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1、幼儿园中班古诗活动教案40篇 第1篇教案活动目标：1.重新认识一些秋天的果子，晓得秋天就是一个斩获的季节。2.初步学会朗读诗歌，体验诗歌的节奏美，使幼儿体会诗歌的意境美;活动准备工作：教具：1.各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。2.袋子一个、盘子一个。3.一张纸条。学具：3.梨子、葡萄、橘子、蓝苹果、白柿子等抠不好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。4.胶水。三、活动过程：1.听到秋天的音乐。2.回答：a.小朋友晓得现在就是什么季节吗?(秋天)b.秋天就是一个怎么样的季节呢?(秋天就是一个斩获的季节)3.出具装有果子的袋子a.今天老师给小朋友们增添了许多秋天斩获的果子
2、，大朋友们想要不敢晓得都有些什么果子呀?(想要)b.恳请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放在盘子里，并使幼儿说道说道你捏至什么?你抓著的水果就是什么颜色的?像是什么?4.观赏诗歌a.最后教师捏出来一张纸条：咦!(很吃惊的说道)：“这里面存有张纸条，使老师看一看就是什么。”哦，就是水果仙子赠送给我们的一首动听的诗，大朋友们你们想要不敢听到一听到?b.教师边念儿歌，边在大盘子图片上写水果图。小结：其实秋天就像是一只大盘子!5.幼儿学诗歌a.第一遍：减慢速度，教师读一句幼儿读一句，在读的同时张贴上一个水果，直至读完、换新年才。b.第二遍：使幼儿一起参予。恳请一位小朋友上来张贴水果图，老师和幼儿一
3、起集体读诗歌;6.幼儿制作水果盘：a.这么多水果大丰收了，我们小朋友也去搞一个水果盘怎么样啊?b.幼儿制作水果盘。7.教师小结：现在果子已经上装至秋天这个大盘子里了，我们把水果盘赠送给客人老师不好吗?(不好)四、活动延展：“水果游戏”第2篇教案幼儿园中班民间文学活动：古诗一盼二三里活动目标：1.观赏并自学古诗，辨认出古诗中十个数字的有序运用。2.通过观察和辨认出图片中数字和景物的关系，自学古诗。3.体会古诗所描写的古代农村景色的美。活动准备工作：充分反映古诗内容的图片。活动过程：1.观测图片，体会诗中所描写的古代农村景色的美。指导语：图片上存有什么?你看看了存有什么感觉?2.观赏并自学古诗，辨
4、认出古诗中十个数字的有序运用。(1)观赏古诗。(2)鼓励幼儿辨认出古诗中十个数字的有序运用。指导语：诗中说道了些什么?你指出这首古诗中很特别的就是什么?(3)尝试朗读古诗。3.介绍有关古诗的典故和白描手法的运用。(1)聆听有关古诗的故事。(2)介绍白描手法的特点。4.尝试根据自己的想象和对句式的认知，仿编诗的内容。资料链接：某学台(我国古代专管教育考核的官)乘船到任，路经金陵(今南京)，存有友人为他举行宴会。一位贫苦的儒生(读书人)邵雍闯进晋见学台，建议学台给点事搞。为此，学台明确提出Lobocheilos数字一至十做成咏景古诗一首。邵雍当即把十个数字按顺序写下在四句诗中，描写了古代农村的景色
5、，用字不多，却图形得很漂亮：一盼二三里，烟村四五家。门前六七一棵，八九十枝花。第3篇教案活动目标:1. 鼓励幼儿体会并认知诗歌,并会用恰当的语言、动作整体表现自己的认知。2. 引导幼儿恶搞诗歌句型说道一名话，大胆地用语言表达自己的想象。3. 培育幼儿乐意聆听别人讲诉的习惯。活动准备工作：1、电脑课件黑唇课件表明：按“已经开始”按钮步入主画面，主画面四个按钮内容为：“挥动”钮：融合儿歌内容的有关动画。“儿歌”钮：与儿歌有关的四个动物，借此画面协助幼儿记忆儿歌。“动物”钮：鼓励幼儿根据画面提供更多的各种动物展开儿歌仿编。“游泳”钮：以游泳为主要内容的动画。这就是开放性内容，使幼儿恶搞黑唇展开有关“
6、游等”的仿编自学。2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。活动过程：一、谈话进课题。使幼儿说道说道自己讨厌的动物，并了解它形象的动作特征。师：“小朋友，听闻你们都很讨厌小动物，就是吗?那恳请你与好朋友交流交流，你都讨厌哪些小动物?它可以搞些什么动作?”二、观赏诗歌。融合播出课件，使幼儿认知、体会诗歌。1、播出课件“挥动”中“青蛙征答”的一段。(1)看看!谁去了?在干什么?它就是怎样捉住害虫的?(2)鼓舞幼儿恶搞青蛙黑唇动作，边学说“大青蛙，黑唇，捉住害虫，喝个饭”。2、播出课件“挥动”中“小兔雷厚义”的一段。(1)师：“小白兔，黑唇，在干什么呢?”鼓励幼儿大胆抒发自己所观测至的情景。(2)使幼儿
7、仔细观察，小白兔冲至山前干什么，冲至山后干什么?(3)师幼一起研习搞小白兔，边念边冲“小白兔，黑唇，冲至山前雷厚义，冲至山后喝青草。”3、师：“看看，除了谁也在黑唇，它们黑唇在搞什么呀?”。播出课件“袋鼠、麻雀黑唇”的一段。(1) 唷，原来就是谁在黑唇?(2) 教师恶搞小袋鼠头一晃一变小，使幼儿说道说道大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么?然后恶搞练“大袋鼠，黑唇，袋袋里的小宝宝，接收器又寻脑。”(3) 大麻雀，黑唇在干嘛呢?恳请个别幼儿恶搞练“大麻雀，冲至枝头演唱个歌，冲至地上搞做操”的动作，然后集体恶搞练。4 、播出“儿歌”钮内容，筹钱与儿歌有关的四个动物画面，协助幼儿记忆儿歌。鼓励幼儿边看看动画
8、边同老师一起朗读诗歌。三、儿歌演出。恳请幼儿挑选出自己讨厌的动物头饰穿上，说道至哪种动物，就请戴该头饰的幼儿展开演出。根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌演出。四、仿编活动。1、可以黑唇的动物除了好多好多，你晓得除了谁也可以黑唇呢?在幼儿探讨后，播出“动物”钮的内容，使幼儿观赏。2、恳请幼儿挑选自己讨厌的小动物，以黑唇为线索，编成一句与该动物有关的话。3、恳请幼儿自由组合四人合作，恶搞所学黑唇仿编诗歌，并展开交流。四、对外开放活动。1、播出“游泳”钮的内容，使幼儿观赏这些动物在干什么，与否需用黑唇来说它们的动作，使幼儿思索该用啥恰当的话去叙述它们的活动内容。2、恳请幼儿大胆说道说道自己仿编的
9、有关游泳的诗歌，教师给与确实和引导。五、延展活动。唤起幼儿稳步展开仿编的热情。小自然中的动物，它们有的可以黑唇，有的会游呀游，有的可以飘，有的可以爬到，大朋友们可以必须仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编成出来动听的话，坚信小朋友都就是很能干的。附于：诗 歌 黑唇大青蛙，黑唇，捉住害虫，喝个饭。大袋鼠，黑唇，袋袋里的小袋鼠，接收器又寻脑。大麻雀，黑唇，枝头Cheese演唱个歌，地上Cheese搞做操。小白兔，黑唇，冲至山前雷厚义，冲至山后喝青草。本次活动，利用多媒体课件，把诗歌内容哎呀呀变成形象生动的动画，并使教学内容的声、情、意、色轻易促进作用于幼儿音像器官，并使儿歌内容显得直观、具体
10、内容。它既合乎幼儿偏好艳丽动态画面的特点，迎合其特别注意，又合乎幼儿具体内容形象的思维水平，易于幼儿认知和掌控了。整个活动中幼儿整体表现得随心所欲、开心、积极主动，幼儿自学的主动性、积极性整体表现得淋漓尽致。该活动既具备领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看一看”、“说道说道”、“罢了”自然相连，使幼儿在多种感官的互动中以获取经验、认知诗歌,用恰当的语言、动作整体表现自己的认知，恶搞诗歌句型大胆地抒发自己的想象。从游戏化后的趣味活动中，领略到孩子们开朗、幸福的精神体会。第4篇教案幼儿园大班古诗教案绝句活动目标：1.唤起幼儿对幸福小自然的爱好之情。2.在给诗配画的基础上认知古诗的内容，学会整张
11、吟唱。3.使用字图配搭的方法认知动词“鹤”、“上”、“不含”、“泊”的含义。活动准备工作：课件、折页、图画存有古诗内容的小图片、字卡：鹤、上、不含、泊。活动过程：一、引入1.师幼民主自由交流重新认识的飞禽导入课题。2.教师利用课件鼓励幼儿直观介绍黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常不好看看，经常东站在树枝上展现它悦耳的歌喉。白鹭：就是一种水鸟，可以用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常就是排列成一行。3.师幼一起或恳请个别幼儿朗读这首关于黄鹂和白鹭的古诗绝句。二、进行1.前两句使用幼儿给诗配画的方式，鼓励幼儿理解内容。老师朗读“两个黄鹂鹤翠柳，一行白鹭上青天”，恳请幼儿根据自己对诗句的认知和想
12、象图画出来这两句的意思，并恳请幼儿表述其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上叫声，白鹭排列成一行飞上阳光明媚的蓝色的天空。)2.后两句使用非常灵活折页的形式，认知其诗句的内容。(1)“窗不含西岭千秋雪”。西岭：就是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年，几千年都化后没法的雪;窗不含：从窗户里向外看去，这些景色似的不含在窗户里一样。幼儿用手势当做“大窗户”，看看西岭的千秋雪是不是不含在你的“大窗户”里了。(2)“门泊东吴万里船”。东吴：就是一个地方的名字，距这里存有几万里路，这些船存有将要驶往东吴的，也存有从东吴去的，都停在在这里;停在也叫做靠岸，或者轻易叫做一个字“泊”;门外CT200H将要驶往几万里外
13、东吴的船和从万里东吴驶去的船。3.老师示范点朗读并模拟操作方式活动教具，恳请幼儿完备观赏古诗。4.教师使用字图配搭的方法，协助幼儿认知古诗中的动词。鹤：鸟的鸣叫;上：飞上;不含：向外看去，西岭的景色似的不含在窗户里一样;泊：靠岸、经停。5.科学知识开拓：古诗就是描绘人物的还是描绘景色的?哪个季节的景色? 你就是从哪里晓得的?作者就是谁?他为什么必须写下这首古诗?三、完结幼儿民主自由朗读研习过的古诗。本教案目标制订较好，能反应幼儿教育所提及的科学知识目标、能力目标、情感目标。对教材的认知细致，制订的目标合乎幼儿心智规律，难度适宜。创设情景，鼓励幼儿体会诗歌的意境美。在活动中，利用图片、身体动作等
14、协助幼儿体会诗歌的意境美。图片的出具，形象生动的重现了诗歌的内容，协助幼儿从直观的视觉上认知诗歌的美，还协助幼儿展开诗歌内容的记忆。幼儿恶搞诗中所及动物鸣叫，并使幼儿利用直观经验增进对诗歌意境认知。分析诗歌特点，鼓励幼儿概括总结。在自学诗歌的同时，通过鼓舞鼓励，使幼儿明晰诗中的景物及动物，有效率的协助幼儿认知诗歌的结构，为自学仿编诗歌搞铺垫。很多的幼儿能认知诗歌的内容，朗读诗歌较为连贯，诗歌内容掌控较好。第5篇教案幼儿园中班诗歌仿编教案：梳子甘肃酒泉幼儿一班 张红清活动目标：1、初步鼓励幼儿自学仿编诗歌，培育幼儿仿编诗歌的兴趣。2、稳固幼儿对诗歌内容的认知，进一步体会作品的表现手法，加深幼儿对
15、自学诗歌的兴趣。3、并使幼儿进一步介绍各种事物之间的相互关系。4、通过活动提升幼儿的观测能力、理解能力、恶搞能力、想象能力及缔造能力。活动准备工作：1、幼儿已经初步自学过诗歌梳子;尚无一定的各种事物之间的联系的轻易或间接经验。2、多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。3、室外布置成美术图片展览馆，在课前拎幼儿展开参观;幼儿操作方式卡片及背景图。4、教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写下存有数字的图形卡片。活动过程：1、教师语言鼓励，幼儿参观美术图片馆，协助幼儿介绍各种事物之间的相互关系。2、备考诗歌梳子。1) 教师语言鼓励，幼儿步入教室：“小朋友，老师今天拎你们至电影院回去看
16、看电影，现在老师给每个小朋友播发一张电影票，步入电影院后恳请小朋友对号入座。”2) 出具根据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随其画面集体存有表情地诵读诗歌梳子，稳固幼儿对诗歌内容的认知：“小朋友，电影里出演了些什么?我们可以为它相匹配研习过的哪首诗歌?现在恳请小朋友跟著电影一起存有表情的朗读一遍这首诗歌。”3) 教师根据诗歌内容回答，通过对有关问题的探讨，帮忙幼儿体会诗歌的表现手法，介绍各种事物之间的联系，提升幼儿对自学诗歌的兴趣;同时也为幼儿的仿编活动奠定了一定的基础：“风和船真的就是树和海的梳子吗?为什么说道风和船就是梳子?他们就是怎样马尾树和船的头发的?”3、自学仿编诗歌梳子。1) 出具电脑
17、课件：“小鸟在蓝天上飞翔”、“小鱼在水里游”。教师鼓励幼儿观测画面，谢泽生仿编诗歌的示范点。a) 出具电脑课件，鼓励幼儿观测画面：“现在电影里发生了什么动物?他们在干什么?”b) 协助幼儿认知画面与诗歌之间的内在联系：“风吹来着小树，并使树枝树叶不停的转动，我们可以形象的说道风就是一棵的梳子;船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子;那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子?他们存有马尾什么的头发?”c) 鼓励幼儿用诗歌中的语言去讲诉画面：“现在那一位小朋友能够恶搞诗歌梳子里的话，用完备的语言去叙述这幅美丽的画面?”(尽量使幼儿自己自学恶搞，如果无法较好的说道出，教师可以给予一定的提示信息。)d)
18、 教师根据画面内容展开仿编诗歌梳子的示范点：“梳子就是一首非常迷人、悦耳的诗歌，今天老师灵机一动小朋友也研习着编几首题目就是梳子的诗歌;现在老师先用这幅图搞一个示范点，恳请小朋友看一看老师就是怎样仿编的”2) 鼓励幼儿对其它电脑课件展开观测，并恳请个别幼儿尝试仿编诗歌。a) 分别出具其它电脑课件，鼓励幼儿观测：“小朋友，现在电影上发生了什么?其中那些可以被比作梳子?它们分别可以髻什么的头发?”b) 恳请幼儿研习着用诗歌中的语言去叙述所看见的画面。c) 幼儿根据画面和前面教师所作的示范点，恶搞课文展开初步的仿编活动，教师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌记录下来水泵。3) 幼儿分组活动：幼儿根据自己的想
19、象展开图形搭配活动，并自学仿编诗歌。a) 出具教学背景图，教师语言鼓励：“小朋友，你们看看老师准备工作了几幅图画和许多的卡片，现在我们搞一个相匹配卡片的游戏。”教师并作一次示范点。b) 幼儿根据自己的想象展开操作方式活动，教师不断巡查谢泽生个别指导。c) 出具电脑课件迎合幼儿的注意力，并使幼儿在此返回电影院的座位上。教师语言鼓励，幼儿极具自己相匹配的卡片展开诗歌仿编活动，教师将仿编的诗歌记录下来。4) 开拓活动：幼儿根据自己的生活经验展开大胆的想象，并展开诗歌仿编。a) 教师语言提示信息协助幼儿开拓自己的思维：“现在恳请小朋友再大胆地想一想，除了什么东西可以搞梳子?能够搞什么的梳子?”b) 鼓
20、励幼儿根据自己的生活经验展开开拓性的仿编活动“现在恳请小朋友动脑筋，把你看见过的事物变为诗歌梳子。”教师将幼儿仿编的诗歌记录下来。4、幼儿观赏自己仿编的诗歌，教师对幼儿的仿编活动展开评价：教师播出几段幼儿仿编的诗歌可供幼儿展开观赏，唤起幼儿的创作成就感，同时对幼儿的仿编活动展开总结，对幼儿大胆讲话、积极思考的犯罪行为给予引导，提升幼儿对仿编活动的兴趣。5、教师语言提示信息，恳请幼儿回去小班为弟弟妹妹朗读自己仿编的诗歌梳子，完结活动。活动延展：1、为幼儿提供更多仿编、编创诗歌的环境和条件，并及时将幼儿仿编、编创的诗歌演唱下来。2、在语言角为幼儿提供更多珍本仿编诗歌的录音带，一边幼儿可以随时观赏自
21、己的方编作品。将幼儿仿编、编创的诗歌用很大的纸写下下来，恳请幼儿分体式上适当的画面，并张贴与教室的语言角内，以进一步提高幼儿仿编、编创诗歌的兴趣和能力，同时也为在幼儿中积极开展识字写作活动提供更多有利条件和机会。第6篇教案活动目标：1、在可以朗读基础上，认知诗的大意和诗中所抒发的情感。2、认知诗中“艰辛”一词，并能够说道一句话，发展幼儿词汇的运用能力。3、懂粮食就是农民伯伯用汗水换得的，来之不易，萌生幼儿爱好农民的情感。活动准备工作：折页42号、古诗、大米粒的头饰若干。活动难点：1、认知诗的大意和所抒发的情感。2、学会运用艰辛一词。活动过程：一、儿歌小馒头，哪里去，带出主题。1、小馒头从哪里去
22、的?2、农民伯伯种出难吗?附于：小馒头，哪里去?大大馒头哪里去?白白面粉搞出。白白面粉哪里去?黄黄小麦搓出。黄黄小麦哪里去?农民伯伯种出。农民伯伯劳动忙碌，大家都必须爱护粮。二、出具折页，朗读古诗，表述诗意。1、指导幼儿朗读韵律节奏及轻读音(日、午、土、餐、粒粒、艰辛)。2、当太阳最冷的时候，存有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉下来至土里。唉，谁晓得我们碗里的饭，都就是农民伯伯一粒粒艰辛劳动出的。3、“锄禾日当午”：“钩”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”Azamgarh了中午太阳当头照。中午太阳当头照曝光的时候，农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都几滴在禾苗下
23、面的土里，形容农民劳动很艰辛。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。谁晓得碗里的饭，一粒粒都就是农民艰辛劳动单单的。4、自学词汇“艰辛”，来说一句话。比如：爸爸工作很艰辛。(出具图片)妈妈干活家务艰辛等。5.爸爸、妈妈、农民伯伯这么艰辛，我们必须怎么做呀?教育幼儿必须从小爱护粮食，认同别人的劳动成果。三、游戏：(扔米粒)，教育幼儿日常中要爱护粮食。附于：小小一粒米呀，比起不难，小小一粒米呀，别把它瞧不起，农民伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，比起不难。详细评析：在日常生活中，许多幼儿不晓得粮食从哪里去的，更存有一些幼儿不爱护粮食，用餐时饭粒经常掉下来得满
24、地都就是，为了使幼儿晓得：每天喝得饭都就是农民伯伯辛辛苦苦种出的，懂粮食来之不易，必须爱护别人的劳动成果，并使幼儿萌生爱好农民的情感。本次活动由儿歌引入，带出主题，然后通过折页，老师讲诉朗诵古诗认知诗意，教育幼儿必须从小爱护粮食，认同别人的劳动成果。最后通过游戏扔米粒教育幼儿日常中要爱护粮食。达至了预期目的。对于幼儿园的小朋友，不须要逐字逐句地回去认知，回去表述，但可以利用图画、想象等手段，晓得古诗的大概意思。使幼儿找出新鲜感，找出切入点。在这一片割断中，把握住了诗眼“艰辛”字，通过唤起幼儿的生活经验，鼓励幼儿看看图想象，切换角色，层层深入细致，引起幼儿情感的涟漪，品诗中之情，使幼儿懂粮食就是
25、农民伯伯用汗水换得的，来之不易，萌生幼儿爱好农民的情感。突破了体味诗意的难点第7篇教案中班诗歌：水一、 活动目标：1、认知诗歌内容，存有表情地朗读诗歌。2、自学运用相同句式结构编创诗歌。二、 活动准备工作：1、与诗歌内容有关的背景图一幅。2、流水声录音磁带一盒。3、与水有关的各种图片布置场景。三、 活动过程：(一)、聆听录音，唤起兴趣。1、聆听流水声 (摆录音)问：你听见了什么声音。(水声)2、你能够说道说道，你在哪儿见过水，你还晓得存有什么水?(二)、指导幼儿初步自学认知诗歌。1、出具课件图，使幼儿看看各种各样的水(先单幅，再整幅)。问：恳请幼儿说道说道图上存有哪些水?(协助幼儿拼字)2、初
26、步体会诗歌水(1)老师将这幅图上的各种水编制成了一首诗歌。名字叫做水。幼儿聆听，教师示范点朗读。(2)你听见诗歌里说道了什么?(幼儿民主自由叙述)3、学念诗歌(1)、教师读，幼儿聆听想象。(2)、幼儿边听到边念，可以民主自由用动作整体表现。(3)、幼儿集体朗读。4、鼓励幼儿认知诗歌问：(1)为什么说道身心健康的水是汗水?(2)你见过喷泉吗?说道说道它就是什么样的?(3)你见过静静的湖水吗?在哪儿见过，就是什么样的?(4)奔涌的水是什么水?说道它就是什么样的?5、问：研习了这首诗歌，你除了什么稀奇古怪的地方?(幼儿民主自由回答，教师或幼儿提问。目的：协助幼儿认知容易词难句。)6、幼儿集体演出、朗
27、读诗歌。(三) 、自学仿编诗歌引导幼儿搞小小诗人，动脑筋编成诗歌。你能够把你晓得的水也编制成动听的诗歌吗?1、 如为幼儿参观布置的场景或用课件提示信息，调动生活经验，开拓想象空间。2、 小组交流，大组展现。(可以鼓励幼儿先画后说道)3、 引导幼儿向爸爸妈妈朗读编创的诗歌。附于诗歌：小小的水就是泪水大大的水就是海水唱歌的水是喷泉身心健康的水是汗水脏脏的水是泥水静静的水就是湖水甜甜的水西瓜水奔涌的水自来水本篇诗歌结构直观、句式整齐，语言迷人、朗朗上口。它所充分反映的内容切合幼儿生活，并美化了生活。中班幼儿存有了一定的科学知识经验，不易自学、认知和仿编。第8篇教案教材分析纸风筝就是一首短小精悍，易于
28、记忆的诗歌，诗歌内容通俗易懂， 节奏朗朗上口，整体表现了一只骄傲自大的纸风筝，富于童趣。本活动通过观赏、朗读、演出等形式鼓励幼儿认知诗歌内容，存有感情地整体表现诗歌，懂必须虚心学习，无法骄傲自满。活动目标1.学会朗读诗歌，认知诗歌的内容和所抒发的意思。2.能够存有感情地朗读儿歌,整体表现书脊风筝的特征和诗歌的趣味性。3.懂必须虚心学习，无法骄傲自满。4.认知诗歌所用的比喻手法，学会存有感情地朗读诗歌。5.能够通过表情、动作整体表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。活动准备工作ppt、纸偶等活动建议一、出具纸风筝引入活动，唤起幼儿活动兴趣。回答：这就是谁?纸风筝存有什么本领?二、协助幼儿认知儿歌内
29、容,体验儿歌前后情绪的变化。1.教师存有感情的朗读儿歌。回答：纸风筝就是怎样飞在天空中的?它搞了什么?恳请幼儿恶搞纸风筝在天空飞的动作，重点恶搞“脑袋挥，尾巴唇”。2.鼓励幼儿体验大风筝骄傲自满的心理，恶搞大风筝说道的话。恳请幼儿探讨：纸风筝在天空中飞的时候说道了什么?它的心里就是怎么想要的?它为什么瞧不起风儿和燕子?那它可以用什么语气、什么表情说道?3.谈话体验儿歌前后情绪的变化。最后纸风筝出现了什么事情?为什么它可以落在树梢上?没风纸风筝还昼行得出来吗?现在的纸风筝心情就是怎样的?你能够用生气伤心的语气去朗读这句儿歌吗?三、出具 PPT，鼓励幼儿存有感情地朗读诗歌。1.边念儿歌边搞动作体验
30、儿歌的情绪。2.运用纸偶边操作方式演出边存有感情地朗读儿歌。3.探讨：纸风筝刚开始的时候很自豪，瞧不起风儿和燕子，最后显得怎样了，你真的纸风筝以后可以存有什么发生改变?小结：这个儿歌也说了我们在平时的日常生活，自学游戏中，当自己获得了一些成绩或是有所进步时，可以千万无法像纸风筝一样自豪懊恼， 否则距失利就不远了。活动延展将纸偶置放在语言区,可供幼儿稳步演出、朗读。附于：纸风筝纸风筝，天空飞， 脑袋挥，尾巴唇。“风儿没我跑得快， 燕子没我飞得高。” 风儿听到了手顾澄， 风筝落摆树梢。活动思考：在教学中我充份唤起幼儿的自学兴趣，培育幼儿独立自主自学的意识和习惯，为幼儿创设较好的较好语言自学情境，培
31、育幼儿的个体差异，引导幼儿挑选适宜自己的自学方式。第9篇教案活动目标：1、体会诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。2、观赏认知诗歌春雨，尝试编创动作分后角色展开诗歌演出。3、协助幼儿认知诗歌春雨的内容，观赏迷人的语言，体验散文中所洋溢着的悲观精神。4、初步认知故事情节，认知故事中语言的重复性特点。5、认知故事内容，能够深入细致聆听，存有较好的聆听习惯。6、体会处事必须认真，不要粗心大意。活动准备工作：1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个;雨声、诗歌春雨及轻音乐磁带。2、与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和饰物若干，春雨背景图一幅。活动过程：一、播出雨
32、声录音引入活动。回答1：小朋友，现在就是什么季节?回答2：盛开了，树叶也蓝了，春天秀色啊!你们倾听，这就是什么声音?(播出雨声录音)二、观赏诗歌春雨。1、观赏诗歌录音教师：春天去了，春雨姐姐给我们增添了一首动听的诗歌，我们一起来观赏吧!2、教师存有感情地配乐朗读诗歌。回答：诗歌的名字叫做什么?鼓励语：诗歌里存有谁?它们就是怎么说的，我们一起再来听到一听到。三、认知诗歌内容。回答1：诗歌里存有谁?它们就是怎么说的?(教师按照幼儿提问的顺序逐一出具教具)回答2：图片按照诗歌的顺序排对了吗?必须怎样调整?四、自学朗读诗歌。教师：春天里种子幼苗了、桃树开花了，麦苗也渐渐地长大，真是太美了。带着这种幸福
33、的心情，我们一起用动听的声音去朗读这首诗歌。五、尝试编创诗歌动作引导幼儿编创动作整体表现种子幼苗、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景六、尝试分后角色演出诗歌教师传授演出建议，恳请幼儿独立自主挑选饰物至适当的场景中，在音乐的演奏下展开诗歌演出。七、完结活动教师小结，培育幼儿爱惜环境的意识，引导幼儿关怀受到旱灾区的小朋友。延展活动：1、在活动区导入种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和饰物，稳步鼓励幼儿展开排图讲诉及诗歌演出活动。2、鼓励幼儿观测春天的变化，引导幼儿自学仿编诗歌春雨。活动评析：这个活动设计总的来看较好，但是我真的有些环节还是必须亲自试验过就可以晓得泡果。比如说：已经开始时反问至幼儿现在就
34、是什么季节?这个问题有时连中班或是大班部分幼儿都一时说不上，当然也必须考量孩子的个别差异。除了我真的小班的孩子可能将更极易认知图画内容，为何不事先制作关于春天信息的一个多媒体课件使幼儿观赏呢，他们可以更感兴趣。而且后面的演出，幼儿就是非常感兴趣的，但是必须他们演出出，就对他们诗歌的掌控建议很高了。最后我指出或许率领幼儿回去外面参观春天可以使幼儿体会更深。对目标的同时实现可以更存有协助。第10篇教案活动目标：1、能够认知图片的内容，学会读古诗：静夜诗。2、体验诗中返回家乡的人的思乡之情。3、引导幼儿大胆地念古诗，培育他们专心自学的习惯。4、领会故事蕴藏的寓意和哲理。5、培育幼儿大胆讲话，说道完备
35、话的好习惯。活动准备工作：课件活动过程：1、出具课件：小朋友看看，这个人怎么了?他在看看什么?2、协助幼儿体验古诗的意境。师：这就是一个返回家乡的人，离开了妈妈的人，当天黑下来的时候，他就特别的想要自己的家，想要自己的妈妈，想要家里的亲人。3、师示范点读古诗，边传授古诗含义：床前明月光 光亮的月光从窗户外埃皮纳勒区。疑就是地上霜 把床前的地映得一片银白，以为就是一层白白的霜。翩然望明月 走跌俯视天空，一轮又圆又暗的明月头顶装设着。低头思故乡 不由得低头思索，想到了心中想念的故乡!4、认知字词疑 猜测，讹任务的意思。翩然 松开头，握就是拽的意思。思 思念，怀念。5、幼儿自学古诗，边并作指导。师：
36、我们一起来年一遍，能够用嘹亮的声音读古诗。6、反反复复的练，恳请幼儿上来演出。师：恳请小朋友上来演出给大家看看。7、为古诗编创动作，协助幼儿进一步的掌控。师：雷米扎县古诗编成上动作呢?加之动作来念古诗。8、小结。给专心的幼儿颁发奖品。活动思考：整个活动语言融汇，感情真诚，意境深刻，这个活动我主要还是使幼儿在独立自主、合作、探究的自学氛围中读书古诗、幼儿自学的积极性和自主性明显增强。这个活动不仅进一步增强了幼儿的兴趣，更关键的就是提升了幼儿的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度获得了升华。第11篇教案活动目标：1、认知诗歌内容，体会诗歌所整体表现的意境。2、在情境中，用肢体语言大胆整体表现自己
37、的认知和体会。3、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。4、在认知故事内容的基础上，认知角色特点。活动准备工作：1、活动前，非政府幼儿至户外观测落叶、扔落叶。2、配乐诗歌的光盘。活动过程：一、回忆起扔秋叶师：前几天我们草坪上扔了许多树叶，想一想，它们都有些什么 颜色?幼儿：徐的、白的、蓝的。师：地上这些树叶从哪里去的?幼儿：树上师：你们想要晓得树上的树叶就是怎样落在地上的吗?二、观赏诗歌秋叶1、教师存有表情地朗读诗歌秋叶一遍。2、回答：诗歌的题目叫做什么?秋叶就是跟著谁返回家门的? 他们在干什么?三、演出诗歌秋叶1、教师鼓舞幼儿想象：“假如我就是一片秋叶”用身体语言整体表现诗歌内容。
38、师：今天我们小朋友去饰演秋叶，想一想，搞一搞，“假如我就是一片秋叶”你怎么去整体表现呢?2、教师朗读诗歌秋叶幼儿民主自由想象编创动作。3、教师恳请个别幼儿演出个别动作，开拓孩子们想象空间。师：大朋友们演出的真不错，“玩玩转回，转回上天;竹枪挥，挥下地。”这句诗歌恳请小朋友去演出一下。师：秋叶已经开始在树妈妈那里，一棵妈妈短的很高，秋叶也短的很高，我们想要 一想要，东站在什么地方可以低一些?幼儿：椅子上师：秋叶随着秋风飘来飘去，我们在这个教室里只要就是觑的地方都可以回去，不过秋叶与秋叶之间不要互不相让，维持一定的距离。师：看看，哪片秋叶转回上天了，(用脚脚尖出来)哪片秋叶挥下地了，(躺在地上)3
39、、角色演出：教师饰演秋风，幼儿饰演秋叶，完备地展开诗歌演出。四、活动小结诗歌：秋叶秋天的树叶秋风吹起，树枝挥。红叶黄叶下坠。片片飞去像是蝴蝶。第12篇教案幼儿园中班诗歌观赏：虫和鸟活动目标：1、深入细致倾听教师的讲诉和朗诵，并英语口语诗歌内容。2、能够单一制朗诵诗歌，主动讲诉自己与诗歌内容有关的经历，体验和想象诗歌内容。3、认知诗歌内容，并在认知的基础上和小朋友一起为诗歌内容编创适当的动作，引导幼儿积极主动参予编创活动，学会合作。4、存有感情的朗诵诗歌，体验诗歌自学的欢乐，培育写作的兴趣。5、能够通过表情、动作整体表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。6、学会存有感情地朗读诗歌，大胆参予探讨。作
40、品内容诗歌： 虫和鸟我把妈妈洗的袜子，一只一只缠在绳子上，绳子就变为了一只多肢虫，在阳光中爬来爬去。我把姐姐洗的小手帕，一条一条缠在绳子上，绳子就变为一群黑鹭鸶，在微风中飞舞，飞舞。活动准备工作1.与诗歌相匹配的背景音乐以及诱发该诗歌朗诵的音乐碟。2.各种操作方式材料(水盆、袜子、绳子、手帕、画纸、彩笔等)人手各一，另外衣服夹子必须足够多绰绰有余，整齐放置。3.活动场地适合，无法过分狭小。活动过程1、第一阶段：熟识诗歌1.1融合幼儿实际生活经验，运用直观教学，轻易引入。教师可以这样鼓励幼儿：(1)“大朋友们看看今天我们的教室和平常有什么不一样?存有谁辨认出多了什么东西没?”(事先将水盆和袜子、
41、手帕放在小朋友的椅子正前方，将绳子拴在教室两边)。小朋友将多的东西说道出之后稳步提问。(2)“你们猜一猜这就是用以干什么的?”小朋友通常都存有看见洗衣服或晾衣服的经验，因此他们的提问也可以开回主题，零落袜子、洗脸手帕、再把东西拉到绳子上晒干等等，教师在此过程中要鼓励他们积极主动讲话，并精妙地补足他们的讲话和制止他们错误的发音。(3)我们一起来洗脸一洗脸，挂一挂，一定必须拉到两边的绳子上，摆着背景音乐，时间多的话还可以边演唱儿歌边洗脸、摆。洗脸袜歌小朋友，真听话;袜子穿脏自己洗脸。洗脸一洗脸，打翻一打翻;拉到绳上晒太阳一晒太阳。大袜子，快乐排队;一只一只连出来。一二三四五六七，千万可以别少一只。
42、备注：下划线部分吕埃县词。(4)播发画纸和彩笔，使幼儿把绳子和摆在上面的袜子、手帕分别图画在纸上，然后讲出这使他想起了什么，或是使他给这幅画命名，从而充分发挥幼儿的想象力，使他们讲诉自己的故事。备注：教师对幼儿的提问不可以轻易驳回，诗歌上的内容并不是绝对的，可以展开一定的翻拍，诗歌主要充分反映的就是幼儿的生活，幼儿的提问又以自身先前的经验为前提，因此教师不容过分特别强调幼儿的答案必须与诗歌内容保持一致，教师对幼儿的提问应当给与适度的、具体内容的确实和引导，减少其对诗歌的兴趣。1.2重新认识诗歌中加着重点的的生字、生词，并英语口语诗歌。(1)教师可以先搞示范点，再孙玉诗歌，幼儿慢慢英语口语并熟识
43、诗歌。(2)由最先学会的小朋友孙玉，其他小朋友英语口语。(3)以竞赛形式进行，分组朗诵诗歌。幼儿的生活有赖于游戏，他们爱玩，好学，在游戏中他们常常很收紧，自学效率也往往最低，而以竞赛形式积极开展的教学活动在某种程度上合乎了幼儿游戏的特点，故幼儿在这种情景中的自学积极性最低，能力也可以大大提高。1.3单一制朗诵诗歌，主动讲诉生活中自己洗脸东西的经验或是看见别人洗脸东西的经过，教师必须引导幼儿，尤其就是不快乐骂人或是自卑、痴呆的孩子大胆讲话。阶段小结：教师对本阶段的内容展开归纳和测评，协助幼儿总结和测评自己在本阶段中的整体表现以及下一阶段的目标或是不懈努力的方向。对于年龄大的孩子，当教师明晰了每一
44、阶段的任务和目标后，幼儿往往能够更好的发展。2、第二阶段：学会合作(认知诗歌内容并编创动作)2.1通过前面的讲诉，幼儿对诗歌的内容越来越熟识，认知诗歌内容已不是本阶段的一个很繁重的任务。因此教师应把重点放到为诗歌编创动作过程中幼儿合作能力的培育和提升上。2.2动作编创的形式：以合作编创居多，引导独自编创给幼儿充份的民主自由，充分发挥自己的主观能动性，对诗歌内容展开动作编创，教师尽早干预并给与指导和协助。本部分对于中班幼儿来说具备一定的挑战性，因此在活动中可以实行合作编创居多，引导独自编创。以合作编创居多，一方面可以培育幼儿的合作能力，另一方面也可向幼儿在单一制编创时累积一定的编创经验。编创动作
45、的过程中，就是一个充分发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定必须充分利用不好这次机会，培育幼儿的自信心和创造性。2.3分组演出与展现编创成果，鼓励小朋友互相学习阶段小结：教师对本阶段小朋友的整体表现必须更进一步的展开指导和确实，在冲一冲就够得着的自学阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统可以给以意见反馈，小朋友相互之间的评价也可以给以意见反馈，在幼儿的评价系统还未发展健全的时候，对自己的评价往往不太客观，最难失利，所以教师必须通过不断地观测，尽早干预孩子们的活动中，鼓励和鞭策他们克服困难，并通过总结协助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。3、第三阶段：体会诗歌3.1本阶
46、段就是一个融合阶段，教师的主要任务就是鼓励儿童运用刚学会的经验存有感情的朗诵诗歌，体验诗歌的内容，体会诗歌的语言美，高雅，韵律美，从而讨厌诗歌，讨厌写作活动，培育写作的兴趣和习惯。3.2在背景音乐的演奏下，存有节奏的朗诵诗歌并融合本组小朋友编创的动作展开演出，在开心的情境中慢慢完结本次活动。活动延展1、回家给爸爸妈妈讲诉并演出所学的儿歌，绘声绘色的朗诵。2、每周搜集一首自己钟爱的儿歌，学会朗诵并展开动作编创，在语言区与小朋友交流、传授自己的儿歌，从而稳固幼儿对诗歌的兴趣，从诗歌中拒绝接受美的熏陶和教育。3、通过家园合作不断丰富幼儿的日常生活经验，为自学文学作品(儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿故事等等)奠定较好的语言基础。教案提要1.活动导入切合幼儿生活实际，难唤起幼儿活动兴趣。导入操作方式活动合乎幼儿年龄特征，唤起幼儿积极参与活动。在导入操作方式活动中重新加入唱歌、绘画，为幼儿的M18x活动打下了基础。2.在熟识诗歌的活动中，使用教师示范点、孙玉，幼儿孙玉，竞赛等多种形式，并使幼儿以游戏的方式认知诗歌内容，自学方式随心所欲、开心，易于幼儿拒绝接受。引导幼儿讲诉经历，高度关注全体