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1、中班生活教案20篇简洁 第1篇教案内容摘要：近年来，幼儿意外事故时有发生，而且存有相当大的比例就是由于幼儿缺少自我维护能力和安全常识所导致的，强化安全教育，培育幼儿的安全意识就似乎尤为重要。 本文从环境、常规、主题、游戏、家园合作等形式启程，并运用多媒体去培育幼儿的安全意识。关键词：生活安全意识幼儿园教育指导纲要（实施）表示：“幼儿园必须把维护幼儿的生命和推动幼儿的身心健康放到工作的首位。”似乎维护幼儿的安全与身心健康已沦为幼儿园工作的重中之重。安全意识就是指幼儿对安全科学知识的掌控及确保自身安全的基本犯罪行为的重新认识。安全意识就是幼儿自我维护能力的一个关键方面。俗话说：初生牛犊不怕虎。45
2、岁幼儿阶段的孩子的好奇心弱，恶搞能力弱，对周围的各种事物都感兴趣，总想回去积极探索、回去尝试。然而因为他们还缺少基本的生活常识，受其心智发展水平的管制，他们的犯罪行为往往具有非常大的冲动性、盲目性、甚至危险性，无法确切地预知自己犯罪行为的后果，往往可以引致危险因素，对突发事件更是无法做出精确的推论。近年来，幼儿意外事故时有发生，相当大的原因就是由于幼儿缺少自我维护能力和安全意识所导致的，据估计，在中国，不幸危害就是岁儿童的首要死因，每年约名幼儿，平均值每天存有将近名儿童因不幸危害而丧失生命。我国城市儿童因不幸危害所致的死亡率为万人，这些数据都表明不幸危害难成了幼儿生命的最小威胁，为了并使各种事
3、故出现的可能性降至最高限度，因此我明确提出了本课题。一、问题的明确提出儿童导致不幸危害的原因存有许多，大致可以分后以下三类：、儿童处于生长发育的过程中，身体各种机能水平较低在儿童出现的事故中，骨折头、拖肚子饿、骨折、掉落、溺亡、车祸等在一定程度上就是由于幼儿体质较差，体力发育不健全，运动机能高引发的。在这个阶段，儿童的体重大约年快速增长47公分，体重年减少4公斤左右。由于儿童的各项生理的发育速度很快，因此新陈代谢比较强劲，但是由于身体的生物机体的机能发育还不明朗，对外界环境的适应能力以及对疾病的抵抗能力都较差。这个阶段儿童的骨骼硬度较小，若受外伤，就可以引发骨骼变形或骨折。肌肉的发育现在还处在
4、发育不均衡阶段，小肌肉群发育得晚，大肌肉群发育还不健全，而且肌肉的力量高，特别难受到受损。、监护人严防意识脆弱，缺少必要的安全科学知识许多家长安全意识脆弱，显然想不到孩子可以发生意外。儿童不幸危害的出现大多是因为家长、教师和其他监护人缺少避免儿童不幸危害的意识和科学知识。例如年月，我园的一位大班幼儿东站在椅子上，坐在阳台的窗台上张望爸爸，当时他的妈妈正在厨房烧菜，她既没给窗台提防护栏，也没嘱咐孩子必须注意安全，孩子意外从四楼翻下来摔落。相似的悲剧不胜枚举，这表明家长的安全意识淡漠，缺少基本的安全科学知识。、儿童安全科学知识存有空白区，缺少一定的严防能力儿童意外事故发生率的多寡与幼儿园、家庭的教
5、育方式存有紧密的关系。在应试教育影响下，成人只注重对孩子的“科学知识”教育，指出孩子只要自学不好，其他方面的科学知识学不学都无所谓，有的父母总是惯于担负起幼儿安全的责任，总是“不厌其烦”地说幼儿：“当心，这样太危险，无法搞。”而孩子本身很少关心自己的安全问题，在开学初，我们展开了安全意识调查，辨认出在岁儿童中存有近一半的孩子存有一定的安全意识，存有一成多的孩子安全意识极其脆弱，对生活中可能将发生的危险缺乏理应的严防科学知识，不晓得避开风险。比如，我园一个中班孩子，在家里嬉戏，房内存有一个点插座，这名孩子真的疑惑，就拎电插座玩玩，结果导致那位孩子右手轻微灼伤。此案例表明，由于成人的教育理念存有问
6、题，忽略对孩子的安全教育，儿童没适当的安全科学知识，从而造成了轻微的危害。通过调查还辨认出，家长、教师对儿童安全方面的状况缺少介绍，往往过高估计儿童的自我维护能力，成人自指出孩子懂自我维护，而轻视对儿童安全方面的教育。瑞典和日本的有关研究说明：儿童直面迎面而来的汽车常常不晓得闪避，过马路只特别注意一个方向的车辆而罔顾另外一个方向，对汽车车速的快慢缺少恰当的判断力，误以为噪音大的汽车没危险，等等。可以窥见儿童就是难发生问题的一个群体。二、课堂教学过程（一）环境中培育安全意识英国知名环境教育学者卡斯明确提出的环境教育模式所提倡的“关于环境教育”、“为了环境教育”和“在环境中的教育”中，做为环境教育
7、策略层面的“在环境中教育”尤为适宜幼儿阶段的环境教育，这就是由幼儿身心发展特点及幼儿教育的性质所同意的。鼓励他们独立自主地观赏，观测日常生活中具体内容的环境要素和环境问题，并采取行动、调整自己的犯罪行为方式。因此，我们精心创设了适当的物质环境，对幼儿展开生动、直观、形象而又综合性的教育。例如，我辨认出幼儿常常在室内乱窜，出现追尾的事情，于是与幼儿展开商量，同意在室内布置一些安全标记，告诫幼儿特别注意。但幼儿不介绍安全标记。我们就从重新认识安全标记抓起。在重新认识的基础上，我们在班内的电视机及电门上张贴了严禁鼠标的标记；在窗台张贴了严禁爬的标记；在楼道张贴了大幅下滑危险的标记，时刻告诫幼儿注意安
8、全。在活动室里，我们成立了专门的“生活角”，为幼儿提供更多一些录音、图书、图片，“哪个孩子习惯不好”的图片就是使幼儿找寻书写习惯最恰当的孩子，找出后贴上五角星，这样时刻告诫幼儿特别注意保护视力、“哪种作法对”的图片则就是使幼儿明白什么就是恰当的犯罪行为、什么就是不恰当的犯罪行为，减少幼儿自我维护的意识。在每天的晨间谈话中，我们还将自我维护的内容编制成小故事讲给小朋友听到。同时我们还创设较好的心理环境，以民主、公平的态度看待幼儿，宽慰和放任幼儿的所作所为甚至过错犯罪行为，给幼儿以安全感和信任感。通过一阶段的实行，孩子的安全意识和自我维护的能力存有显著的提升，有时辨认出不安全的因素马上报告老师或是
9、挂上一面小红旗告诫大家特别注意，对个别小朋友不安全的犯罪行为也可以表示、制止。一次，我辨认出班内有些幼儿在室内乱窜，抗拒我想要制止时，胡露菡走进他们面前，对他们说明了在教室内乱窜难出现追尾，并把这件事情说了我，第二天早上我辨认出了教室的墙壁上放了一条大标语“恳请不要在教室里走”，除了适当的图画呢，原来她跟爸爸展开了商量，父女俩一起制作了标语，她还害怕小朋友不识字，所以还张贴了适当的图画，去告诫幼儿特别注意。（二）常规中扩散安全意识叶圣陶老先生曾经说道过：“生活即为教育。”必须把常规教育带入幼儿的一日生活中来，较好的常规可以给自己增添便利与欢乐。因此，培育幼儿的安全吉翁意识需从培育其较好的常规习
10、惯已经开始。平时，都就是我们担负起幼儿安全的责任，总是说他们“当心！这样搞危险！”久而久之，孩子们在生活上存有了倚赖心理自己从不关心自己的安全问题。殊不知，我们再细心，也无法预知孩子们有可能遭遇的危险，所以，最有效率的方法就是在日常生活中并使幼儿明晰各个环节和各项活动的具体内容建议，晓得怎样搞才对，怎样搞不对，使孩子掌控一些基本的生活技巧，累积应付危险的技巧和方法，把较好的生活习惯与自我维护教育就是紧密结合出来。回忆起刚开学没多久我辨认出幼儿入厕、洗澡常常挤迫，我不断的告诫，但不见踪影实效。我忽然想到了银行的一米线。存有了一定的管制幼儿就可以约束自己的犯罪行为了。但“一米线”似乎不适宜中班幼儿
11、的年龄特点。于是我在幼儿的小便池、洗手池、水罐旁贴上大脚印儿。幼儿马上明白了，只有摔上小脚印，就可以刷牙、送水，没了大脚印儿就要在旁边等一会。一段时间过后，挤迫的现象增加了。在一次入厕时，我辨认出张浩楠小朋友在等候时对前面的小朋友说道：“你洗我在洗脸不好吗？”前面的小朋友高兴地说道：“不好吧。”并且刷牙的速度显著大力推进。很快就落跑张浩楠洗脸了。我及时表彰了这两位小朋友，并将这句话说其他小朋友。此后，幼儿入厕、刷牙时我常常能够听见这句话。即为培育了幼儿较好的品德犯罪行为，同时幼儿的行为规范也培养了，自然，安全的隐患也消解了。只要我们平时特别注意对幼儿展开这些生活小节方面的训练，孩子能够搞的事就
12、要他自己搞，决不包办代替，这样，孩子在自己的劳动实践中创建起至了较好的生活习惯，从而起著了自我维护的促进作用。比如说一次午饭喝鱼片，原来经常听见“老师，鱼片里存有鱼刺，我无法喝。”的话，我们就可以一个个地帮放鱼刺，现在他们都学会了把鱼片里的鱼刺Blanzac出再喝的方法，没一个命令帮的，他们一个个都喝的开开心心的。午餐后，我反问他们：“今天怎么没有人建议老师帮呢？”刘茜萌说道：“因为我们听到了故事胆小的小花猫，晓得了怎样安全的喝鱼。”，听到了她的话，我深感很高兴，真的自己的教育顺利了。孩子毕竟就是孩子，我们不可能将确保他们在任何情况下都遵守教导，因此，在日常生活中我们著重调动幼儿的主动性、积极
13、性，使他们亲自参予至安全教育之中。于是我们积极开展的“人人争做安全大卫士”活动中，使幼儿亲自打听一打听身边（室内、室外）哪些地方极易出来危险，怎样想要办法消解这些危险隐患。我们师生商定：一起来设计标志，并把它们张贴至适度的边线上：“小心窒息”的标志挂上了活动室的电源插座旁；“当心摔倒”的.标志挂上了极易她俩的厕所台阶旁；“注意安全”的标志我们搞了块小牌子放到了幼儿园大门口，通过这一系列活动，“安全”两个字已深深绣在幼儿的心里，无须老师再过多告诫。（二）主题活动中培育安全意识主题活动的积极开展，不仅可以并使幼儿防止一些不幸危害与意外的出现，而且可以提升幼儿的自我维护能力，为安全行为能力的发展打下
14、基础。、分解成的活动幼儿的年龄特点同意了只有他自己亲自经历的事情、感兴趣的东西就可以更好地拒绝接受，并转化成自身的市场需求，如果把幼儿的市场需求做为身心健康教育的基点，并在此基础上分解成一系列活动，充份发掘教育资源，深入开展安全主题活动，就能达至事半功倍的效果。幼儿必须在生活中回去不断的积极探索和思考，在与环境展开交互作用之后从而赢得适当的信息、体会。我们必须在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提升幼儿自我维护的能力和意识。一次，闹闹在关门时手被门缠了一下，孩子们看见闹闹伤势后痛苦的表情后都纷纷说道：“以后可以无法关门了。”因此幼儿晓得关门、玩门的后果，那么以后他们由于玩门
15、伤势的机率就可以增加了，但这不是安全教育的最终目的，换言之以后幼儿一进门、关门就可以想起可以防夹，事事须要成人帮。这样，受保护越多就越难出差错，幼儿可以越来越失去自我维护的能力。以后如果碰到突发事件，他们就可以束手无策。于是，我恳请闹闹谈谈怎么缠的手，协助幼儿分析怎样才能不防夹，并教幼儿自学儿歌“开关门”。使幼儿晓得一手扶门框（墙）、一手扶门把儿就是恰当的方法。并使幼儿亲自课堂教学，掌控开关门的技能。、预设的活动充分运用电教媒体，介绍安全科学知识电视、录象、投影等媒体的形象性、生动性、直观性可以较好的协助幼儿认知生活中的一些安全隐患。为了向幼儿宣传安全常识，我们制作一系列主题投影片，请来了一些
16、录象带，制作了课件。当幼儿看见录象、电视新闻里孩子因玩水、玩火、玩电摔伤导致危害时，都惧怕地珠点了手、稻株了肩膀，纷纷议论：“哇，小火把整个房子都火烧了，太可怕了！”“我不能游泳，如果掉进水里怎么办？”“插头电线都无法随便捏，可以振动的。”“大人不在家，无法随便进门。”在幼儿认知的基础上，我们再展开教育，孩子们都能够很快地拒绝接受。我们还针对幼儿日常生活中有可能发生的危险，例如骨折、打伤、烧伤、吃掉异物、食物中毒、药物中毒、拐卖、交通事故等制作了课件，利用孩子讨厌的形式协助他们认知，并使他们明白如果不小心，玻璃可以扎伤手、热水可以擦着，从高处跳下去可以骨折，手指放门可逢可以缠着，过马路必须小心
17、等等，这样孩子就不敢贸然尝试了。充分运用电教媒体，进一步增强安全意识步入代莱世纪，直面代莱挑战，今天的幼儿生活在一个时时充满著挑战的社会，从现在起我们就要教育幼儿学会直面各种环境，必须存有自我维护的技能就可以与生存环境相适应。但是这么深奥的大道理，这些才几岁的孩子又怎能认知？我们利用了电教媒体，随心所欲达至了目的。孩子们讨厌看看一些有意思的电影，我便买来了小鬼当家、人猿泰山等vcd，并这方面的教育活动中，通过随心所欲看看影片，孩子们存有了身临其境的体会，我渗透到现实生活中使孩子能够领会其中的道理，使幼儿晓得必须从现在起努力学习一切的本领，提升自我维护的技能就可以适应环境以后的生活。但光认知还没
18、用，还要掌控一些自我维护的本领。比如：幼儿有时晓得必须注意安全，但不一定存有能力回去处置一些具有危险性的事情，因此，教师应协助孩子正确认识现实生活，设想有可能发生的危险，对孩子展开自我营救的训练。现实中有可能发生的危险，无法仅靠教师的传授和观赏静止不动的图片去教育孩子，因为孩子缺少生活经历无法想象危难的处境。只有充分发挥电教媒体的优势促进作用，就可以达至教育目的。教师应随时看书玩游戏，将电视新闻中孩子被拐骗、危害的报导演唱下来，使幼儿通过玩游戏认知不跟陌生人跑，不随便返回集体的重要性。家长义工我们还充分发挥了家长义工这个资源，多样安全教育的内容和形式。因为家长源自相同的工作岗位，专门从事着相同
19、的工作，每种工作都有著相同的安全隐患，比如说黄欣雨的爸爸就是一位外科医生，于是我们把他恳请至了我们班中，使他向小朋友了解意外事故的预防（见到附件二）。又例如冯丹宁的爸爸就是一位消防员，他精心安排我们参观特种消防装备和观赏防雷宣传片，这次活动令小朋友们大开眼界的就是接报增派，消防官兵在收到报警后一分钟内整装启程，紧绷而有序的场面使小朋友叹为观止。通过这样形象直观的现场教育，对小朋友展开消防启蒙教育，进一步增强幼儿的防雷意识，提升幼儿的防雷打火能力（见到附件三），效果自然就是事半功倍。（四）游戏活动中稳固安全意识游戏就是幼儿最喜欢的活动。他们的身心发展水平较低，犯罪行为缺少理智，易受情绪的影响，若
20、不经常展开教育，并利用游戏规则约束，则可能将导致意外事故。针对这种情况，我们通过游戏打听娃娃、我家住在哪儿等活动，教育幼儿不要随便返回集体，必须和大家在一起。如果万一失踪，必须胆小、伶俐，忘记父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围显著的建筑特征。唤起幼儿打火脱险的情绪，使得幼儿想要出来一些打火脱险的具体方法。利用演出游戏乘坐公共汽车，并使幼儿懂“上下车不挤迫，不将头、手张开窗外，无此车内乱窜”等乘车常识；利用角色游戏红绿灯使幼儿介绍交通规则，出外必须追随大人，无法在马路上嬉戏，防止交通事故的出现。我们还设计一些角色扮演、情境演示或实景军事演习去协助幼儿掌控一些避开、处置危险的直观方法学
21、会单一制处置问题。有些幼儿经常流鼻血，第一次碰到这种情况，幼儿惊惶失措地走去向我求救，我把握住这绝好时机，向他们模拟恰当的处置方法：先将头向后仰，用整洁的软纸或药棉挡住鼻孔，再用冷水东照宫脑门，安静等待一会，不要抓著。孩子们围站在我身边亲眼目睹了事情的处置经过，以后重蹈覆辙幼儿流鼻血时，他们自己便能够处置得较好了。又例如，为了教育幼儿“深感不难受，主动对老师说道”，我们设计了活动“生病以后”。通过观赏情景演出，使幼儿明白例如身体的某个部位不难受一定必须及时说成人，以免耽搁病情。除了一次，在区域活动中，布置了一个超市，使幼儿化装与妈妈失踪的情景，演出出来各种应急方法，并对自己的犯罪行为展开评价。
22、这些事例生动地教育了幼儿在碰到紧急情况时，不容慌忙，必须动脑筋，想要办法采取有效措施，把危险减少至最小限度。（五）有效率强化幼儿的体育锻炼在幼儿园的活动中，给幼儿提供更多足够多的时间和空间，合理非政府存有一定强度和密度的体育活动，存有计划地对孩子展开基本动作训练，提升幼儿的动作发展水平，并使其手脚动作灵敏、协同，防止摔伤、撞倒、拉伤，稳固尚无的科学知识，赢得代莱自我维护能力，防止不幸伤害事故的出现。例如教幼儿在走路跑步的时候，头必须朝前看看，战略重点必须在下半身，身体不要往前跳；在“大兔乖乖”的游戏中，我们又著重教导幼儿练冲的动作，建议自学落地动作落地就是脚尖先着地，双腿微弯屈；在往上爬的练中
23、，教会幼儿双手必须搬掉脚必须摔黄琮。通过大量的课堂教学练，幼儿动作的协调性获得较好的发展。（六）家、园对安全吉翁教育的一致性在培育幼儿安全吉翁意识教育的过程中，我们建议家长协调展开一致性的教育。因为相当一部分“自我维护”教育的内容存有于家庭中，教师不便展开吉北。学期初，我们通过用家长会了解我们的研究计划、活动精心安排，对家长展开了家居科学知识的调查，并了解了培育幼儿安全意识对幼儿健康成长的关键意义，也同时虚心听取他们的一些意见和建议，制订了安全要素（见到附件四）。另外，我们还通过家园联系栏，开拓“安全、打火、每日一问”的科学知识园，例如在独立性和自主性培育方面，使家长多缔造机会使孩子单一制地处
24、置问题。对于出现在孩子身上的事情，家长不要急于干涉，而并不等于孩子自己回去思索解决问题的办法，比如，当你拎孩子散步时，碰到一个大水坑，这时家长不应当马上抱著他过去，而应当把解决问题的主动权交予孩子，反问他：“你说道该怎么办？”在成人的鼓舞鼓励下，孩子可以编出许多办法，拐过，或打听块扳子乘在上面，或往回跑，或恳请人帮把自己抱著过去等等。最后，再和孩子一起确认合理有效率的方法。这样搞虽然必须浪费一些时间，但久而久之，孩子的独立性和自主性就可以获得提升，以后若碰到相似的困难，即使成人无此身边，他也可以自己设法安全地化解。因此，家长平时应当特别注意有意识地认输使孩子单一制地面对困难，不要事无巨细赶着在
25、孩子的前面为他扫清一切障碍，使孩子构成倚赖心理。又例如在现实生活的重新认识方面，使家长应当特别注意培育孩子的自我严防意识，利用讲故事、谈话、玩游戏等形式，深入浅出地向孩子表明周围社会的复杂性，教育孩子不要轻信陌生人的话或随便跟陌生人跑等，因为孩子若终日生活在鸟语花香的童话世界中，就不难介绍社会的复杂性，对社会也可以缺少理应的戒备心理，孩子难轻信别人的谎言或受到物质诱使而导致失踪或被拐卖。通过这些栏目，提升了家长们培育幼儿自我维护能力的意识，进一步增强家长们的紧迫感和责任感，达至安全教育的家园一致性。除此之外，我们还和家长一起制订了各方面的安全条例。利用口头联系及时沟通交流幼儿在园、在家的行为表
26、现和活动后孩子身上产生的效果，相互展开意见反馈，针对孩子的相同情况实行下一步的教育措施。存有了家长的协调，我们的工作达至了事半功倍的效果。总之，强化安全教育，培育幼儿的自我维护能力就是十分关键的，它关系到每个幼儿的安全和身心健康，关系到每个家庭的美好奈良。因此，每个保教工作者及家长都应当防患于未然，消解一切可能将出现在幼儿身边的危险隐患，避免意外事故的出现。第2篇教案活动目标1、通过积极开展数字活动使同学们在活动中体会数字的快感。2、通过生活实际中打听数字，使同学们晓得数学和我们的生活就是密不可分的，同时培育学生细心观测的能力。3、通过活动培育学生自学数学的兴趣。4、通过各种感官训练培育幼儿对
27、排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。5、初步培育观测、比较和反应能力。教学重点、难点重点：找出生活中的数字。难点：体会数学的美妙，提升数学的自学兴趣。活动准备工作1、使同学们每人拎一个存有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方存有数字。2、电话、表中、数字卡片、人民币。活动过程一、课前活动：QQ星蜕变体操二、师生互动，检查课前准备工作。1、使同学掏出从家增添的具有数字的玩具，互相展现，互相交流，互相玩玩。2、使同学们说道说道在我们生活中除了哪些物品上存有数字。3、总结：在我们的生活中数字无处不在。三、数字的促进作用：1、出具：119、120、110等数字，使同学们说道说道这些数字在生活中见
28、过吗?晓得它们的促进作用吗?2、出具电话号码，使同学们说道说道它的促进作用，用数字卡片Chalancon自己家和自己亲人的电话号码。3、用数字则表示数量，说道说道你存有几枝铅笔，你几岁了，我们班存有多少个同学等等。四、课堂延展：1、猜猜数字：打听个同学在纸上写下一个数字，使同学们，通过小了，大的了方式，使同学们猜猜，从而使同学们晓得数字的比较大小。2、老师掏出钱，使同学们玩玩物品交易游戏。五、教师总结后完结本课。教学思考在本课的复习和教学过程中我本着以培育学生自学数学兴趣为主要目的展开教学，使学生晓得数学和我们的生活就是密不可分的，使同学们在活动中回去体会数字和我们生活中的关系，去鼓励学生回去
29、短数字，辨认出数字，自学数字，可以运用数字。本课的教学首先合乎幼儿园教育纲要中明确提出的幼儿教学必须以幼儿生活为基础，使同学们晓得我们的生活和数字密不可分，数字在我们的生活中也存有非常大的促进作用。同时我创设了多个活动都能够以学生为主体，学生们也都能够积极主动的参予，体验生活经验，自学科学知识。使同学们在活动中学，在玩中学，同时也较好的顺利完成了本课的主要教学目标，培育了学生自学数学的兴趣。当然这文言也存有不足之处，在学生物品交易的活动环节非政府的比较不好，人员分配上有点问题，另外还必须培养学生安顿整理玩具、物品的好习惯。第3篇教案活动目标：1、明白信号存有可以传递信息的促进作用，介绍信号的重
30、要性。2、初步介绍生活中的各种信号，晓得信号主要存有声音信号、光信号、动作信号三大类。3、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：1、课件和很多小视频。2、红绿灯模型，贴有声音信号、光信号、动作信号的字卡以及16张属这些信号的图片,磁力板。手电筒一个，红色绸子一条，哨子一个，16个呼啦圈。活动过程：一、引入：小朋友听到这就是什么声音?(播出警报音频)当听见这声音的时候则表示存有危险情况，我们须要快速逃出。之前我们也利用警报声举办过很多次的消防安全撤离演练(出具消防演练图片)大朋友们确实也懂了许多打火的方法。那
31、现在啊存有一户人家被大火困住了低楼上，小朋友你替他们想一想必须怎样搞就可以使别人辨认出林宏吉解救他们呢?(出具获救图片，小朋友提问回去再出具具有作法的图片。老师示范点作法：挥动红色物品，大声大喊或者吹口哨，晚上的时候还可以关上手电筒)小结：你看看，刚才我们都没骂人，别人却能够辨认出林宏吉解救我们，这些作法都就是一些信号。那我们给这些信号起至个名字好不好?挥动红色的绸子通过动作传递信息，这就是动作信号，手电筒通过闪烁闪闪发光传达信号，就是光信号，吹口哨通过声音传递信息，就是声音信号。二、师幼互问互答，介绍生活中的信号。(1) 光信号依次展现红绿灯、灯塔、手电筒、车灯的图片，代普雷这些信号的促进作
32、用。并表明光信号在古代就被采用，比如说狼烟，现代则用信号弹。小结：刚才我们打听了那么多的光信号，那光信号存有什么特点呢?无论红绿灯还是灯塔还是车灯或者手电筒，信号弹，狼烟，他们都能够闪烁闪闪发光，像是这种利用灯、光缔造出来的信号就是光信号。(2)声音信号依次播出电话铃、布谷鸟、听课铃的声音，代普雷其意义。通过视频播出使幼儿介绍鸣枪和冲锋号也就是一种声音信号。小结：我们看看一下这些声音信号必须说我们什么信息?(对着图片说道其意思)(3) 动作信号用小猪佩奇接力赛视频带出则表示活动已经开始的信号不只鸣枪，还可以通过挥动旗子这一动作信号。通过图片依次进行其他动作信号的传授，例如交警统一指挥、乐队统一
33、指挥、海军旗语等。(老师与幼儿一起来自学靠边停放和右边车辆左转手势)三、给信号图片分类小朋友人手一张信号图片，仔细观察，可以探讨，想好后将图片放在磁力板上三种信号的下面，展开信号分类。四、游戏中体会三种信号大朋友们刚才都分给好棒哦!为了表彰大朋友们，老师必须率领你们回去常山旅游。不好，我们挤上车启程啦!幼儿驾车启程，师先提示信息警车声音必须使行，再碰到红绿灯，最后路遇交警，右边左转。提示信息幼儿特别注意聆听、观测，严格遵守交通规则。小结：哇，常山至了!大朋友们，我们上车了!(而令幼儿回去教室)五、开拓延展恳请小朋友在家长的协助下编创属于自己的班级和家庭信号。第4篇教案背景分析：随着科技的快速发
34、展，人们已经步入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式加深了人与人之间的距离。这一活动的设计可以协助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密无间联系，提升幼儿的合作能力和社会课堂教学能力。信号，在生活中无处不在，它可以为我们传递信息，提示我们搞事情，在一次音乐活动“大司机”中我察觉大班幼儿对信号非常感兴趣，并渴求回去介绍它们，所以我设计了“生活中的信号”这一社会活动。活动中根据大班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层环环相扣的复述，调动幼儿的思维兴趣，转化成孩子的技术创新思维，进行他们的思维空间。活动中特别注意彰显出来技术创新思维的多种方法：蔓延思维活动、想要办法、恶搞活动、由一点向多点收敛思维
35、活动、技术创新想象与操作方式活动等。培育幼儿较好的思维品质，从而为日后的创造力培育打下基础。活动目标：1.直观介绍古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步介绍各种信号。2.鼓励观测生活中的信号，大胆缔造自己班级的信号。3.引导幼儿积极参与游戏，体验游戏增添的欢乐。4.商谈游戏规则，体验合作游戏的欢乐。活动准备工作：1.课件2.红灯、绿灯(卡片)3.字卡：声音信号、光信号、动作信号活动过程：一、课前经验引入教师出具幼儿与家长共同收集的信号图片制成展板。二、介绍古代的信号师：写信给就是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果出现了应急的情况，顾不上写信给，比如说：敌人慢攻取至我们这里了，古代的
36、人会用什么方法通告其它人呢?(幼儿提问)师利用课件小结：(1)烽火、狼烟小朋友还回忆起我国最久的墙就是什么吗?长城就是古代人们为了抵挡敌人修建的，内要一段距离就设立一个烽火台，当出现状况时就一个直奔一个的熄灭烽火，用烟传达敌人芒山的信息。(2)钟、锣古代出现关键性事情时，比如着火、发大水等，人们可以奏响钟或锣鼓等通告大家子集。师：古代人充分利用他们的智慧缔造了这些信号去传递信息，可是由于条件的管制，他们的信息传达得快而且准确性不低。三、介绍现代生活中的信号随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时介绍周围出现的事情，随时随地和远方的朋友交流。不过，为了便利我们的生活，人们也
37、利用一些现代手段缔造了许多信号去传递信息。1.师幼玩游戏大司机，将信号扩散在游戏中。幼儿“驾车”启程，师随机出具红灯、绿灯、搞交警手势、摆120的声音，提示信息幼儿特别注意聆听、观测，严格遵守交通规则。师回答：你们去回忆起一下，刚才的游戏中，我都用了哪些生活中常用的信号?幼儿提问，师出具适当字卡：声音信号、光信号、动作信号2.师幼互问互答，介绍生活中的信号(1) 声音信号师：除了刚才游戏中的警笛声，你还晓得生活中存有哪些声音信号?(幼儿提问)师页面课件中的声音使幼儿猜猜就是什么信号(军号、电话铃、发令枪，)并小结：生活中存有许多声音信号，我们一听见这些信号就晓得怎样搞。例如：军号、发令枪、铃声
38、(电话铃、听课铃)、哨声(一些体育比赛中，裁判可以用哨声去统一指挥比赛，例如足球比赛中，吹起两个长音就则表示比赛完结，师吹哨子模拟)(2) 光信号师：人们利用灯、光缔造出来了许多光信号，例如：信号灯、车灯、灯塔、提示信息灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师页面课件与幼儿互动猜谜并小结)(3) 动作信号师：你晓得生活中除了哪些属动作信号吗?(幼儿提问)师利用课件小结：手势：交警、裁判、乐队统一指挥;旗语：海军、足球裁判(师示范点海军旗语我爱你，使幼儿研习搞)师：这些信号使我们的生活显得更便利、便捷，在一些应急的状况下还可以给我们特定的协助(师举例说明)。四、幼儿自己编创班级信号师：刚才我们介绍了
39、生活中的许多信号，小朋友想要不敢去设计一个属我们自己的信号?1.幼儿分组编创信息，师指导2.恳请幼儿每组派遣代表上前模拟自己组编创的信号，恳请其它幼儿猜一猜分别就是哪个信号，集体研习搞。五、完结师：小朋友都整体表现得很酷，老师这里除了一个难题必须吴际顺大家：有个小哥哥讨厌冒险，一天，他独自乘船走进海中央的小岛上玩玩，当他想回到的时候辨认出船被海浪给淹没了，怎么办呢，他等了好久好久忽然辨认出天空远处一架直升飞机正在执勤，这时他给直升飞机播发了一个信号，最终受苦了，小朋友猜他播发了一个什么样的信号救回了自己?(幼儿悖论)师：(页面图片SOS)大哥哥在沙滩上贴了一组大大的字母，小朋友重新认识吗?这三
40、个字母就是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查，明天去说老师和小朋友，不好吗?活动思考：纲要表示：科学积极探索需从身边的事物已经开始，鼓励孩子们高度关注周围生活和环境中常用的事物，辨认出其中的有意思和美妙，有利于维护孩子们的好奇心，唤起他们擅于观测和辨认出。中班幼儿正处于数学自学的启蒙运动时期，幼儿自学的特点就是有赖于具体内容多样的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与非政府有赖于生活实际。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字关系密切，可以说道生活中时时存有数字，然而大部分的孩子几乎都没注意到生活中数字的存有。本次活动我以生活中随处可见的数字做为内容，通过综合化的
41、形式、生活化的内容、经验化后的开拓、游戏化后的延展，使幼儿辨认出、介绍生活中的数字，并在生活中运用数字。活动已经开始，首先导入了与幼儿一起朗诵有意思的数字儿歌，对数字有个初步的概念。接着，我准备工作了幼儿生活中常用物，例如：存有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，使幼儿辨认出数字的存有，晓得相同的数字在相同的物品上则表示着相同的意思。然后，我使用PPT课件的方式，鼓励幼儿在经验讲诉的基础上进一步介绍数字在我们生活中的广泛应用。辨认出数字给我们生活中增添的便利。并通过小组讨论，辨认出数字在我们生活中的重要性。最后，以师幼共同编成有意思的电话号码完结活动，体验玩玩数字的快感。活动中最
42、重要的一个环节，也就是活动的重难点，我使用多媒体课件的形式，将整个社区生活弄至课件中，在各个场景中，孩子们很快地辨认出了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感叹：啊!数字真是太美妙了。纷纷关上思维，谈起了很多生活中相同用途的数字。多媒体课件的充分利用，使我的活动积极开展获得了事半功倍的效果。第5篇教案活动设计背景教育孩子们在日常生活中爱洁净讲卫生，搞一个佩戴干净，人人钟爱的好孩子。活动目标1、晓得快乐洁净讲卫生就是文明的标志。2、必须诚泡澡、诚换衣服、诚剪指甲、诚打扫卫生，早晚洗头洗手，饭前便后必须刷牙。3、教育幼儿培
43、养清洁卫生的好习惯。4、培育较好的卫生习惯。5、介绍维持个人卫生对身体健康的重要性。教学重点、难点搞一个快乐洁净讲卫生的好孩子一定必须秉持持之以恒。活动准备工作课件、图片、模型、儿歌、卡片。活动过程1、讲故事课件展现故事边看看边想要，他就是一个怎样的孩子?2、分析原因3、教导孩子们恰当的洗手方法(利用牙齿模型)和朗朗上口的儿歌，再融合老师的动作示范，全班一起练恰当的洗手动作。4、师生共同拍掌学唱刷牙歌，比一比谁的小手最整洁。5、出具泡澡的图片，传授泡澡的益处。6、如何就可以搞一个快乐洁净讲卫生的好孩子。必须诚泡澡、诚换衣服、诚剪指甲、诚打扫卫生，早晚洗头洗手，饭前便后必须刷牙。7、师小结教学思
44、考顺利完成了本节课的教学内容，突出重点，突破难点，使孩子们明白了怎样搞才就是一个快乐洁净讲卫生的好孩子，同时协助他们践行了较好的卫生习惯。第6篇教案活动目标：1、积极主动找寻生活中用纸搞的东西。2、介绍纸的制作过程，尝试搞用纸。3、进一步增强环保意识，爱护身边的每一张纸。4、通过观察图片，鼓励幼儿讲诉图片内容。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：1、幼儿用书、教学折页。 2、空瓶子、废纸、变硬布。活动过程：一、游戏。找找书中的纸，唤起幼儿活动的兴趣。1、用比赛的方式使幼儿看看幼儿用书第2页。教师：今天，我们去比比赛，恳请你们找找这页书上什么东西就是采用纸搞的，它们在什么地
45、方?把它圈出。规定时间为一分钟，trained已经开始!2、恳请个别幼儿提问，其余幼儿补足。教师：时间至!谁去说老师你搞的结果。他们存有哪些用呢?教师小结：书中的这些东西好多都就是用纸张制成了各种物品，为我们的生活提供更多了便利。二、搬迁幼儿尚无生活经验，鼓励幼儿回忆起生活中见过的纸，引导他们大胆定义自己的见解。教师：平时你见过什么东西就是用纸搞的?它存有什么用?我们想象一下，如果生活中没纸会怎么样?(引导幼儿民主自由发表意见。)教师小结：我们的生活中如果没纸，可以特别的不方便，我们也没书看看了。三、通过教学折页，介绍纸的制作过程。1、出具折页。教师：你们晓得纸就是怎么去的吗?纸的制作过程直观
46、吗?它须要几道工序呢?我们一起来看看!2、带着孩子观赏教学折页，鼓励幼儿边看看折页边介绍纸的制作过程。四、唤起幼儿的环保观念，引导幼儿用搜集的废纸制作用纸。1、鼓励的幼儿说一说自己就是怎样爱护纸的。教师：大朋友们都晓得纸就是来之不易的，平时必须怎样爱护纸呢?教师小结：平日里我们必须爱护纸，不浪费纸。2、唤起幼儿利用废纸搞用纸。教师：刚刚我们介绍TNUMBERA1B的制作方法，孩子们想一想，平时我们扔掉的废纸能够无法废旧利用呢?教师小结：我们生活中的废纸的用处TNUMBERGHC了，有的纸箱可以废旧利用制作手工作品，除了专门废旧废纸等，经过专门的加工厂加工以后再变为代莱纸呢!五、教师和幼儿制作用
47、纸。1、师幼一起制作用纸。教师：今天我们也晓得了一个直观的方法自己可以动手去制作用纸，现在我们一起来跟著刚刚我们晓得方法制作用纸吧!。2、活动延展。教师：用纸制作不好了，但是要过一天瓶里的纸再能够软化，那我们先放到区角，明天我们一起再去看一看!孩子们回家后也可以和爸爸妈妈一起制作用纸。第7篇教案活动目标：1.融合生活实际，介绍防盗的设施与方法，提升自我维护的意识与能力。2.乐意积极探索、交流与互动，唤起求知欲、创造力。3.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。4.能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。5.能够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。本目标从心智、能
48、力、情感等多角度奠定，内容牵涉社会、身心健康、科学、美术等多个领域，力求“既合乎幼儿的现实须要，又有助于其长远发展”。活动准备工作：1.幼儿搜集的各种防盗设施、方法的图片资料。2.了解“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。3.图画存有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。4.红色水笔人手1两支。5.实物投影仪1台。幼儿搜集资料的过程同时也就是经验准备工作的过程，教师在交代任务时，把自己列入其中一分子，以合作者的身份干预，注重了孩子的主体性。但教师在准备工作时，着眼点在考量孩子搜集存有难度的材料，同时尽量准备工作可以用相同的手段去展现的，例如多媒体课件、录象等较为生动的形式。活动过程：1.利用生活经验带出课题探讨：你们家是不是被偷掉过东西，就是怎么一会事?(从孩子熟识的生活内容抓起，孩子参予热情高涨，叙