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1、漳州正兴学校 20122013 学年上学期 八年级物理备课组教案 教师 林碧琼 授课时间 2012.10.课时数 1 课时 备注 课题 第四节 光的色散 课型 新授课 教学 目的 1、通过色散实验，知道白光是由红、橙、黄绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。2、用实验的方法体验色光的混合和颜料的混合是不同的 3、能用色光的混合和颜料的混合知识简单解释五光十色的世界，体会探索自然的快乐。教学 重点 光的色散及色光的复合，了解通过实验探究自然现象的基本方法 教学 难点 光的色散现象和白光的组成，通过实验探究光的混合与颜料的混合 教具 多媒体 教学环节 复习上节课内容（3分钟）温故知新 1.光从空气中斜射入
2、玻璃中时,折射光线向 法线方向偏 折.(填“靠近”或“远离”)2.一束光线斜射到一块玻璃三棱镜上(如下图),画出光折射的情况.检查学生提前预习效果（5分钟）预习导航 1、什么叫光的色散？2、太阳光可分解成几种颜色的光光？3、光的三基色是那三种颜色？4、颜料的三原色是那三种颜色？新课导入（3分钟）提问：1、为什么花儿这样红？2、红花就是红色，绿叶就是绿色 3、彩虹是怎么产生的?4、红花绿草的颜色是由什么决定的?展示光碟、彩虹课件，观察现象 通过笔缝看日光灯管 综合，为什么能看到各种颜色呢（学生回答现象，看到了各种颜色）玻璃 空气 教师：阳光本身就不是单色的，本身就有各种颜色组成。这节课我们将一起
3、来学习光的神奇，第四节 光的色散（板书）课程讲授（讲练结合）（15分钟）一、光的色散 教师 PPT 进行解释 得出结论：白光不是单色光，而是由各种色光混合成的 太阳光通过三棱镜后被分解成七种色光,依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫.让学生思考：天空中的彩虹是怎样产生的？答、彩虹是太阳光传播中被空气中的水滴色散而产生的。光的复合现象 由几种光混合成为一种光的现象叫做光的复合现象。光的色散现象和光的复合现象是可逆的 进一步引导学生思考：既然光可以色散，又可以复合，那么是不是所有光都可以用复合的方法来做到呢？（用 flash 让学生混合成各种颜色。）二、色光的混合 红、绿、蓝叫做色光的三原色，利用这三
4、种色光可以混合出不同的色彩来 三、颜料的混合 颜料的三原色是红、黄、蓝 它们按不同的比例可以调出不同的颜色.用 PPT 手动调出不同的颜色 四、物体的颜色 1、透明物体的颜色 透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。问：其余的色光道哪里去了?答：是被物体吸收了 2、不透明物体的颜色 不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的（出示 PPT）重要结论：红色的玻璃纸只能通过红光 蓝色的玻璃纸只能通过蓝光 绿色的玻璃纸只能通过绿光 透明物体的颜色由透过色光的颜色决定 不透明物体的颜色由反射光的颜色决定 例：透过蓝色透光的玻璃进行下列观察，结果是（）A、观察黄色物体，可以看到绿色 B、观察绿色物体，可以看到
5、黄色 C、观察红色物体，可以看到黑色 D、观察任何颜色的物体，看到的都是蓝色 例：白纸上写蓝字，在蓝色灯光下看到（）主备人：林碧琼 备课组成员：A、纸是白色的，字看不清楚 B、纸是白色的，字可以看清楚 C、纸是蓝色的，字是黑色的，可以看清楚 D、纸是蓝色的，字也是蓝色的，看不清楚 课堂练习（突破重难点）（5分钟）练习：1、一束白光经过三棱镜后被分解 、七种色光，这种现象称为光的色散。2、透明物体的颜色是由 决定的 3、不透明的物体的颜色是由 决定的。4、光的三基色是 、。5、在无其他光源的情况下，舞台追光灯发出的蓝光照在穿红上衣、白裙子的演员身上，观众看到她（）A、全身呈蓝色 B、上衣呈紫色，裙子呈白色 C、上衣呈黑色，裙子呈蓝色 D、上衣呈黑色，裙子呈白色 7、电影的幕布的颜色为什么都是白色？因为白色的物体能反射所有的色光。课堂小结（5分钟）小结 1、什么是光的色散，复色光、单色光 2、色光的三原色与颜料的三原色 3、物体的颜色与什么有关？4、透明物体的颜色由什么决定？5、不透明物体的颜色由什么决定？作业布置（2分钟）作业 完成练习册 P63 作业题 2 教学 反思