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1、中班建构区领域教案100篇 第1篇教案学情分析：中班幼儿对家人存有了一定的重新认识和介绍，对自己的爸爸有著很深的爱好和崇拜，但是，根据现状，辨认出班级中爸爸接载、照料孩子的现象相对较太少，我爸爸这个绘本通过直观质朴的语言和精心设计的排比句，用孩子的口吻和眼光描写了一位既强健存有柔情的爸爸，给孩子们直观、多方位的呈现出了一个相同爸爸的形象，例如风趣的、强健的、智慧的.充份迎合了幼儿的兴趣，并且，在逐步积极开展中，幼儿体会了爸爸对自己的爱，学会了要的表达方式，从而赢得新经验的累积。内容挑选：我爸爸绘本故事充满著了趣味性和夸张性，画面色彩多样、形象生动，并且，文字很少，简洁明了，给与了幼儿充份的想象
2、空间，合乎幼儿写作特点，孩子们很感兴趣，不断探究代莱点，因此，在幼儿熟识了故事内容的基础上，积极开展了我爸爸语言领域的二阶活动。活动目标：1、能仿编出来“像是一样”的直观语句，并且用形容词予以叙述。2、互动叙述爸爸的语句，体会自己对爸爸的内心深处爸爸快乐自己的情感。活动准备工作：绘本故事PPT、音乐、图片活动方法与过程：一、已经开始部分：1、写作观赏引入出具PPT,总结故事我爸爸师：今天，我们再来听到一听到这就是一位什么样的爸爸?教师用生动的语言讲诉故事部分情节。师：看一看这一页?爸爸像是.一样.二、基本部分：1、观赏绘本部分情节，展开直观仿编。师：慢看看!我爸爸像是什么一样?用悦耳的语言形容
3、一样爸爸像是一样。师：看见这幅图，你想要怎么形容自己的爸爸? 2、独立自主挑选、大胆仿编。师：刚才的故事里都就是怎么形容爸爸的?老师准备工作了一些小动物的图片，你真的爸爸像是哪个小动物也恳请你用“像是一样”的句式去形容一下不好吗?3、小结互动。师：我们刚才说道的全是像是小动物一样的爸爸，现在老师存有一个不好的见解，我们至教室里回去找寻可以叙述爸爸的东西，引导幼儿讲出仿编内容。师：恳请小朋友在这些图片中挑选两个可以形容自己爸爸的内容，然后我们一个接着一个去形容自己的爸爸，都笑了笑了引导幼儿一起抒发一下对爸爸的爱。三、完结部分播出音乐，与爸爸互动，体会爸爸的爱。师： 恳请大朋友们观赏视频，倾听爸爸
4、就是怎么形容我们的?四、活动延展：引导幼儿回家后，用自己的方式表达出来对爸爸的爱。自我思考：通过本次活动的积极开展，孩子们积极参与活动中，能用“像是.一样”叙述自己的爸爸，教师展开了相同环节的设计，给幼儿提供更多了充份独立自主充分发挥的空间，展开大胆的仿编和抒发，例如：恳请幼儿在仿编故事的基础上，民主自由的在教室谜语，从而稳固重难点，孩子们很感兴趣，并且，活动最后，利用网络教学，恳请爸爸与幼儿现场教学，更加直观形象，合乎幼儿的年龄特点，同时，在非政府过程中也辨认出了一定的问题，恳请幼儿独立自主谜语的时候，孩子比较集中，教师无法较好的把往下压秩序，须要调整，例如：告诫幼儿在一定的范围内，这样可能
5、将效果更好，将稳步在实践中不断尝试、技术创新。第2篇教案区域活动设计一、户外区域活动的研究意义户外区域活动也就是利用户外的自然环境去展开区域活动，它与室内的区域活动比较最小的优点就是：在户外的区域活动中，幼儿的活动空间就是室内的好几倍，互相间的阻碍很少，民主自由活动的空间非常小。幼儿处于心理民主自由和心理安全的环境中能充份发展个性，唤起出来积极探索的主动性、积极性。存有了宽广的户外活动环境，就能够更好地推动幼儿在与环境的交互作用。由于场地的关系，原本很难入教室的一些材料，在户外却有可能就是幼儿较好的“玩伴”，在建构区，幼儿除了用各种积木展开活动外，还能够用充满著乡土气息的真正的青砖去造房子、灶
6、头，用从农田里买来的稻草做饭。在动手区，冬天幼儿用稻草面团绳子给树爷爷穿衣服，用草编织各种有意思的草人、小动物;秋天，幼儿在草地上栽种各种野花、芦苇等展开插花;绘画区的幼儿在大自然中更是融融其乐，夏天的昆虫，秋天的落叶，冬天的雪花，都就是他们画画的素材。综上所述，本学期，我们大班年级组本着“纲要”中“亲近动植物，观测、介绍、照料它们，具备爱好自然、珍视自然资源、关心和保护环境的意识”“碰触水、土、沙、石、木等自然物质，观测、体会风、雷、雨、雪、电等自然现象，介绍它们的明显特征及与人们生活的关系”的精神，尝试展开户外区域活动的实验研究：通过对户外区域活动的目标研究、内容研究、形式、方法的研究、评
7、价方法的研究等，积极探索具备我园自己特色的一种幼儿自主性游戏形式，为幼儿创设开心、扩充的蜕变环境。二、户外区域活动积极开展的指导思想单一制、自信心、独立自主等个性品质和辨认出问题、解决问题的能力，必须经过幼儿自主动性的积极探索活动就可以同时实现。户外区域活动除了高度关注的科学知识本身的价值、幼儿在以获取科学知识和解决问题的过程中个性品质的发展外，最重要的就是户外区域活动的主要意图就是通过多样的户外活动环境，在大自然中给幼儿充份的自主权，使幼儿按自己的方式回去积极探索、回去自学、回去发展。三、户外区域活动的特点1、多样性的特点。一就是户外区域活动空间的设置能够彰显多样化，根据幼儿的特点设置半封闭
8、的、半封闭的或对外开放的活空间，能够满足用户讨厌独处、讨厌相处等相同个性的幼儿的市场需求;例如在大型玩具的柱子大角落里，几名幼儿在展开饰演类游戏，爸爸妈妈在小小的空间里忙得不亦乐乎。二就是户外区域活动的内容就是多样多样的，能够满足用户幼儿相同的兴趣须要和表观特点;例如存有圈养区、绘画区、建构区等。2、自主性的特点。幼儿可以按自己的兴趣、须要挑选活动区，自己同意操作方式的时间、速度、次数，同伴间相互阻碍的现象远较室内区域活动太少。3、探索性的特点。在大自然中，幼儿存有充份的空间、时间回去通过与材料的相互作用展开思索，化解遭遇的各种问题，累积各种经验。四、户外区域活动的实验研究(一)研究内容户外区
9、域活动研究包含了户外区域活动的目标研究、户外区域活动的内容研究、户外区域活动的形式研究、方法的研究、活动的评价等五个方面。这五个方面既各存有独立性，同时又就是相互联系，互为前提的统一体，整体系统地对幼儿产生积极主动、有效率的影响。1、户外区域活动目标户外区域活动的目标就是户外区域活动的灵魂，制订不好目标对整个户外区域活动的成功实行能够起著调控和确保促进作用。我们尝试从隐性和显性2个方面去制订户外区域活动目标：从显性方面来说，在户外区域活动中对幼儿展开想象缔造、亲近自然、动手操作方式的培育;从隐性方面来看，户外区域活动的建议就是“惜物、环保、和睦关心、卫生保健、合作相处、规则意识、责任意识”2、
10、户外区域活动的内容、形式、方法(1)户外区域活动的内容户外区域活动内容体系的分类就是以活动的方式展开的。分成动手区：以玩回收合资、瓶子居多饰演区：以角色游戏的形式展开绘画区：以户外绘画自然环境居多编织区：以草编、纸编等居多建构区：以砖、泥、沙等各种建构材料的户外建构居多;(2)户外区域活动的形式在每班成立2-4个活动内容的前提下：同年龄班幼儿自由选择的活动形式;相同年龄班的“大带小”活动活动形式;(3)户外区域活动的指导方法户外区域活动的指导方法就是以“幼儿发展为显然论”为依据的，分成手段性活动指导和本体性活动指导。手段性活动指导-以最近发展区为主导的指导本体性游戏指导-以个体意向为主导的游戏
11、指导;户外区域活动的本体性和手段性功能就是相对应当而存有的，我们既必须考量幼儿自身的游戏须要，发掘对幼儿个性发展的积极因素;同时还要考量培养目标的整体性，运用手段性指导推动幼儿全面、人与自然的发展，并使二者融为一体。(二)研究中的一些策略A、积极开展平行班游戏。在户外区域活动时，由于不受到场地的管制，我们使大班7个班级的幼儿民主自由结伴，自由选择活动内容，不断扩大了他相处的范围，并且拓宽了个人游戏的空间，培育了幼儿的独立自主和责任心。在户外区域活动中尽情地享用空间、时间、材料、人际关系的对外开放。这样搞，进一步拓宽了户外区域活动的空间和范围，不仅多样了活动的内容和形式，更主要的就是不断扩大了相
12、处面，体现了户外区域活动的自主性、独立性。B、根据相同幼儿的发展须要，提供更多相同难度水平的材料。(1)幼儿的发展存有阶段性、相同的幼儿其发展状况相同，因此教师也须要从幼儿的科学知识基础和实际能力启程去同意户外区域活动的内容，材料努力做到因班而异有助于平行班间的跨班活动。(2)在环保教育的基础上提供更多趣味性、可操作性、多功能性的材料。户外区域活动的材料和室内的区域活动材料有著小小的差别：在户外区域活动中所提供更多的材料可以就是体积很大的，例如玩玩盒子：回收纸盒子，有的非常大，幼儿用以制作房子、长长的火车、堆积成钻筒玩，而在室内由于场地管制，就是不可能将展开这类活动的;而且辅助材料在大自然中随
13、手可以得，比如说一粒小石子，一片落叶等，这又就是户外区域活动的优势之一。五、关于户外区域活动研究后的一些设想：1、下阶段我们将稳步积极探索如何更好的利用户外小自然中宽广的空间、多样的材料鼓励幼儿展开户外区域活动。2、目标明晰后，做为教师将积极探索如何更好地根据幼儿的基本发展水平、阶段性教育目标和主要任务，以及个体差异，制订各活动区的具体内容目标，以有效地积极开展户外区域活动。区域活动设计 第3篇教案节日过后的第一天班，在上午我体验至了一节有意思的集体教育活动。对于音乐律动我一直法号的没一定水平的老师，很难回去调动幼儿一起追随节奏搞律动，我不晓得如何回去非政府，须要怎么回去设计?在节奏下，怎样才
14、能使孩子们聆听观赏，认知并拒绝接受，愿并讨厌展开动作编创?如何就可以使幼儿沉溺在节奏中展开律动?如何把沉迷节奏幼儿扎戈夏一段节奏，第一节的集体教育活动给了我一次现场参观体验。我们上的就是：中班艺术领域音乐韵律活动小熊剥西瓜1.情景故事引入，熟识故事情节：小熊今天必须运西瓜，它就是如何天方的呢?听到故事，恳请说一说视频谈了一件什么事情?2.分段演出，熟识节奏韵律：看看，听到一听到，小熊弄了几个西瓜?(再次播出，追随重音节奏一起数一数)小熊怎么回去西瓜地的呢?(听到小熊回去西瓜地时的节奏，想一想小熊回去的时候的表情动作，幼儿特别注意集体追随节奏学一学小熊走路回去西瓜地，看一看谁可以被小熊应邀回去西
15、瓜地)。去了西瓜地必须干什么呢?如何剥西瓜?(幼儿演出剥西瓜动作，听到节奏展开个别幼儿模拟、集体模拟，小组模拟)剥了西瓜，小熊又出现什么事情了?(演出小熊跌倒的动作)，西瓜怎么样了(编创西瓜跳跃动作)。使我们一起回去小熊西瓜地里剥西瓜吧!3.节奏游戏，小朋友上台演出。整个活动动静融合，幼儿积极参与并乐在其中，同时我也教给了很多。首先，以艺术居多，各个领域相互扩散;各个环节，各领域相互扩散，较好的融合3-6岁儿童自学与发展指南中中班幼儿能力发展目标。比如说指南表示：4-5岁幼儿目标语言领域“在群体中能有意识地听到与自己有关的信息”“能够基本完备地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲诉比较连贯。”艺
16、术领域“认知声音多寡、长短、高低的变化。”“能够用律动或直观的舞蹈动作整体表现自己的情绪”首先以故事情景引入，瞬间把握住孩子的眼球，并融合问题“视频谈了一件什么事情?”恳请个别幼儿展开提问，一方面引导幼儿针对问题深入细致聆听，另一方面在描述过程中较好的发展幼儿语言表达与非政府能力。其次以回答的形式，使幼儿通过分段观赏，逐步熟识节奏的韵律，用动作表达出来，环节简洁有序，同时发展幼儿至艺术的体会与观赏，整体表现与缔造能力。每次回答，反问存有所用，语言非政府准确，抒发明晰有力。比如说和数学领域中点数的融合，小熊剥了几个西瓜呀!一起数一数吧!小熊剥西瓜的个数与重音节奏配搭。比如说与社会领域规则的严格遵
17、守，课堂常规的整体表现。其次，音乐律动的积极开展方式;通常以故事情景积极开展，在情景中使幼儿更容易的展开观赏与认知，更容易迎合孩子注意力，在情景中融合回答，动作恶搞、编创、道具材料等等展开活动。最后，课堂细节教育;对于一些自控能力不弱孩子，比如说“闲话”老师不须要专门回去教育，可以轻轻跑过去回前他，也可以眼神起身，重音告诫等;对于一些没听到确切建议的幼儿，冷静等候，或者重述问题，告诫下次特别注意问题，或者恳请专心听课的孩子描述问题等;对于一些不举手发言孩子，多引导，以很保守的方式比如说，“我恳请虽然没起身但是搞的非常端正的去提问”并过后多引导表彰。在课堂斥责回答时，可以以榜样的形式，告诫一些，
18、像是坐姿不端正、讲话不起身的幼儿等回去自学。期盼下次的自学，期盼属于自己的课堂。二七区第一幼儿园刘梦梦第4篇教案1、科学知识方面。(1)协助幼儿以获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等并无生命物质及其与人类关系的具体内容经验，介绍相同环境中个别颤抖、植物的形态特征和生活习性。(2) 协助幼儿介绍四季的特征及其与人们生活的关系，观测常用的自然现象，以获取感性经验。(3) 鼓励幼儿以获取周围生活中常用科技产品的具体内容科学知识和经验，初步介绍它们在生活中的运用。2、方法技能方面。(1) 协助幼儿学会综合运用多种感官认知事物特征，发展观察力。(2) 协助幼儿学会按照选定的标准，对物体展开直观的分类。
19、(3) 协助幼儿自学运用直观的工具展开测量的方法。(4) 鼓励幼儿用自己的语言叙述自己的辨认出并与同伴、教师交流。(5) 指导幼儿自学采用常用科技产品的方法，运用直观工具展开制作活动。3、 情感方面。(1) 发展幼儿的好奇心，鼓励幼儿探究周围生活中常用的自然现象、自然物和人造物，愿出席制作活动。(2) 培育幼儿关心、爱惜颤抖、植物和周围环境的情感和犯罪行为。第5篇教案幼儿园中班社会领域玩具大家一起玩玩教案设计和思考活动目标1、通过活动，逐步体会大家一起玩玩的欢乐。2、 懂玩玩别人的玩具，必须先请示别人的同意，自学与同伴亲善地一起玩玩。3、重新认识字宝宝(玩具 大家 答 谢谢)教学重点、难点1、
20、玩具大家玩玩。2、亲善的玩。活动准备工作1、每人自带一件玩具。2、 教师准备工作ppt。教学过程 ：唤起情绪，了解玩具，看看别人玩玩-体验情绪，和同伴玩玩，和大哥哥一起玩玩-构成理念，大家一起玩才欢乐。一、 情境一1、了解个人的玩具。(1)使每个幼儿了解自己增添的玩具(就是什么、怎么玩玩)。教师可以使幼儿边了解边示范点，以唤起幼儿玩玩的兴趣和心愿。教师可以边了解边将玩具归类。2、玩玩具有。(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩玩。老师继续观望不提示信息，使幼儿自然地互换玩具，相互相处。(2)小结恳请玩玩得多的和玩玩得太少的幼儿去搞一下情景演出，使幼儿探讨想要玩玩别人的玩具时，必须怎么办?老师小结。
21、(3)幼儿多次互换玩具，大家一起玩玩。二、重新认识字宝宝自学重新认识玩具 大家 答 谢谢(1)在幼儿掏出玩具的时候使幼儿忘记字宝宝玩具一词 在实践中自学在玩乐中自学(2)恳请幼儿上台展开情景恶搞 讲出答你可以把你的玩具给我玩玩一下吗?并自学答一词(3)当接到别人互动的玩具之后学会说道谢谢 并能够重新认识谢谢一词(4)使幼儿明白玩具大家一起玩玩的概念 并学会大家一词三、延展活动在日常生活和游戏中，都可以展开这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，就可以构成恰当的观念。教学思考培育互动意识就是幼儿教育阶段的关键内容，这次活动通过使幼儿与大家一起玩玩具有深刻地彰显了这一意识。活动通过了解玩具、玩玩
22、具有、观测活动等形式，并使幼儿在玩玩的过程中独立自主体验至必须与他人互动。但在整个活动中，我在非政府幼儿观测大班幼儿玩球时，没有能够表示观测的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿可以真的茫然，看著别人游戏只是可以真的高兴，并不懂回去记忆、恶搞。第6篇教案中班区域活动自学故事：有趣的娃娃家观测对象：王琦闰 观察者：王芬又至了区域活动时间，孩子们晓得今天必须回去娃娃家里玩玩大家都很激动。在老师的率领下孩子们走进了美乐A班，在活动没有已经开始之前大家都在深入细致地听到老师了解活动规则，活动一已经开始，王琦闰和其他小朋友一样挑选了厨房展开活动，大家一入厨房就熬出来了，有的在灶前炒菜、有的在烘烤鸡蛋、有
23、的在挑选出各种食材，大家在小小的厨房里各自忙着很快各种美食堆满了整个桌子。在你的一声呼喊下：“中午饭咯，宝宝们赶紧过来喝茶。”其他孩子听到了哈哈大笑出来，很快桌子都被为满了，大家你一块我一口的喝得正茶呢，这时只听见你说道了一句：小朋友喝茶就是无法吃零食的，必须多喝青菜不可以只喝自己讨厌喝的必须给别人领一点。大朋友们又哈哈大笑出来。饭很快喝不好了，孩子们又已经开始各自忙碌上开了，只遗留下了一桌的“残局”，我本想要与否必须告诫把桌子安顿整洁，但是我没这么搞只是静静地在一旁观测，这时你看看了看看旁边的伙伴们都不作声，然后跑至桌子旁边挑了一个纸盒已经开始一件一件的安顿出来并把它们一一分类放置整齐。小朋
24、友, 观察者, 美食, 故事, 宝宝第7篇教案中班社会领域活动欢乐口袋教学设计【活动目标】1.认知故事的内容，体会什么就是欢乐。2.幼儿能够在探讨、操作方式中互动欢乐。3.培育幼儿辨认出欢乐、互动欢乐，积极主动直面生活的较好个性品质。【活动重点】认知故事的内容，体会什么就是欢乐。【活动难点】幼儿能够在探讨中互动欢乐。【活动准备工作】欢乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物欢乐口袋、欢乐口袋PPT【活动过程】一、情景引入，引起兴趣教师播出有关欢乐的视频，引起幼儿活动的兴趣师：今天老师给小朋友们增添了一段视频，我们一起来看一看。(幼儿观赏后，探讨自己在生活中存有哪些欢乐的事。)二、幼儿观赏故事，体验作品
25、经验教师关上多媒体课件，使幼儿边听到故事边看看动画。回答：小动物对着欢乐口袋互动了哪些欢乐?后来森林里出现了一件什么 事?就是什么使小动物们又再次欢乐出来的?三、通过探讨、操作方式，互动欢乐教师出具幼儿心情图标，回答个别幼儿：你欢乐吗?为什么?小朋友，你今天为什么不欢乐?大朋友们能够自学故事中的小猴子去协助小朋友欢乐出来吗?(幼儿集体出来主意协助小朋友欢乐出来)。教师引导幼儿独立自主挑选区角活动，在共同操作方式中体会欢乐。活动后，教师回答：小朋友你现在欢乐吗?大朋友们你们现在欢乐吗?为什么?(使幼儿体验并使别人欢乐，自己才就是真正的欢乐。)教师小结：期望大朋友们都能欢乐的蜕变，我们必须依靠自己
26、辨认出欢乐并和别人互动欢乐，并使别人获得欢乐的人自己才最为欢乐。四、游戏：欢乐口袋教师出具欢乐口袋：我们去搞个游戏-把欢乐说口袋。大朋友们能够像是小动物一样把自己的欢乐对着口袋说道说道吗?师：使我们一起过来搜集更多的欢乐吧。背景音乐, 多媒体, 小朋友, 个性, 教学第8篇教案中班区域活动我就是文明大顾客教案和教学思考【活动目标】1、通过情景购物，自学怎样当个文明的小顾客。2、晓得文明的犯罪行为可以给自己和他人都增添便利;3、培养有序等候，文明购物的习惯。【活动准备工作】购物袋一个;区域角“嘟嘟超市”;三份标记图(拎篮子、购物、收银)【教学史事】一、联系幼儿尚无的超市购物经验，谈话引入。1、鼓
27、励幼儿回忆起购物过程。师：“大家一定都去过超市，那你就是跟谁回去的?回去干什么?”(和奶奶回去买菜;和好朋友回去卖饮料;和妈妈回去卖洗发水)师：“逊于市里存有哪些东西买?”(饼干;水;肉;飞机模型;牙膏)师：“你晓得怎么卖东西吗?”(拿钱卖;把东西放在购物车里;可有的)2、交代游戏的场景和具体内容规则师：“今天天气真不好，大家的心情也极好。那边崭新上开了一家嘟嘟超市，我们至里面回去逛，每个人学竹网一样东西，老师去帮忙你结账。”二、尝试第一次集体购物，辨认出问题，积极探索化解方法。1、幼儿民主自由步入超市展开购买，教师尽早指导。师：“先拍回去的小朋友努力做到座位上说你的好朋友你刚才买了什么?为什
28、么必须卖那样东西?”2、师幼共同探讨第一次购物的情况，辨认出问题并共同制订规则。(1)制订拎购物篮的规则师：“刚才你们就是怎样卖东西的，先必须干什么?”(拎购物篮)“必须怎么拎购物篮?”(排队)“那刚才你们排队了吗?”“不排队可以怎么样?”(拳击;大家抢夺;闹哄哄)“就是啊，必须一个一个，按顺序拎。”教师边说道边掏出排队的标记图。(2)制订甩干商品的规则师：“拎不好购物篮，就可以回去”“那你们第一次就是怎么购物的?”“购物时必须特别注意什么呢?”“(别把东西弄倒了;先看看再拿;必须小心;玻璃的东西不要碰到)教师总结：“购买物品时必须重拎钳子，不须要的物品Though回去原处。”边说道边出具购物
29、标记。(3)制订退款时的规则师：“我们挑选出完了商品必须干什么?”(付钱，退款)“大家一起回去吗?”(不是，也必须排队)教师总结：“购物完结，退款也须要排队。”边说道边出具排队标记。3、将共同商量出来的规则标记送至适当的边线，增进印象。师：“现在我们把这几个标记图放在逊于市里，告诫每个入超市的顾客都遵守规则，努力做到文明购物。”“看一看，这个标记图，张贴在哪个地方最合适?”(放到超市门口，告诫大家必须排队拎购物篮;张贴在货架上;放在收银台旁边)三、在总结的基础上再次购物，通过两次购物对照稳固文明犯罪行为。教师总结：“通过亲身体验和探讨，我们晓得了文明购物的关键。文明购物可以给自己和别人都增添便
30、利，使购物变为一件欢乐的事。我们回去欢乐购物吧，这次我们还是每人选一样商品。”师：“刚才提溜款后，营业员说道了什么?”(你们真是一群文明的小顾客)“她为什么这样夸赞你们?”(第一次我们乱哄哄，我们把商品翻倒了，我们挤到了，我们不拎购物篮;第二次我们排队了)四、互动所售物品，搬迁文明经验。师：“看一看我们的购物袋里存有什么?喝的，玩玩的，都存有，斩获真小。最重要的就是我们还学会了怎么当个文明大顾客。为了奖励自己，我们去互动刚才卖的物品，一起喝一喝，玩玩一玩玩。”【活动思考】本次就是新授活动，目标就是通过情景购物，自学怎样当个文明的小顾客;晓得文明的犯罪行为可以给自己和他人都增添便利;培养有序等候
31、，文明购物的习惯。本次活动同样也就是紧紧围绕秩序美感积极开展的系列活动。首先从课题和内容的挑选上我充分考虑了中班孩子的年龄特征和尚无的生活经验。活动前对本班孩子搞了问卷调查：你去过超市吗?你讨厌至超市购物吗?为什么?逊于市里存有哪些商品?通过调查，对幼儿的尚无科学知识水平努力做到心中有数。其次我还从活动区域“嘟嘟超市”的布置和材料准备工作上抓起，努力做到商品多样;种类齐全;环境细腻。因为就是第一次积极开展新游戏，所以在活动环节的设置上，重点放到了展开购物三个基本环节时须要特别注意的秩序：入超市必须拎排队拎购物篮;购买物品时必须重拎钳子;购买回去商品至收银台退款必须排队。在活动的最后，我还通过互
32、动所售的物品也须要排队，剩饭剩菜的果壳纸屑不乱扔去稳固增进犯罪行为，从而使幼儿存有一个规则意识内化的过程，并告诫幼儿，文明距我们不远，就在我们的身边，须要每个人从细节抓起，共同保护。活动教案几经极易稿，上了四节试教活动，每一次总是可以辨认出问题，并做出适当的调整。由此使我更深刻地了解到：没轻松的教案，没轻松的效力者，我们都就是在一次次改课的过程中蜕变出来的。每一次的磨课都很痛苦，但这就是辣前的苦，就是脱胎换骨前的绝望。渐渐地，搓得语言愈发简洁妥当;搓得即使就是活动的细节也了然于胸;搓得非政府活动愈发驾轻就熟，课堂操控更加得心应手;直到插满细致又更添开朗、嘈杂却更添有序的课堂时，那距一个存有魅力
33、的老师就不远了。第9篇教案教学目标：1.认知故事，懂爱惜身边的物品。2.自学有条理地整理、看管物品，体验整理物品增添的快感。重点和难点：1.能够认知故事内容，能够确切地抒发整理物品的方法。2.自学有条理地整理、看管物品，培养较好的生活习惯。活动准备工作：1.设置娃娃家场景。2.故事磁带，折页。活动过程：一、重新认识拉拉的家。1.小朋友，你们好，我的名字叫做拉拉，我每天早上下班，总是打听没我的衣服，你们能够协助我吗?2.鼓励幼儿帮忙拉拉想要出来整理衣服的办法。3.鼓舞幼儿在布置不好的场景中帮拉拉打听衣服，并说道“XX(物品)在XX(地方)”，例如“裤子在床底下。”二、倾听拉拉的故事。1.出具折页
34、，教师一边对着折页，一边讲故事。2.拉拉存有什么苦恼呀?3.妈妈帮拉拉想要了什么办法，使衣服朋友懂事了?4.这个办法根本就是?拉拉就是怎样搞的?三、好好看待我们的“朋友”。1.活动室里是不是不听话的朋友?你能够搞它们的小司令吗?2.率领幼儿整理活动室并学讲“XX放入XX里”，例如“玩具放入玩具橱里。”四、延展活动1.在我们的家里，我们就是怎样看待我们的朋友的?2.如：牙刷放到杯子里。衣服放到衣橱里等等。第10篇教案教育目标：1、使幼儿根据景物的特点与尚无的生活经验，大胆定义，向旅客了解各个景区。2、鼓励幼儿制作红色景区纪念品。重点：使幼儿根据景物的特点与尚无的生活经验，大胆定义，向旅客了解各个
35、景区。难点：制作红色景区纪念品。活动准备工作：家乡的红色景点图片、卡纸、蜡笔。活动过程：一、谈话引入活动。师：大朋友们，你们晓得我们家乡存有哪些红色景点吗?你们又至过哪些红色景点呢?(鼓励幼儿大胆讲出家乡的红色景点名称)二、播出红井视频，交代区域活动内容。1、刚才很多小朋友都说道至了我们家乡的红色景点，也参观了许多的景点。今天老师增添了你们大家都去过的一个红色景点，我们一起来看一看这就是什么地方。(红井)2、今天老师必须恳请小朋友用相同的材料去搞红井，你们讨厌吗?(讨厌)3、出具范例，鼓励幼儿观测。老师也搞了一个红井，你们看一看老师的红井就是用那些材料搞的。等之下小朋友也可以挑选自己讨厌的材料
36、罢了红井不好吗?三、交代区域活动材料，使幼儿独立自主挑选材料展开活动。1、师：老师在手工区给你们准备工作了橡皮泥、一次性餐慢、积木、彩色纸等你们可以自己挑选讨厌的材料制作红井、在图书区给你们准备工作红井的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关红井的图书。在表演区准备工作了白井水的磁带你们可以边观赏边演出2、非政府孩子们探讨挑选讨厌的区角或材料。教师：现在你们可以和同伴商量挑选自己讨厌的区角，可以和朋友说道说道你们想要用什么材料去制作?(使幼儿现在座位上商量玩玩什么)教师：商量攻来?谁来说说道商量的结果?你准备工作用材料什么和谁一起回去玩玩?准备工作怎么玩玩?(使孩子在进区前想要有趣什么，怎么玩玩
37、)2、重点对制作红井和制作图书的孩子明确提出建议。建议图书区的幼儿制作不好后谈谈红井故事。3、非政府幼儿进区展开游戏。鼓励幼儿共同合作。四、在重点鼓励制作红井幼儿的同时，高度关注其他幼儿的游戏情况。五、非政府幼儿安顿玩玩用具。六、评价幼儿此次活动情况。教师：今天的游戏活动完结了，现在恳请孩子们来说说道你今天用了什么材料制作?(鼓舞幼儿讲诉自己在区域出现的有意思事情)第11篇教案中班区域活动动物的家在哪里教学设计一、主题区域活动名称动物的家在哪里二、主题背景自然界中，人与动物的关系就是非常紧密的，幼儿与动物更是有著不解之缘。中班幼儿尚无了对动物的心智基础，并整体表现出与动物进一步积极探索的性欲。
38、最近一段时间，孩子们经常在探讨“我们都存有一个温暖的家，小动物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎样所造的?”、“蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么?”，一串串的问号，迎合着幼儿不断的回去辨认出、回去积极探索。美妙的动物世界如此而令幼儿著迷，猛烈的自学兴趣鼓励着幼儿回去积极探索、辨认出“动物的家在哪里”。幼儿园工作规程中明确提出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供更多活动和整体表现能力的机会和条件”。区域活动就是幼儿按照自己的意愿和能力，以操作方式、积极探索方式居多的、个别化后的独立自主自学活动，这种活动能够满足用户相同幼儿的市场需求，并使幼儿赢得存有差异的发展。根据本班幼儿的兴趣须要和年龄特点，我们创设
39、了动物的家在哪里主题区域活动。根据主题内容，我们开办了美工区、科学辨认出区、建构区去展开活动。三、主题活动总目标1、有效率利用各种教育资源，介绍动物相同的生活环境，多样对“动物的家在哪里”的重新认识。2、通过操作方式、探究、制作等多种活动，发展动手操作能力、想象力和创造力。3、愿和动物搞朋友，懂爱护动物和动物的家，就是爱惜我们自己的家。四、家园联系1、家长和幼儿一起搜集观赏“动物的家”的图书、图片及影像资料。家长还可以拎幼儿至小自然中找寻鸟巢、蜂巢、蜘蛛网等动物美妙的家，和幼儿一起深入探讨怎样维护动物的家园。2、家长可以和幼儿一起用拼插玩具展开盖房子的活动，体会亲子活动的惬意。五、主题环境创设
40、1、搜集关于动物定居环境的图书、图片、音像等。布置“动物的家园”主题板。2、将幼儿积极开展的“给小鸟搞窝”“给小动物盖房子”“海底世界”等活动过程展开偷拍，布置在活动区。六、主题区域活动创设(一)美工区活动内容手工活动给小鸟搞窝，绘画活动有意思的小蜗牛、能干的蜘蛛活动目标1、尝试用密著、剪贴、泥工、绘画等相同形式大胆积极探索、整体表现小鸟的窝及蜗牛、蜘蛛的形象。2、尝试利用回收物品展开制作，培育动手操作能力和想象力。3、愿和动物搞朋友，懂爱护动物及动物的家。材料准备工作1、科学知识准备工作通过多种方式介绍鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、外形特征等。2、物质准备工作图片：奥运会主体育场“鸟巢”
41、图片、草地背景图、“蜘蛛结网忙碌”背景图、蜗牛、蜘蛛图片材料：彩色卡纸、纸盒及半成品、旧有报纸、树枝、“大树”工具：橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔活动玩法1、仔细观察鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片，介绍其特征。2、挑选讨厌的活动和材料，例如须要合作，展开协商，搞好分工。3、利用挑选的材料，大胆想象，展开积极探索、操作方式活动。4、活动中教师高度关注幼儿整体表现，必要时展开尽早适当的帮助与指导。5、作品展现。相互讲诉自己的作品，并把搞好的鸟窝放到“大树上”，蜗牛和蜘蛛粘贴在适当的背景图上，懂生活中关心爱惜小动物，能维护动物的家园。活动规则1、合理采用材料，懂得恭敬，不抢夺。2、恰当采用各
42、种工具，注意安全。3、安静活动，协商时不影响他人。4、活动后物品归属于原位，维持区域干净卫生。第12篇教案【教育活动目标】1、懂生病时必须根据医生的确诊服药，不可以乱服药。2、通过在小医院的情境中互相探讨，累积生活经验，进一步增强自我保护意识。【活动准备工作】搜集一些常用的药品：创口张贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。【活动过程】1、通过故事引入，引发幼儿的兴趣。“小森林里的小松鼠生病了心慌的难受，于是它至森林大医院想要打听象医生看看，可是象医生回去给小鹿输液了没有在家，恳请小猴子给它门卫，小猴子看著小松鼠疼的样子，便从药柜里拎了一盒药说道上次我哮喘时象医生就是给我喝
43、这样的药，病就不好了，现在，你把这个药喝下去，肚子就可以难受的。回答：(1)小松鼠能够喝这种药吗?为什么?幼：无法，因为服药必须使大人看著。幼：因为小猴子就是哮喘，小松鼠就是肚子不难受幼：喝下去可以中毒的。(2)你自己在家生病了为随便打听药喝吗，必须怎么做?幼：无法，打电话给爸爸妈妈。幼：叫做自己重新认识的邻居们带着回去医院。幼：踢 120。小结：药物种类很多，每一种药都存有相同的用法去化疗一个病。2、重新认识几种常用的药品，并能够对症下药。出具红药水、创口张贴：这个红红的水存有什么用?这个胶带又存有什么用呢?( 红红的皮擦拭的，张贴伤口的。)出具眼药水：这个小小的瓶子里上装的就是什么呀?存有
44、什么用?(眼睛不难受时点的眼药水)3、幼儿共同探讨生病吃药时必须特别注意些什么?(1)必须听到医生的话。(2)吃药时必须存有大人协助，小朋友不能自己拿药、自己服药。小结：相同的病会存有相同的化疗方法，如果生病乱服药，病会越来越轻微，如果没有病服药，反而必须生病。最出色的方法就是对症下药，生什么病喝什么药。要是不晓得后生的什么病，必须至医院打听医生看看。4、观赏图片，协助幼儿多样乌素的经验。教师出具关于药品的不为图片，幼儿以起身则表示“对”“弄错”例如：呕吐必须喝退烧药。眼药水可以中止烦躁。只要生病都可以喝感冒药。5、情景演出大医院现在一起至我们班“爱心大医院”恳请大朋友们分别去当医生和病人，看
45、看大医生上开的药对不对，看看谁能够当个合格的小医生。【活动思考】幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的出现常常就是不可避免的，安全用药这个活动完结后，我真的我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都就是很确切的，孩子们都会说道，必须服药，看医生，输液，打点滴等。但生病时药怎样喝才安全，这个意识还是不弱。所以，通过这个活动，我真的在以后的存有关于安全主题的活动中，或者在平时的谈话中，必须使孩子们懂一些基本的安全科学知识，以此去提升幼儿推论事物的能力。这样能够更好地进一步增强他们自我维护的意识，对尚无经验可以更加多样。第13篇教案中班身心健康领域活动：小小兵教学设计活动目标：1、锻
46、炼身体幼儿手脚协同、有效率的在环形物体“坦克”里跳跃行进。2、培育幼儿合作意识，并能够大胆、开心出席游戏，不怕困难，体验顺利。活动准备工作：1、音乐小小兵、游击队之歌2、纸制“坦克”6辆、垫子若干、拱形门4个、靶4个3、活动前布置不好场地活动过程：一、已经开始部分(一)情景引入老师：“小朋友，你们讨厌解放军吗?”“(讨厌)你们去当小小兵，我当指挥员，小小兵训练出来!”教师率领幼儿随其音乐进场踩碎圆圈搞热身运动：齐步走 跑步走 移动射击 隐密成四路纵队站好(二)教师拎幼儿搞热身壮1、当好小小兵必须学会很多本领，我们先来搞准备工作活动。教师边大喊口令边带幼儿搞头部、手腕、脚腕、准备工作活动。2、教
47、师分别大喊口令： 第一节 小小兵学跑步第二节 小小兵学脚尖第三节 小小兵学开炮第四节 小小兵学隐密二、基本总分(一)教师提供更多“坦克”，使幼儿在“坦克”里积极探索各种跳跃方式1、教师鼓舞、鼓励幼儿多种跳跃方式2、幼儿练上开“坦克”，教师指导个别能力强的幼儿3、教师恳请两名幼儿协调教师示范点传授相同的跳跃方法和安全的跳跃诀窍(二)将幼儿分为四组展开上开“坦克”比赛1、教师传授游戏玩法和规则2、幼儿依次游戏3、教师小结(三)幼儿两组结队展开两两上开坦克比赛1、幼儿游戏，教师巡回演出指导并告诫幼儿注意安全2、教师小结3教师通过谈话的方式协助幼儿调整体温(四)幼儿玩玩“野战游戏”三、收紧运动：幼儿听音乐搞拍肩、拍摄手臂、拍腰、吉胯、余文乐