。其中在引入情境中引发幼儿的作画兴趣，又通过观赏探讨化解教学中的轻、难点，接着以迷人的音乐图形创作环境，引发幼儿玩味。整个活动以发展幼儿体会美、整体表现美、缔造美的能力为教育目的的。活动目标：1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶展开创造性地装饰与整体
26、表现。2、在活动中初步萌生爱惜树木的情感。3、根据色彩展开大胆合理的想象。4、可以用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：重点：运用线条与图案装饰树杆与树叶。难点：整体表现树枝交叠生长的形态。活动准备工作：1、在散步活动中鼓励幼儿观测各种树木，介绍一棵与人类生活的密切关系。2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐拎。活动过程：(一)、引入情境：1、 师：最近我们重新认识了一位新朋友树木，它就是我们人类的好朋友。老师终南捷径一托福小朋友，为什么说道一棵就是人类的好朋友?树木对人有些什么协助呢?(幼儿探讨提问)小结：一棵真是我们的好朋友，它维
27、护了我们的环境，又使我们的生活环境显得这么美丽难受，大家都很讨厌一棵。2、 师：如果将来的树木能够显得更可爱，那该存有多不好呀!同意：今天我们一起回去未来的森林里跑一跑，看看未来的树木可以就是什么样子的?(二)、探讨观赏：师：走走看看跑，启程啦!1、 探讨一、师：我看到了一棵大树!(示范点画一根竖线)问：这就是棵大树吗?为什么?(树杆太细了，大树树杆毡片的)师：我去提加粗，现在这棵大树的树杆可以细啦!树杆上张开了手指，像是在和我们大家招呼。问：树杆上生着什么呀?树枝比树杆细一些还是粗一些?树枝就是怎么样短的?像是搭积木一样，一个接着一个往上生。(师边示范点边探讨)树枝越往上生就越粗，愈长了。2
28、、 探讨二问：这棵大树上会长什么样的叶子呢?(幼儿蔓延，师挑选一种迎上，图画八十树枝)。问：一棵身上还太少了什么?我们给树杆穿件什么花纹的新衣服?(幼儿蔓延，师挑选一种示范点)。3、 观赏比较：师：森林里可以存有多少棵树呢?(许多棵)那我们接着向前走，再去找一打听其他未来的树。(出具范例)一下子找出了许多棵。问：这些大树披上了什么花样的新衣服?(幼儿比较，教师概括形状，排序形式)。他们的树叶变为了什么样?象什么?(幼儿M18x)(三)、M18x创作：师：未来森林里的树真可爱，我们接着再向前走，找找新朋友，打听得越多玩玩的越高兴。提示信息 1、未来的森林里大树多还是小树多?(大树多)2、鼓励幼儿
29、找出一棵再向前走，多打听几棵不一样的树。3、在森林里我们已经找出了许多未来的树，赶快打听几个朋友一起玩玩，一个人可能会在森林里迷路的。(出具范例2)看看，我和我的朋友们玩玩的多高兴。(鼓励幼儿添画背景)。4、今天天气真不好，阳光从树缝中躲进森林，象立起了彩色的宝石。(水粉嵌入色彩)(四)、鼓励小结：师：时间差不多了，我们该子集了(分散幼儿注意力)1、今天你在未来森林里找出了几位新朋友?(幼儿数数)2、你们打听的真不少，还剩一点时间，我们去一起回去看看朋友们找出的未来一棵吧!(幼儿绕场跑)师鼓励幼儿看看树杆上的花纹，有些什么形状叶子等。完结：今天的旅行真高兴，我们该和树朋友我爱你了，期望大朋友们
30、今后学会各种本领，将来真的能够把这些未来树种出，装扮我们的环境。活动思考：随着国民教育的深入细致，我们越来越认识到幼儿美术教育的价值所在。在本次活动中，老师精心设计较好地彰显了现代美术的建议，对推动幼儿的发展起著较好的促进作用。其一，整个活动设计情景性弱。教师设计了“来到未来的森林”这一情景，在收紧，惬意的环境中，通过师生看一看，找找，种种未来一棵，引起幼儿猛烈的好奇心与积极探索性欲，为幼儿的创作拓展思路。其二，活动设计彰显整合性。“爱惜森林，保护环境”就是人人皆知的，但真正内化成幼儿儿童的情感与犯罪行为就是较难的。今天的活动既满足用户了幼儿的大胆想象，大胆创作的绘画性欲，又培育了幼儿爱惜环境
31、的幸福情感。其三，活动中幼儿参予才主体性弱。在整个活动过程中，幼儿独立自主挑选材料、自己设计未来一棵，孩子们著眼的神情、资金投入的神态，体现了他们的须要，顺利的体验。 建议，在观赏探讨过程中可以适度简略些，使幼儿存有更多的时间M18x创作。体验顺利。第10篇教案设计思路：猪先生回去野餐就是由美国作家庄子凯萨兹编著一本儿童绘本，曾在1988年被美国学校图书馆杂志评选为“最佳图书”。该书画面生动风趣，字字珠玑使人忍俊不禁，书中作者利用了幽默的情节向读者传达了一种幸福的理念“我就是我，我就是独一无二的。” 对于中班幼儿而言，他们的自我意识正在快速蜕变，但由于这个年龄段的孩子仍以抽象思维居多，因而他们
32、在重新认识自己的同时常常也可以存有比较地辨认出他人的优点或缺点，进而对他人的某些方面产生艳羡或是鄙视的心理。为了协助这个年龄段的孩子创建恰当的自我认识，教师有意识的鼓励和培育就是存有必要的。 这本猪先生回去野餐正取悦了中班孩子自我意识蜕变的须要，能够给与他们在个体蜕变中不可多得的提示和救赎，因此在设计教学中，我也就是充份把握住了这一点，将猪先生重新认识自己的过程做为重点，在认知猪先生的犯罪行为变化中，使幼儿反观自己，重新认识自己，从而阐明“我就是我”的真正秘密。活动目标：1、观测认知猪先生回去野餐以求最帅的装扮而引起的有意思故事，初步懂“我就是我，我就是独一无二的”的道理。2、尝试搬迁自己的经
33、验认知故事情节，并能够大胆地定义自己的见解。3、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。4、能够认真聆听故事，认知主要的故事情节。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动准备工作：PPT课件，话外音演唱，“狐狸、狮子、斑马”图片及字卡“尾巴、头发、条纹”活动过程：一、重新认识猪先生 (出具猪先生图片)1、图片上就是谁?2、猪先生在干嘛?他看起来心情怎么样?3、教师讲诉：猪先生今天特别高兴，因为今天他存有一个特别的约会。他必须回去应邀猪小姐和他一起回去野餐。所以一大早他就已经开始给自己打扮起来，怎样才能使自己显得更可爱更神气呢?你是不是什么好主意?(幼儿交流自己的见解)过渡阶段：猪
34、先生也存有自己的好朋友，我们回去看一看猪先生的朋友可以给他出来什么好主意呢?二、看一看谈谈 (PPT出具猪先生的朋友并播出录音)1、猪先生的朋友想要了一个什么好主意?(在黑板上出具三位朋友的图片)2、你真的三位朋友的身上哪些地方最美丽?3、(PPT播出三幅图片及三位朋友的讲诉)三位朋友就是怎么说的，他们各自指出自己身上哪最美丽?(出具相匹配的汉字)三、搬迁认知1、三位朋友身上都存有他们自己真的最美丽的地方，想一想你身上是不是你真的最美丽的地方呢?(幼儿相互交流)2、如果我们也去打扮自己，你想要筹钱别人最美丽的地方去使自己显得更可爱吗?3、试试看，你可以筹钱谁身上最美丽的地方呢?(互动游戏)过渡
35、阶段：猪先生和我们想要的一样把别人最美丽的地方提在自己身上一定能够使自己显得更美丽。我们一起来看一看猪先生在朋友的协助下就是怎么打扮自己的。4、播出PPT三幅图片，教师边讲诉有关故事情节四、交流探讨(播出PPT及猪先生和猪小姐的对话录音)1、出现什么事了?猪小姐说什么?2、猪小姐为什么不敢相信猪先生了?3、猪先生诧异了：怪异，为什么我把别人最美丽的地方买来却没使自己显得更美丽呢?你真的就是什么原因呢?(幼儿探讨)4、那怎样装扮才就是最美丽的呢?(幼儿探讨)五、答疑体验 (播出PPT猪先生第二次应邀猪小姐)1、第二次猪小姐拒绝接受猪先生的应邀了吗?2、这次猪先生就是怎样的打扮?和第一次较之存有什
36、么相同?3、到底怎样才就是最美丽的打扮呢?(教师小结)4、啊，猪先生和猪小姐欢乐美好地一起回去野餐了!使我们也一起和猪先生一样搞一个最美丽的自己和朋友们一块儿回去玩吧!活动思考：整个活动我预设了五个环节，重新认识猪先生看一看谈谈搬迁认知交流探讨答疑体验。在诠释过程中从活动的第三环节“搬迁认知“已经开始，我便企图使孩子们将自己的生活经验搬迁至课堂中，目的就是使孩子们在活动中不再仅就是绘本的阅读者，“猪先生”的旁观者，而是绘本思想核心的真正体验者，以及与“猪先生”一样同就是事件中的主角。在第二环节中，我使孩子们东站在自己的立场上，通过自己的经验去思索和猪先生一样的问题，“如何就可以使自己显得更美呢
37、?”“把别人身上最帅的东西买来可以就是个不好办法吗?”似乎从孩子们的提问中我们辨认出孩子们同猪先生一样也掉进了一个美丽的陷阱。这种“跌倒”就是孩子们当前年龄的特点，心理的特点所同意的，它正曝露了该年龄段的幼儿自我认识上的不能明朗，不健全。与此同时，在这一环节中幼儿踏上了于猪先生一样的思维逻辑，沦为了作品中的又一个“猪先生”。这一搬迁认知顺利地使孩子们也沦为了作品的主角，在思索自己的同时也在认知猪先生。最后环节就是幼儿与绘本中的“猪先生”共同重新认识自己，重新认识美的“卷起云雾”环节。从诠释的情况看看，孩子们对猪先生的第二次顺利存有了自己的认知，例如指出第一次买来朋友身上最帅的东西就是和猪先生罢
38、了的;猪先生只有用自己的东西去打扮才可以美丽;猪先生必须和猪小姐一样才行及等等。但由于本次写作活动的最终目的仍然就是期望通过作品使孩子思考自我，重新认识自我，创建恰当的自我意识，而不仅仅只是认知作品中角色的自我认识过程，因而做为“答疑体验”环节其最终还应当全面落实在幼儿身上，促发幼儿对自身的思索，利用绘本中的经验构成自己个体蜕变中的新经验。似乎我在该环节的诠释中犯下了“顾此失彼”或是“遗失主体”的错误。在该环节中我没给与孩子再一次反观自我的机会，以致孩子们明白了作品中猪先生第二次顺利的道理，却又无法体验在自己身上那独特的“我就是我”的魅力。这一主体的缺位也使活动的第三环节幼儿对自己经验的搬迁发
39、生架空状态，使幼儿在活动中重新认识自己，创建恰当的自我意识过程发生脱落。因而，例如能够在这一环节中减少对“我们什么时候最美丽呢?”“筹钱别人身上美丽的东西能够使我们显得更美丽吗”等问题的思索，将更能够突显该环节“答疑体验”的目的，也能够并使幼儿在活动中的经验抒发赢得前后的贯通，推动幼儿对“我”的重新认识构成完备的经验建构。第11篇教案设计思路：在平时生活中，孩子们虽然重新认识很多蔬菜，但对蔬菜的种类、用途、营养价值介绍不多，对蔬菜的具体内容菜色更是知之甚少。为了增进幼儿对蔬菜的重新认识，并针对幼儿不讨厌喝蔬菜的不良习惯，我们设计了本活动绿色营养餐厅。活动目标：1、培育幼儿香甜可口蔬菜、多喝蔬菜
40、的意识和习惯。2、鼓励幼儿自学配菜及独立自主甩干工具材料。3、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。4、晓得人体须要各种相同的营养。5、初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：1、物质准备工作：盘子、碗若干，香料、酱油、醋、香油、鸡精等各种拌凉菜的调料，围裙、毛巾，萝卜、黄瓜、青菜等多种已乌不好的蔬菜块，筷子、牙签。2、经验准备工作：幼儿在小餐厅角色区玩玩过拌凉菜的游戏，并晓得凉菜存有一定营养价值。重点、难点：重点：自学配菜及独立自主甩干工具材料。难点：培育互动合作及关心他人的情感。活动过程：1、恳请大餐厅幼儿讲诉面世的菜(凉拌菜)及理由，并带出活动。教师回答：“你们为什么必须在活
41、动区拌凉菜呢?”幼儿：“因为现在就是夏天，夏天天气热，喝凉菜消暑，而且特别爽!”教师：不好，今天我们就找来了一位大厨师教导我们拌凉菜。2、恳请家长为幼儿展现煮菜的过程及方法，唤起幼儿动手课堂教学的兴趣。当头拎厨师帽的家长发生在幼儿面前时，他们很惊讶地问：“哇!原来孙叔叔就是个大厨师呀!你一定会搞好多美味的吧!”孙叔叔说道：“就是呀!今天叔叔就是去教你们搞凉菜的。”孙叔叔给幼儿一步步模拟拌凉菜的过程并讲诉注意事项。3、幼儿搞准备工作工作。家长略过之后恳请幼儿享用，他们相互摇头赞扬：“美味!美味!”于是，孩子们都争先恐后地想享用。这时教师尽早干预：“孩子们，孙叔叔给咱们煮的凉菜这么美味，是不是也说
42、实话自己试试煮菜?咱们看看谁煮的菜最美味、最厉害、最受到大家热烈欢迎!”这一同意获得幼儿的一致同意。教师：恳请你们想一想在煮菜之前，我们必须搞哪些准备工作工作?幼儿：我们必须先刷牙。幼儿：洗衣服必须拎围裙。教师：恳请你们先回去刷牙，再来打听老师系则围裙，然后你们再回去挑选最合适的材料。4、幼儿展开操作方式，教师及家长巡回演出指导。煮菜过程中，孩子们边一点点地往菜里嵌入佐料，还交流自己的“成果”，“哎!我的菜是不是甜昧比较?”另一个澄清：“那你就得再加点糖!”有的自言自语：“太浓了，必须再加点盐!”“你摆鸡精了吗?孙叔叔说道鸡精必须先摆，煮不好的菜才红豆”当孩子存有困惑或遇到困难，教师和家长给与
43、即时协助。5、幼儿相互享用，体会味道。教师：“孩子们你们真能干，每个人都亲自煮了一次凉菜，现在使我们试试美味不美味。”孩子们兴致勃勃地享用出来。同桌的幼儿一边交流自己做菜的经过，一边互相用牙签享用着对方的煮菜：“我真的我的菜没你的美味，你试试缺什么味?”“哇!太辣了，摆点醋就不好了，去，我去帮忙你摆!”“哎!你试试我的凉菜太酸了。”另一个幼儿刚一尝就被酸得直流口水，瞠目结舌着嘴说道：“你快加醋!酸死去了!慢!加醋就不酸了，我刚才摆了糖。”幼儿在享用中不断交流着煮菜的经过及味道，并向对方明确提出更好的建议。活动延展：恳请幼儿讲诉如何就可以并使自己的凉菜搞得更加美味，既不酸也扁枝，既旺销又未成，进
44、一步给幼儿讲诉营养平衡的科学知识。活动思考：1、活动中的优点：能从幼儿游戏就是辨认出有价值的教育契机与内容，并变为集体教育活动，较好地满足用户了幼儿的须要，有效地推动了幼儿的发展。2、活动中的严重不足：本次活动由于关系到幼儿“进口”环节饮食卫生，所以还必须向幼儿明确提出严苛的卫生建议，挑选更适宜的场地，比如说可以轻易拎几个幼儿至厨房亲自体验拌凉菜，更加健全操作步骤，并使活动积极开展更加合乎卫生保健的建议。第12篇教案活动目标：1.体会进行曲豪迈有力的性质，唤起钟爱运动的情感。2.鼓励幼儿用动作整体表现熟识的运动项目，发展幼儿音乐感官、音乐想象及音乐整体表现的能力。活动准备工作：音乐运动员进行曲
45、、各种运动项目的运动小人，纸，水彩笔。活动过程：一、1.在“运动员进行曲”声中幼儿蹒跚有力的步伐拖教室一圈起身。问幼儿听到了这段音乐存有什么感觉。2.体会和认知乐曲的性质，看看演出。二、1.了解这首音乐，出具运动小人。2.老师搞动作，进场，运动，退场。3.幼儿学运动小人的运动项目。三、听音乐看范图集体演出。1.使幼儿听音乐，出自于:屈;老.师废话搞动作。2.使幼儿谈谈自己讨厌什么运动。四、编创动作。1.使幼儿将自己讨厌的运动画出。2.使个别幼儿上去了解自己的运动小人，别的幼儿学一学。五.集体演出。1.跟著音乐，进场，运动，退场，当中运动可以使幼儿随意挑选出图片。2.分组把图片张贴至黑板上，使幼
46、儿跟著音乐演出。3.使幼儿搞出和别的小朋友不一样的运动，冲出。活动思考：音乐主要就是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等去抒发人们的心声：或者暗含着一个幸福的寓意，或者师法一种温馨的心曲，或倾注一个美丽的梦幻，或展现出一片炙热的情怀。进行曲就是用前进步伐的节奏译成的乐曲，一种进行曲就是可供队伍前进时奏演唱的，以统一的步伐、就是鼓舞人心的。第13篇教案活动目标：能够恰当用餐，培养较好的用餐习惯。活动准备工作：物质准备工作：餐桌、餐具、自造的鱼、肉、蛋、菜等食物。情景演出：我会恰当用餐。幼儿活动操作方式材料身心健康恰当用餐。活动过程：(一)鼓励幼儿观赏情景演出我会恰当用餐。1.
47、师：今天老师增添一段情景演出，恳请小朋友深入细致看看看一看演出里出现了什么事。2.教师演出。3.师：现在恳请小朋友说道说道刚才的演出里出现了什么事?(幼儿提问)4.师：演出里谈的老师趴在餐桌前一手拎勺一手扶碗，专心喝茶。饭、菜、鱼、肉、蛋样样都喝，不吃零食。饭后还自己清扫桌面，有序伸缩餐具。(二)非政府幼儿探讨：为什么这样用餐不好?你就是怎么用餐的?1.师：老师这样用餐不好吗?为什么?(幼儿提问)2.师：对了，因为这样用餐不吃零食、自己喝茶、还自己清扫桌面安顿餐具，就是较好的。那你就是怎么用餐的?(幼儿提问)3.师小结：像是老师一样专心喝茶，不吃零食，而且吃完饭后可以自己清扫桌面、有序伸缩餐具的小朋友，每