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1、小学语文工作室三年发展规划(20212023)一、指导思想工作室以科学发展观为指导，以创新为主旋律，立足学科实际，用先进的教育思想来引领，紧扣小学语文学科教学发展需求，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支小学语文教学领域中有成就、有影响的教师团队，努力促进我校科研工作的科学发展。二、工作原则：1.坚持在区师训科领导下，开展好各项活动。2.坚持以教师专业发展为本。始终把培养和引领教师的专业发展作为工作室工作的出发点和落脚点，实现好、维护好、发展好工作室成员的专业素养，实现教研成果与全区教师共享，促进教师的全面发展。3.坚持在新课程改革中发展自己。切实抓好工作室各成员的自
2、身发展，转变教学方式，提高教学质量，推进新课程的改革与发展。4.坚持教学研究。探索教育教学的改革方向，适应社会发展要求，探索课堂教学的改革和创新，进一步加强教学交流研讨活动，提高新课程课堂教学的驾驭能力。三、总体目标。1.激发士气、形成合力。工作室成立之初，鼓舞振作士气。建立健全工作室制度，营造团结协作的工作氛围，组建一支优秀的初中语文名师工作室团队。2.更新观念、拓展视野通过心理测试、读书、听评课、外出培训学习、写作等途径，树立名师观念，拓展名师视野。3.确立课题，科研实践确立科研课题，观课研课，形成成果。四、三年工作目标(一)总目标：工作室将围绕区进修学校师训科的指导意见，以“专业引领、同
3、伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体，遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长，力争形成在全区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学语文骨干教师研修队伍。(二)具体目标1打造一个有特色的教研团队。力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现工作室所有成员的专业成长和专业化发展。2做好一个有价值的课题研究。利用集体的智慧，积极开展“根据学段特点，落实语文要素，加强语言文字运用的研究”教学研究。3上好一节高质量的课堂
4、观摩。工作室的每一位成员，每年都要在区或区以上上一节高质量的观摩课，并邀请有关专家进行指导点评，借此机会利用工作室的平台组织召开研讨会、报告会、名师论坛，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用。4借助继教网，搭建一个多功能的网络平台。开创本工作室微信公众号，及时传递工作室成员之间的学习成果，交流“工作室”的研究成果，使网络平台能成为中学数学学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生及家长，使师生广泛受益。5取得一批有意义的科研成果。工作室教育教学、教科研等成果以论文、研究报告、案例、录像课等形式向外输出，汇集成册
5、。五、三年目标的分步实施方案第一阶段（2020年9月至2021年7月）各成员根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划，明确自身追求目标，并进行合理分解。工作室以公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究等形式广泛开展活动，营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境，促使成员自身专业能力较以前有显著提高。第二阶段（2021年9月至2022年7月）有成员在区级及以上课堂教学评比中获奖，建立起工作室成员学科教育教学活动资源库。各成员有明确的教学心得和思考，并有一定的研究成果，并以论文、专题讲座、网络等形式向同行辐射、示范，显现成果，形成一定影响。第三阶段（2022年9月至2023年7月
6、）不同基础的成员，实现不同跨度的发展，努力培养出几名区级及以上的骨干教师和学科带头人。同时，全面总结和整理工作室的研究成果和经验，并利用各种形式呈现，打造工作室的特色。六、工作任务1组织研修成员理论学习，快速提高专业素养组织研修成员阅读相关书籍，除了自学以外，定期开展交流活动，谈体会、谈感悟，结合新课程理论与小学语文课程标准，更新知识结构，转变过去教学中的陈旧观点，树立符合新课标的新观点，使每个成员的专业素养以及理念都能快速提提升。2扎实开展课堂教学研究，积极锻造精品课堂在课堂教学中，用心感悟教学、反思教学，扎扎实实开展教学研究，决不搞只务虚不务实的事情，结合研修成员的实际情况，提升其驾驭课堂
7、的能力，争取每一位成员都能上成多媒体信息技术与传统教学相结合的精品课堂。3有序开展兴趣课题研究，落实引领学科发展利用工作室平台，有序开展“理解词语落实语用的有效策略”及“阅读教学中体会文章表达情感方法的研究”，快速提升教师的科研能力，落实引领学科发展的目标。4时常组织开展专题培训，促进成员专业发展针对本工作室教师的实际发展需要，除了自主研修外，还将聘请专家作专题培训，并适时组织工作室成员走出去外出培训，提升名师工作室教师的实施课程和研究的能力，促进名师团队的专业发展。5每周至少听一节课，带着问题进课堂，虚心向同事请教，并做好手记和反思。6.坚持写教学反思，一学期至少写教学随笔或手记5篇。7.加
8、强与其他工作室、研究团体的交流之互动，实现资源共享、思想碰撞、共同提高。整合和开发优质的课程资源，收集优秀的教学成果，建立系统的资源库，以网络形式进行辐射和推广，实现资源共享。七、工作措施1每位研修成员要制订个人的三年成长计划，以及每学期的切实可行的学习计划和工作计划。2工作室成员积极主动与先进教育理论对话、与课标对话、与教材对话、与同伴对话、与学生及家长对话、与专家网友对话，以此发现问题、拓宽视野、提升素养。同时做到根据工作室的研究项目积极收集并上传与研究内容相关的教学资源。3规范工作室日常管理和考勤。每周都要进行一次课堂研讨活动，对每周内出现的教学疑难及教学反思及时交流达成室内共识；每月开展一次在线学科教学研讨活动；每学年召开两次研讨会，每位成员上一次观摩示范课或研究课，有机会安排进行一次外出交流学习；每年至少一次聘请专家举行专题讲座，进行理论指导。4工作室的工作指导采用微信交流、网络互动、集中开会等形式，领衔人要带头进行讲座，传授前言教研信息，通过研讨课，、示范课、讲座等活动，促进全体教师语文能力的提升。5每学年主要由领衔人负责对工作室成员进行年度考核，并把考核情况以及研究成果在工作室网站上公布、交流。