语文教学工作计划_5.docx

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1、语文教学工作计划语文教学工作方案 篇1 一、 同学基本状况分析： 本班共有同学59人，他们分别来自县政府机关、企事业单位和四周的几个村组、居民点。大部分同学经过一年的学习，组织纪律性有所加强，有了良好的学习习惯，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的基础较好，这些都有利于他们进一步搞好学习。但由于他们年龄偏小，活泼好动，留意力难以长期，还有待老师急躁、细致地引导、启发、教育，使他们健康欢快地成长，圆满完成本学期的学习任务。 二、上学期成果及本学期的教学指标： 内容班级上学期成果本学期教学指标优生数优生率合格数合格率优生数优生率合格数合格率 二（1）班 46 78% 59 100% 48 81%

2、59 100% 三、教材分析： 每组教材包括导语、四篇课文和一个“语文园地”，本册共有32篇课文，4篇略读课文，“语文园地”包括四、五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。支配留意按内容的深浅，篇幅长短，训练重点由浅入深，由易到难的支配，同时兼顾向同学进行爱祖国，爱家乡等方面的教育，培育恳切、团结互助、遵守公共秩序等良好的道德品质，本册教材的重点和难点是字词教学，通过我的发觉，进一步把握汉字的构字规律，熟识汉字结构，理解有关句子，对话的含义，理解与事物特点，事物之间的联系，培育同学的观看、想象、表达力气。 四、教学目的： 1、培育习惯 （1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯；

3、养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续把握正确的写铅笔字的方法，连续培育乐观发言、专心听讲的习惯。 （3）连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4）培育勤，主动识字的习惯。 2、汉语拼音 （1）连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、正音。 （2）能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1） 熟识400个字，会写300个字。 （2）要求熟识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思，不作过细的字形分析，也不要求书写。 （3）要求会写的字则应读准字音、认清字形、了解字意、正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。 （4）有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、

4、端正、洁净，感受汉字的形体美。 4、口语交际 （1）逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话态度自然大方，有礼貌，能就感爱好的话题发表自己的看法。 （2）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （3）情愿与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 5、阅读 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；会分角色朗读课文。 （2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象

5、课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、写话 （1）对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。 （2）在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。 （3）依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 五、提高教学质量的措施： 1、认真备课，细心设计教案，充分利用插图、挂图、灯片、录音带进行教学，关怀每个同学的学习和生活，给他们慈母般的爱，培育师生感情，激发同学热忱。 2、据低班级同学的心理特征，精讲多练，多读，抓住阅读教材的重点词句的训练和朗读，说话的训练，培育同学识字，说话，说句，写字的力气。 3、要改进识字教学的方法，培育同学自同学字的力气和自主识字的习惯。既要尽量利用汉字造字的

6、规律，关怀同学识记生字，又要留意接受多种手段，随时巩固已获得的成果。 4、认真批阅课内外作业，发觉问题，准时辅导订正，虚心向内行学习，向同学和家长征求看法，依据教学状况和效果，不断改进教学方法。 六、教改设想： 依据目前的实际状况，我们主要是培育同学和学习力气和创新精神，使同学会学习，会制造，因此，我们在教学中拟进一步推行“进展与制造”试验，充分发掘同学的力气，同时实施上级支配各项教改试验任务，力争抓好二班级语文教学，把好同学的启蒙关。 七、教学进度：略 语文教学工作方案 篇2 一、指导思想 以科学实践进展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想

7、理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升同学语文力气。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。 二、基本状况 本人这学期担当七班级语文教学工作。 1、同学分析： 成果状况。 依据六班级招生考试分析，同学的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其缘由，语文力气水平较低。考试中，语文基础学问得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成果差的主要缘由。 思想状况。 据了解，同学对中同学活布满希望，他们期盼有一个奇妙的中同学活，也希望在中学学到更多的学问。

8、大部分同学思想乐观，学习态度端正。但也不乏少数同学成果极差，抱着随大流混天过的思想。 力气状况。 据了解，大部分同学不具备自主学习力气，语文力气也较差。大部分同学没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。同学的课外阅读力气尤其贫乏，学问面窄。但大部分同学具备了课堂学习力气，能够认真听讲，自觉完成作业。 2、教材分析： 七班级语文在语文学习中起着承上启下的.重要作用，连接学校语文的相关字词和语文学问，承启忠学语文的相关内容。七班级语文还需连续抓字词的扩大巩固学习，拓展同学对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七班级语文的教材设置考虑同学的年龄心理特征，

9、所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。 本册书共设置六个单元。 第一单元，奇异的想象世界； 其次单元，多姿多彩的童年世界； 第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感； 第四单元，风格各异的四季风景； 第五单元；经典名家的赏读； 第六单元，不甘平凡，乐于向上。 课文学习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两首诗词诵读，还有写作实践：让你的想象插上翅膀；留在记忆里的童年；家有许多温和的感觉；关爱家园；我和书的故事；小诗抒我心中情。拓展链接：童话世界的新成员哈利波特；丰富多彩的语文活动；走进高尔基和他的童年；搜集农谚；争当故事大王；怀念冰心。 教材课文设置容纳语文学问，综合体现语文素养的培育。而且各单元

10、呈相连和递进的状态，让同学循序渐进地学习语文学问，符合学习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的学问体系，是学问的运用和力气的培育。 教材课文侧重培育同学的综合语文素养，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培育同学的写作力气，本学期侧重连续培育同学记叙文写作力气。拓展链接开阔同学视野，营造大语文的学习环境，培育同学对语文及文学的爱好，对生活的宠爱及对人生、社会的熟识力气。 语文教学工作方案 篇3 一、指导思想依据国家高中课程改革的精神，不断克服语文教学中不适应时代进展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响，树立新的语文教学理念。 老师是学习的组织者、引导者、合作者，同学

11、是学习的主体、仆人。语文教学要为同学连续学习、工作、生活和终生可持续进展打好基础，要为同学的思维品质、共性进展、人格健全打好基础，要为同学养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。抓住更换大纲、教材的契机，实施教法和学法的改革，摆脱流传已久的“以讲读为中心”的老习惯，探求在老师指导下“自主创新学习”的新途径。 二、教学要求 1。现代文阅读： （1）整体把握课文思想内容，品尝语言表达的妙处，培育语感。努力提高同学文化的品位。 （2）放弃文体教学的旧路，探求切实提高现代文阅读力气的新路。本册书四个单元的现代文应各有其阅读力气训练重点，要和第一册中已经形成的阅读技能形成一个相互联系的体系。

12、单元教学中的力气训练不能单打一，要留意整体把握课文内容，把教材中关于课文的基本内容和语言文字方面的各项要求落到实处，在这个基础上突出教学重点。 2。文言文阅读： （1）留意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确地把握文意。 （2）重视文言学问的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关学问和使用方法。加强翻译和断句的训练。 （3）了解中国汉唐散文的进展规律和特点。 3。写作和口语： （1）钻研教材，适应有序的写作教学。 （2）五个写作单元主要是用来给同学读的。要关怀同学熟识写作的过程是一个双重转化的过程：首先是将现实生活、客观事物转化为同学的熟识；然后使同学将自己的熟识（思想、

13、感情）转化为文字。由事物到熟识，再由熟识到表现，是写作的本质属性。 （3）写作力气实践性很强，训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习，要把说和写结合起来，说一段话，清楚明白，有条有理；写一段文字，文从字顺，脉络清晰。 （4）紧紧抓住课外练笔这个环节，务必收到成效。每周坚持课外练笔34次，每次不超过30分钟，每篇三四百字，要写在专用的课外练笔本上，每学期期末装订成册，作为作文成果考核的重要依据。 4。重视语文读本的学习，纳入教学方案。探究延长性、鉴赏性和学问性等不同类的文章如何和课内教科书协作使用。培育同学自主创新的学习语文的力气，需要相应的教学模式。本学期拟重点探究以下几种模式：A

14、。自读（默读、诵读、背诵），B。评点、c。争辩（分组争辩、全班汇报、老师总结），D。练习。讲读篇目和写作的教学以上四种模式都适用，自读篇目的教学用A、B、D三种。 三、教学进度 期中前： 阅读单元 写作单元 第一学段 第一单元 第一单元 其次学段 其次单元 其次单元 第三学段 第五单元 第三单元 期中后： 阅读单元 写作单元 第四学段 第三单元 第四单元 第五学段 第四单元 第五单元 第六学段 第六单元 自由写作 语文教学工作方案 篇4 一、总体要求 1.学习课程标准，转变教学观念 新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高同学的语文素养”，变为“全面提高同

15、学的语文素养”，要认真争论课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授学问型向培育思维力气型转变。 2.重视阅读教学，扩大阅读视野 新课标对阅读教学极为重视，并提出了特殊具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周支配一节阅读课，除此之外，每周还要补充确定量的精致时文，以拓宽同学视野，增加同学积累，提高阅读力气。 3.加强作文指导，提高作文力气 作文训练题要贴近同同学活，让同学有话说、想说话，要鼓舞同学表达真情实感，创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 4.精选训练材料，明确训练目的 对课外参考资料进行筛选，认真训练、准时批改、仔细

16、分析、讲评落实。 二、具体措施 (一)关于阅读： 1.开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，扫瞄电子图书馆，将优秀文章印发给同学，共同学习探讨。 2.课堂尽量少讲，加强诵读，培育语感。生词有作业，会注音、默写。 3.关于语感培育的设想： a.诵读吟咏，感知语言神妙。 b.揣摩品尝，领悟语言精髓。 c.探究规律，把握语言理趣。 d.强化实践，增进运用习惯。 (二)关于写作： 1.针对同学怕作文的心理，订正他们对作文的错误熟识，培育其写作爱好，鼓舞同学多写。 2.改革作文评改方法 实行互评法。 3.培育同学的写作爱好。 (三)口语交际教学： 一般话朗读及发言。一次一般话朗读竞赛

17、。若干次争辩课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近同同学活的内容为主题。 (四)语文综合力气的培育： 1.硬笔书法作业：每日一篇，并督促同学学用结合，搞一次书法作品竞赛。 2.手抄报：每月一期，搞一次展览，鼓舞同学发表自己的作品。 3.流行音乐、影视作品争辩：促进听说力气的进展，提高对影视作品的辨别选择力气，提高同学对影视作品的鉴赏力气，培育高尚的审美情趣，让同学远离庸俗浅薄的东西。 4.诗词抄背：文学教育是素养教育的一项重要内容。中学校语文课要加强人文教育，培育同学的审美情趣和确定的审美力气，提高同学的文化品尝，进展健康共性，形成健全人格，就

18、必需增加语文课的文化内涵，让同学尽可能多地接触一些优秀的文学精品。 (五)、思想教育： 寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶同学情操。逐步使同学的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、布满正义感、爱憎分明。 (六)、教学评价： 平常多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。 成果记入期末总成果。其他各项语文活动，也应考评，记分或嘉奖。 做好同学学习动态观看资料的搜集整理。 同学各方面的进步准时通知家长。 做好家访工作，尽最大可能降低同学流失率。 三、课时支配 精读课文：34课时略读课文：14课时写作训练：21课时 口语交际：7课时学习：3课时写练习：2课时 课内阅读：18课时复习测试

19、：14课时机动支配：7课时 四、教改专题 1.作文评改的新模式探究 2.“情趣导学”中的激趣 在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新，求进展，不断提高自己的业务水平的目的，依据学校xx年教学工作方案来制定我的个人教学工作方案。 一. 加强学习 面对新的课程改革，教育对老师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的学问储备，才能适应新课程试验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的老师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论学问及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一

20、位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的进展，我将连续不懈地努力，刻苦专研，成为新型老师，适应时代的进展 二.向科研老师型转变 1.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我预备从培育同学良好的学习习惯和学习爱好入手，让同学们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，留意总结阅历，在课堂常规训练上有自己的特色。 2.扎实做好新课改的每一项工作。在比较精确地把握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深化学习新课标。在教学中做进一步的深化争论，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组争论课

21、的形式汇报自己的争论成果 3.教案的编写是作为老师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、有用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写有用、新颖、具有共性化特点的教案。 三.“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是老师的常规工作，每一项都特别重要。在备好课，上好课的同时还不要遗忘对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去关怀每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们宠爱的，有创新力气培育的作业，让每个同学不再为作业而苦恼。 多彩、多元的社会急迫地呼唤着创新，教育也迫切地呼唤着有活力、有创新力气的老师。我将努力学

22、习，不断提高自己的业务水平，为学校辉煌的明天贡献自己的一点力气! 语文教学工作方案 篇5 一、教材分析 本册教材依据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破学问单一的传统教学模式，留意促进同学的情感、态度、价值观、力气，只是在相互关联中得到进展，以较好的落实三维目标。全册共分为四个单元，使儿童了解地球的基本学问，生疏世界海陆分布等状况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让同学知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。使同学有意识地关怀和疼惜人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾难中的自救学问，理解人与自

23、然和谐共存的重要，增加同学自觉主动爱惜物种的意识和情感，关怀同学慢慢养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。使同学懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。使同学能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立支配自己的生活，进展他们的自主性和独立性，让他们健康欢快地成长。 二、教学目标 1、了解地球的基本学问，生疏世界海陆分布等状况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让同学知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。 2、使同学有意识地关怀和疼惜人类共同的.生存环境，学习一些常见自然灾难中

24、的自救学问，理解人与自然和谐共存的重要，增加同学自觉主动爱惜物种的意识和情感，关怀同学慢慢养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。 3、和儿童一起走进多样化的世界。培育同学开阔的视野、宽容的心态，正确熟识其他文化，乐观吸取外来文化的养分，更好的进展本民族的文化传统。 4、使同学懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。 5、使同学能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立支配自己的生活，进展他们的自主性和独立性，让他们健康欢快地成长。 三、教学重难点 1、引导同学直面并端详生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学

25、会独立。 2、以现实生活中的阅历话题，逐步向同学打开成人生活的大门，在参与和探究中成长。 3、从各个不同方面和角度呈现社会的多样性，把儿童培育为优秀文化的一代新人。 4、向同学呈现新的自然观，使同学疼惜环境，爱惜地球。 四、提高质量措施： 1、教法与时俱进，适应同学的实际，以及新课改的需要。 2、调动同学学习的热忱，使课内与课外有机的结合起来。 3、充分利用各种教学资源。 4、经常开展与课堂有关的活动。 5、强调以同学为主体，让同学主动参与课堂活动，激发同学的学习爱好。 五、教学进度支配 第一单元第1周至第3周 其次单元第4周至第6周 第三单元第7周至第12周 第四单元第13周至第18周 语文

26、教学工作方案 篇6 一、班级状况分析(略） 二、教材分析 本册教材精选课文，将课文又分为精读、略读、选读三类。本册共有32篇课文，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，其中保留了原教材21篇课文，新选了11篇内容丰富、时代感强的课文，其中夕照、迷人的张家界、秋天的怀念、地震中的父子、三峡之秋、军神、一件运动衫、海豚救入、珍宝鸟、大瀑布的葬礼、北京的四合院及古诗等是新选入的课文。 本册教材对课文的编排，留意训练的整合和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有34篇课文，在每组课文之前支配了“导读”，在每篇精读课文的全面支配了“预习”，后面编写了“思考-练习”，在略读课文前面支配了“阅读

27、提示”，在每组课文之后编排了“积累-应用”，本册没有2个重点训练项目，它们是体会句子含有的意思、阅读要有确定的速度分别支配在二、五组中。 每组教材一般应四部分组成 1、导读。支配在每组课文之前，有助于激发同学的学习爱好，提示简要地说明在学习中要留意的问题，使老师和同学在教和学之前对整组教材的内容和要求有一个总体的了解。 2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习课文。课文的内容具有思想性，语言具有典范性，每组中的内容或形式上有确定的联系预习。要求同学先读读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题，查读有关资料等。 思考，练习，支配在每篇精读课文之后。一般有了3-4个题目，标有“”符的是选做

28、题，体现教材的弹性和课内外的结合。 阅读提示，支配在每篇略读课文之前，一般提出12个思考题，侧重在理解内容，提示阅读方法或引导同学从阅读的文章中扩开放去。 3、读写例话，支配在一组课文之后，是对训练重点的归纳概括和小结。 4、积累、运用支配在一组课文或读写例话之后，每个“积累运用”大致包括以下四项内容：读读背背、阅读，口语交际活动。本册的实践活动分别支配在第三、七两组中。 “积累运用”实际上是由原有“基础训练”转变而来的，教材中不再支配字、词、句的单项训练，而是在整合的训练中，培育同学理解语言，积累语言和运用语言的力气。 “积累运用”中支配的第一项“读读背背”侧重引导同学在了解中华优秀文化的同

29、时，积累语言；其次项“阅读”，通过阅读成语故事或其他短文，丰富学问，开阔视野，增加文化底蕴，培育独立阅读力气；第三项“口语交际”，旨在沟通互动中提高口语交际的力气：第四项“习作”，适当降低了作文教学的要求，削减了命题作文，增加了想象作文和写应用文的比重，以激发同学的想象力和制造力，提高应用文的作文力气；“实践活动”，引导同学进行综合性、争论性学习，培育同学的探究意识和语文综合力气。由导读到“积累应用”，体现了由实践到熟识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复逐步提高的训练过程。 三、教学目的要求 1、能利用汉语拼音识字，学习一般话。 2、培育独立识字的力气，学习230个生字，

30、其中160个能读准子音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认70个生字，只要求读准子音，不要求会写。 3、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。 4、能用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有确定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情颜色，联系上下文和自己的积累，领悟有确定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会作者的思想感情，初步领悟文章

31、基本的表达方法，在沟通和争辩中敢于提出自己的想法，作出自己的推断，能借助字典或有关资料独亩脸潭仁屎系亩廖铮?私庵饕?谌荩?颁?溃?芨?菪枰?占?泄刈柿希?鸩窖?煽瓮庠亩恋南肮撸?睦?骄啃卧亩粒?狙?诳瓮庠亩敛簧儆?0万字。 5、口语交际 （1）、能用一般话清楚明白地叙述一件事情，争辩问题能讲清自己的意思。 （2）、与人沟通能敬重理解对方可，乐于参与争辩，敢于发表自己的看法。 （3）、听他人说话认真急躁，并能简要转述，说话要有礼貌。 6、写作 能抓住重点观看事物，养成勤于观看思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观看的基础上写出内容比较具体，有确定条理、有真情实感的简洁的记实

32、作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于400字作文。 7、实践活动 （1）、对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。 （2）、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 （3）、策划简洁的社会活动，对策划的主题进行争辩和分析，学习活动方案和活动总结。 8、写字 （1）、硬笔书写楷书、行款整齐，有确定的速度。 （2）、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的漂亮。 四、教学措施 1、要以大纲和课标为指导，以培育目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。 2、要在低中班级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。 3、留意激发同学探究问题的爱好，重视引导同学自主合作学习、启发同学阅读、思考和争辩，切实提高同学的理解力气，让同学学到读书、作文的方法。 4、加强朗读的指导训练，留意发挥同学学习的乐观主动性，鼓舞同学发表不同的见解，让同学在阅读实践中学会独立思考、学会读书。 5、留意引导同学把学到的学问运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应留意同学各种力气的进展培育，争取全面进步。6、依据同学实际，创设一个轻松活泼的习作环境。 7、加强写字的指导，特别是毛笔字的书写。21