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1、让幼儿认读单词 Bee Goat Frog Elephant,并能初步理解单词的含义。通过实践活动，让幼儿大胆投入地说英语，体验全英教学带来的乐趣。今天我为大家分享的是的相关文章，欢迎阅读!(一)Bee Goat Frog Elephant设计意图：多彩的生活、快乐的学习是我加入卫辉市幼儿园以来一个最为深切的感受，这一理念引领并指导着我的教学工作。今天的英语活动遵循幼儿初学母语时的语言发展规律，围绕幼儿生理特点和心理特点进行教学，建立英语表达与事物的直接对应，为幼儿创造一个生活化、情景化、游戏化的教学环境;引导孩子在轻松快乐的情境中学习英语。活动目标：1.认读单词 Bee Goat Frog
2、Elephant,并能初步理解单词的含义。2.通过实践活动，让幼儿大胆投入地说英语，体验全英教学带来的乐趣。活动重难点：认读单词并能初步理解单词的含义。活动准备：单词卡片、动物头饰、湖泊背景活动过程：(一)开始部分：18 1.Greeting 师生问好，讲解全英教学具体要求今天带你们玩玩英语游戏，给小朋友们提出三点要求：(1)既然是玩英语的那就不能说汉语啦.No chinese.(2)如果上课时你的声音很小很小，老师就听不见啦，所以回答问题时要 speak loudly.(3)要跟老师一起做动作Do action.Are you ready?(yes)准备好了吗?Now，lets begin
3、our class.Listen carefully.现在开始上课，请仔细听。嘘!2.热身 updown stand up/sit down(Yes!)(二)基本部分：1.呈现新课(Presentation)(1)学习小动物的单词，教师出示图片，边指边说：bee 蜜蜂。fly flybee 幼儿跟读，教师纠正幼儿的发音。运用拍卡游戏集中幼儿注意力，调动学生学习兴趣。(2)山羊叫声引出单词goat 山羊,学生跟读并模仿发音，高低声游戏巩固单词。(3)青蛙叫声引出单词frog 青蛙音标讲解帮助幼儿理解读音方法。(4)出示单词elephant 大象，教师由慢到快的速度说单词，做动作加深记忆。集体表演
4、动作，进一步熟悉单词，教师注意带读不易掌握的读音，要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。2.寓教于乐，趣味游戏中巩固所学单词。(1)游戏拍卡教师讲解游戏规则WhenIsay bee/goat/frog/elephant，you can come28here clap.当说到单词 bee/goat/frog/elephant 时，孩子们可以跑到黑板前拍三下卡片并大声说三遍单词。教师先示范游戏过称，帮助幼儿更好地理解对话内容和含义。(2)游戏快速反应教师出示头饰，请幼儿选择自己喜欢的动物头饰，WhenIsay baby comehere，you can come here cho
5、ose you like headdress.当说到单词bee/goat/frog/elephant 时，相对应的孩子们进行表演，幼儿快速反应并大声念出单词。反应的又快又对的学生给予表扬。3.情景表演：Role play 救大象一只蜜蜂和一头大象在玩耍，突然大象掉进了湖泊里，bee/goat/frog/elephant 分别去救蜜蜂，终于把蜜蜂就出来了。(三)结束部分：欣赏并学习歌曲：say goodbye教师可以边唱边用手势示意，让幼儿在欢快的歌声中，自然结束教学。并鼓励幼儿，增强其自信心。(二)We love animals-我们爱动物【教学目标】1、要求学生能听懂、会说 cat,duck
6、,dog,monkey,panda,rabbit,zoo，并能结合句子 I have a.在实际情景中运用。2、要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语 Cool!Super!Great!Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。38【教学准备】1、教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。2、学生准备有关文具的实物。【教学过程】一、热身 1、演唱歌曲：How are you?2、师生问候。3、师生、生生间的日常会话练习，eg.A:Good morning.,Mike.This is John.Bto C)Hello,John.Nice to meet you.Cto B)Nice to meet y
7、ou,too!二、复习 1.播放 Unit 1 Lets chant 的录音，学生拿出文具跟读并表演。2.请学生用 Look，I have a.复习所学的文具。三、新课展示 1.通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck，并教学。最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look，I have a zoo.2.感叹语 Great!Cool!Wow!Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法好酷啊!中的酷即是英文的 cool 一词的译音。而Super可以翻译成棒极
8、了!好极了!等等。Super 一词有超级的意思，如：Superman(超人)，48Supermarket(超级市场)等。3.听录音，展示 Lets talk 部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。四、趣味操练 1.单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。2.教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：Thisis a cat.接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用 Co
9、ol!Super!Great!Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词 rabbit,panda,monkey,dog,duck 等。3.Making a zoo让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子 Look,I have a.向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。五、课外活动 1、用What do you have?I have a.调查四个同学有哪些动物，有的打。2、模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。(三)Magic Colors(神奇的颜色)Teacher Aims(活动目标)：1、掌握新单词：orange,purple,green.58
10、 2、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。3、理解儿歌内容并能在教师的引导下说唱英文儿歌。Preparation(活动准备)：1、透明饮料瓶 3 个(教师用)2、实验用玻璃杯 3 个。3、迷你饮料瓶 n 个(幼儿用)4、三色魔法布 1 块(自制)5、彩色染料、水 6、带英文标识的玩具筐 3 个 Teaching Procedures(活动过程)：一、Warm-up(热身活动)1、师生问好：Good morning，boys and girls.Good morning,teacher.2、英语歌曲律动：How are you today?London Bridge二、Revision教师表现口渴
11、状，表达口渴要喝水：I want to drink some water!此时呈现三瓶带水的饮料瓶，事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝(已学过的颜色单词)。教师作要喝水状，大声念出饮料标示：Shake it beforeyou drink.(喝前摇一摇!)提示幼儿单词shake,并要求幼儿一起大声说shake。教师在幼儿大声的配合下分别上下摇晃第一瓶水，直至出现颜色变化，分别以同样的方式变出另外两种颜色。每出现一种颜色，要求幼儿大声念出单词：red、yellow、blue(复习上节课内容)。三、New-lesson:68 1、Presentation:呈现三个实验用玻璃杯，提示幼儿接下来老师将
12、变一个很神奇的法术，增强幼儿的兴趣。首先将红色和黄色瓶中水混合，出现橙色。然后将黄色和蓝色混合，出现绿色，最后将红色和蓝色混合，出现紫色。分别呈现出本课新单词：orange、green、purple。此环节为初步呈现新单词，幼儿需要跟读来掌握(教师要注意正音)。2、Practice:呈现自制三色魔法布，用一只手握住三个布角，再次带领幼儿重复新单词，加深记忆。教师用另一只手拉一个布角，提问幼儿谁知道这是什么颜色，要求用英语回答。再次复习巩固。接下来教师将布角藏进手心，快速拉出布，则是另一个颜色，要求幼儿用英语回答颜色单词。趣味性的游戏活动可以激发幼儿的好奇及浓厚的学习兴趣。其他两种颜色的布可以让
13、幼儿自己拉出来，再次呈现新单词，幼儿全体抚摸三色布并跟读。3、Game:经过两个小魔法，幼儿的兴趣已经完全被激发了，教师问幼儿是否愿意和老师一样会变魔法?每人发一个迷你瓶(事先已在瓶盖内涂上不同的颜色染料)，引导幼儿大声说：shake!并一同摇晃迷你瓶，直到变色。教师提问：Who has orange color?手中是橙色的幼儿一起站立,念出单词并投入相应颜色的玩具筐中。依次进行。四、Closure:在教师的引导下，共同表演英文儿歌 Color Song.Red yellow blue orange green purple,78 Red yellow blue orange green purple,Like a rainbow in the sky,Red yellow blue orange green purple!五、Goodbye Song:教师及幼儿一起唱Goodbye Song活动反思：要避免满堂灌，多激发幼儿说英语的欲望。在表演儿歌过程中要添加环节，幼儿分组进行或集体进行。88