第13课《湖心亭看雪》课堂实录--部编版语文九年级上册.docx

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1、部编版(2016) 九年级上册第13课湖心亭看雪课堂实录师:今天我们一起学习湖心亭看雪,关于“雪”的诗句,你们能背多少?学生七嘴八舌:孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。北国风光,千里冰封,万里雪飘。师:雪原本是很普通的自然现象,可经诗人之笔,它便有了别样的气质和生命。张岱对雪也是情有独钟,夜游西湖,独赏雪景,他看到了什么?又想到了什么?让我们步入张岱的世界,去品一品湖心亭看雪。师:请一位同学朗读课文,其他同学仔细听,听清字音,听清句读。一生朗读。投影字词。齐读。师:结合书下注释,疏通文义。学生小组合作,翻译课文。教师巡视,释疑答疑。师:通过

2、刚才的交流合作,我们解决了文章的字音、词义问题。师:请同学们自由朗读课文,请从文章中找出一个最恰当的句子来评价作者。生自由朗读课文。生:“湖中焉得更有此人!”师:这句话的意思是什么?生:湖中哪能还有这样的人呢!师:这样的人是怎样的人?再读读文章,能不能从文章里找到一个最恰当的字来形容他?生读文章。找到“痴”。师:哦,原来作者借舟子的话“莫说相公痴,更有痴似相公者”点出了评价。关键词“痴”更是一篇之骨。请大家到前文找一找,哪些地方表现了作者的“痴”?生:大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。师:能用自己的语言说说吗?生:下很大的雪,独自前往湖心亭看雪。师:他

3、选择什么时候去的?生:是日更定。师:更定是什么时候?生:晚上八时左右。师:张岱选了一个别人都不会选择的时间去看雪,可见他的特立独行,不随俗流。师:张岱乘一叶小舟,夜访西湖,看到了怎样的雪景?生读句子“雾凇沆砀,天与云”。师:一起再朗读这个句子,品味一下,这是一个怎样的世界?请尝试用“我认为 写得好,写出了 ”的形式品读雪景。示例:我认为“与”写得好,使四种景物一下子全都活动了起来,更能衬托出上下一白水天一色磅礴浩渺的壮观之美。生:我认为“痕”写得好,写出了西湖长提在雪中隐隐一道痕迹,很符合大雪后的特点。生:我认为“芥”写得好,写出了我的舟很小,有一种飘飘忽忽的感觉。生:我认为“一白”写得好,表

4、现了下雪后白茫茫的一片的特点。生:我认为“两三粒”写得好,让我想到了“沧海一粟”这个词语,写出了人的渺小。师:“一白”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”,作者用字实在是奇妙,但这样的语言华丽吗?生:不华丽。师:文字简练朴素,不加渲染,不事雕琢,寥寥几笔就勾勒出一幅绝妙的湖山夜雪图,这种写作手法就是白描。师:张岱写完山水,便开始写生活了。记忆中的那晚,张岱遇到了谁;生:到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。生:亭中人。还有一童子。师:舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”理解“似”的意思,张岱与他在亭上遇到之人的相似之处;生:在下雪天时外出赏雪景。生:都和别人不一样,在大雪后的夜晚到湖

5、心亭看雪。师:张岱和亭中人都做了与众不同的事,在大雪后独自外出到湖心亭看雪。师:两人同样在雪后前往湖心亭看雪,说明他们的知趣相同,他们的共同兴趣爱好有什么特点?生:独特生:不流于世俗师:高雅 脱俗师:遇到后,张岱还和亭中人喝了酒,体会当时心情。生:见余大喜,“湖中焉得更有此人”中的“更”字可看出亭中人见到张岱后的惊喜。生:“拉余同饮”遇到知己后,痛饮三杯。可以看出他们是“酒逢知己千杯少”,是开心。师:他们遇到知己,遇到志同道合之人,极其惊喜。师:找到文中阐述其相似处的句子;生:都客居杭州。师:问其姓氏,不答姓名答籍贯,张岱是否写错,还是另有深意,请小组结合材料讨论;生:金陵人,金陵就是南京,明

6、朝定都南京。生:金陵是和明朝有些关联的,亭中人含蓄地用了金陵这个古称,说明内心对明朝还是有怀念之情,也有明朝亡国的伤痛。生:“问其姓氏,是金陵人”,作者为什么只写“是金陵人”,而不写是别的什么地方的人?我忽然想到,金陵曾是明朝的国都,作者一直背负着对故国的难解之思啊。师:作者心中有波澜啊。文章开头用崇祯纪年。“崇祯”是明朝的年号,开篇就敷上了一层怀旧的色彩;“金陵”是故国之都,引发了他幽幽的故国之思:故国不堪回首,我何曾不是客居之人!师:张岱在改朝换代,天崩地裂之际,隐姓埋名,遁迹山林,潜心论著,在贫困中固守一份对故国的“痴心”。世人会有几个能懂?舟子说他傻,他真的是傻吗?生:不是傻,是对故国

7、的怀念。师:是一种执着、一种坚守、一种痴迷。师:品读到这里我们可以再回过头去看看张岱眼中的雪景,五十多岁的张岱透过国破家亡回忆旧事,他的眼睛里还会有温度吗?没有。有声音吗?没有。有颜色吗?没有。只剩下那寥寥几笔便勾画完毕的冰天雪地了。白描其实是一种必然。他惦记的是那一夜的亭中人吗?也许他惦记得更多的是亭中人和他心灵相通的情致和故国之思。师:同学们一开始就注意到了“独”字,张岱为什么没有把舟子算到看雪的人数里去,现在明白了吗?张岱是孤独的,他的“痴”是不被人理解的。痴迷于天人合一的山水,痴迷于高雅脱俗的情致,痴迷于感伤怀念故国。师:让我们再读一遍这痴人之文。带着你对张岱的理解,带着你理解的情感。

8、师:功名耶落空,富贵耶如梦,忠臣耶怕痛,锄头耶怕重,著书二十年耶而仅堪覆瓮,之人耶有用没用?-张岱自题小像思考:结合你品读到的张岱,思考张岱的困惑。作业设计一、重点字词解释1、古今异义(1)是日更定矣古义:今义:判断动词,对,正确(2)余强饮三大白而别强 古义: 今义:力量大,势力大白 古义: 今义:白色(3)余拏一小舟古义: 今义:用手或其他方式抓起2、一词多义(1)是 是日更定矣 是金陵人 (2)白 上下一白 余强饮三大白而别 (3)更 是日更定矣 更有痴似相公者 3、重点实词(1)湖中人鸟声俱绝 (2)拥毳衣炉火 (2)雾凇沆砀 (4)莫说相公痴 二、用现代汉语翻译下列句子1、大雪三日,

9、湖中人鸟声俱绝。2、余强饮三大白而别。3、莫说相公痴,更有痴似相公者!三、阅读文言文,完成练习。(甲)崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大喜,曰:“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。(乙)夜雪大作,时欲登舟至长沙,竟为雨雪所阻。然万竹中雪子敲戛,铮铮有声。暗窗红火,任意看数卷书,亦复有少

10、趣。自叹每有欲往,辄复不遂,然流行坎止,任之而已。鲁直所谓无处不可寄一梦也。-袁中道夜雪【注】雪子:霰,一种不透明的雪粒,往往在下雪之初出现,状如盐粒。敲戛:敲打。1、解释句中加粗字(1)上下一白 (2)湖中焉得更有此人?(2)辄复不遂 (4)任之而已 2、甲乙两文各自展现了文人高雅的情趣,乙文中“亦复有少趣”,“趣”在何处?联系上文用自己的话回答。参考答案:一、重点字词解释1、这; 尽力 , 代指酒杯 ;撑(船)2、这 ,判断动词 是;白色,代指酒杯;古时夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约两小时,还3、消失;裹、围; 白气弥漫的样子;不要二、翻译句子1、接连下了三天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。2、我尽力饮了三大杯,然后和他们道别,3、不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢!三、1、全 还 就 罢了2、“趣”在雪夜聆听竹林里传来的清脆的敲击声;趣在坐在昏暗的小屋感受炉火的温暖;趣在悠闲自得地读书。(意思对即可)学科网(北京)股份有限公司

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