《名师工作室2021至2023发展规划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《名师工作室2021至2023发展规划.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师工作室2021至2023发展规划一、基本情况1.工作室性质：本工作室是市教育体育局领导下的，由市公办学校小学教育阶段教师自愿参与，并经市教育体育局严格审核而组成的行业行动研究团队。2.工作室经常办公地点：市南学校。3.工作室人员结构：领衔人，市南学校高级教师，市小学语文学科带头人，市综合实践活动学科带头人，省散文家协会会员，传统文化高级讲师，青少年科技辅导员协会优秀个人会员，享受省政府特殊津贴。2001年，自主研究小学“综合性学习”，重点研究“加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系”义务教育语文课程标准，在各级领导和社会各界的大力支持下，带领团队实施一个个“综合性学
2、习”活动，取得了丰硕成果。近几年，在省级以上CN杂志发表论文5万多字，到包括师范大学、教育大学、省市县科协在内的各级各类教育、科研机构及企业做讲座100多场。成员本工作室成员共10名，其中,语文教师8名，数学、体育教师各1名，分布于5所学校，比较便于“加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系”；这10人中，上世纪80年代出生的4人，90年代出生的6人，都比较年轻，精力旺盛；这10人都经过了市教育体育局严格审核，思想境界比较高，能力水平比较强。成员的不足主要表现在：不大关注国家教育发展趋势；理论功底较浅；工作经验较少。4.工作室宗旨：遵守各项法律、法规和政策，遵守社会道德和
3、师德规范。知行合一。加强沟通，取长补短，辐射带动，协同发展。接受业务主管单位的指导和监督管理。二、指导思想1.国家发展需要加强创新型、应用型、技能型人才培养，实施知识更新工程、技能提升行动，壮大高水平工程师和高技能人才队伍。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强师德师风建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.语文学科要求“加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。”“对于学科间关联性较强的学习内容，可自主统筹实施跨学科综合性主题教学。充分发挥教师课堂教学改革主体作用，鼓励教师大胆创新，改进教育教学方法，开展丰富多彩的教育
4、教学活动，积极探索符合学科特点、时代要求和学生成长规律的教育教学模式。”3.学生年龄特征爱玩是小学生的天性，这天性只能利用不可抹杀。我们要让学生在玩中学，累并快乐着。快乐是小学生更好地学习的情感基础。 三、发展目标1.提高认识：通过文献研读，了解欧美国家、新加坡、日本、韩国等国家都在推动以技能和能力为核心的课程变革，凸显多维度、跨领域认识的提升和高阶能力的培养；通过政策研读，了解我国对综合型实践型人才的需要，中小学课程改革也在向超越基础知识，走向高阶能力培养上发展。从而认识到：为适应发展需要，学科教育、教师教学、学生学习，都必须知行合一。2.垫高理论：第一，认真学习义务教育语文课程标准（201
5、1版）；第二，认真学习中国学生发展核心素养；第三，认真学习新中国70年语文教育回顾与展望；第四，认真学习陶行知先生倡导的“教学做合一”的生活教育理论；第五，认真学习“行动研究”“课程论”等相关理论。3.丰富经验：将理论习得大胆用于实践，通过知行合一的研究，让语文教育知行合一，让语文教学知行合一，让语文学习知行合一。4.形成个性：在以上三点共性发展的基础上，结合自己的个性特征，形成个性发展。四、发展策略1.行动研究行动研究是一种适合于广大教育实际工作者的研究方法，主要适用于教育实际问题而不是理论问题的研究，适用于中小规模而不是宏观的实际研究。它针对教育的实际情境而进行，从实际工作需要中寻找课题，
6、在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题，改变社会行为的目的的研究方法。它是一种理论与实践相结合，经过资料收集，合作探讨，自我反省，多方总结，最后解决问题的主题明确、思路清晰的方法。2.“三本书”“三本书”是指先读“有字的书”，再读“无字的书”，然后将“有字的书”和“无字的书”结合起来写出“自己的书”。对教师研究而言：读“有字的书”，就是学习政策和理论；读“无字的书”，在政策和理论的指导下大胆实践，实施知行合一的教育和教学；写出“自己的书”，就是将政策、理论及实践获得融会贯通，形成自己的多维度、跨领域的认识和高阶能力。对教师教育教学而言：指导学生读“有字的书”，就是指导学生自己查阅相关资料；指导学生读“无字的书”，就是指导学生走出语文、家门和校门，走进其他学科和生活大胆实践；写出“自己的书”，就是指导学生知行合一，将文本知识和实践获得融会贯通，形成超越基础知识，走向高阶能力的发展。五、预期主要成果1.每名成员至少获得一次省级以上奖。2.每名成员主持或参与一项课题研究。3.工作室至少出版一本专著。