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1、建阳市中小学校素质教育督导评估自评表 学校（盖章）：桥南小学 填表时间： 2014年11月30日A级指标B级指标C级指标自评描述自评分实评得分备注A1办学思想（12分B1办学理念(4分)C1.办学理念体现育人为本、能力为重、面向全体、全面发展，并具有适应学校特点的个性化内涵。（2分）C2.办学理念贯穿于学校教育教学全过程，有效促进学生健康成长。（2分）B2办学目标(4分)C3.办学目标、发展规划体现学校办学理念，切合学校实际，具有一定的前瞻性，并为教职工所认同和熟知。（2分）C4.学校规划按序时进度推进，分年度计划落实，办学水平逐步提高。（2分）B3依法办学（4分）C5.严格执行教育法律法规和
2、国家教育方针政策，制定学校章程。（2分）C6.依法建立教育质量保障机制，有计划地评估、纠正实际办学行为与教育法律法规规定、预期办学目标的偏差。（2分）A2制度建设（18分）B4规章制度（7分）C7.学籍管理、教学常规和校本教研制度完善。（2分）C8. 考试评价制度有利于学生综合素质全面提高。（1.5分）C9.学校后勤与教育资源管理制度健全。（1.5分）1、学校后期制度管理有序，按后勤按理制度实施管理，2、教育资源合理运用，网络、图书、班级多媒体及教学资源严格按照管理制度实施1.3C10.学校安全和卫生管理制度健全，有突发事件应急预案。定期进行安全演练、卫生防疫、安全教育和安全检查，无安全责任事
3、故发生（2分）B5运行效能（11分）C11.实行教职工岗位责任目标管理和绩效管理，岗位责任落实，运行机制高效，各项制度有效执行。（2.5分）C12.积极探索现代学校制度，教代会制度和家长委员会制度落实。师生、家长、社区代表充分参与学校管理。执行校务公开制度，主动接受师生、相关部门和社会监督。（2.5分）C13.按课程标准和教学需要制定学校资源使用计划，学生活动场馆、专用教室、仪器设备、图书等教育资源有效使用。（2分）C14.在校生年辍学率，小学、初中、高中分别控制在0.5%、2%和1%以下。（2分）C15.招生行为、作息时间安排、教学用书和教辅材料管理等方面符合政策规定。（2分）A3课程实施（
4、23分）B6课程设置（10分）C16. 严格执行省颁课程方案，开足开齐国家规定课程。小学科学、中小学体音美、综合实践活动和高中通用技术课程等教师专任化程度较高，教学工作符合课标要求（4.5分）C17.执行学校体育“两课”“两操”规定，学生每天一小时体育活动有详细的计划安排，并正常开展。（3分）C18.合理实施地方课程。积极开发校本课程。（2.5分） B7教学活动（13分）C19.根据学科特点，融合信息技术，科学运用启发式、探究式教学形式与教学方法，积极推进课堂教学模式改革。（3.5分）C20. 重视科技教育，综合实践活动管理制度完善，每学期全体学生都能参加社区服务与社会实践。（3分）C21.面
5、向全体学生，关注差异，建立学习困难等特殊学生群体关爱机制，实施因材施教，分类指导、科学评价。（3分）C22.减轻学生过重课业负担，学生作业、考试次数合理，题目难度适当，适应学生实际。（3.5分）A4德育工作（12分B8德育机制（5分）C23.根据学生年龄特点，制定整体规划，明确阶段性目标任务和工作措施，构建德育工作机制。（3分）C24.加强德育队伍建设，扎实开展心理健康教育。（2分）1、2、学校心理健康教育工作正常开展，依托心理咨询室“宁静港湾”，通过班级团体心理辅导课、教师个别心理辅导、悄悄话信件交流、电话沟通、心理个案辅导等活动，扎实开展学校的心理健康教育。B9德育途径（7分）C25.全员
6、全程育人，品德教育和公民教育渗透于教育教学各个环节。（2.5分）C26.主题教育活动形式多样、内容丰富，效果明显。（2.5分）C27.开发利用校内外德育资源，形成学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。（2分）A5校园文化（12分B10环境文化（6分）C28.制定与办学理念相适应的校园环境建设规划，并认真实施。（3分）制定桥南小学2010-2020科学发展规划，桥南小学校园文化实施方案，桥南小学校园文化墙体文化建设方案，科学规划，实施情况有年度计划和总结。3C29.校园环境实施精细化管理，环境建设体现学校理念，主题鲜明，整洁美观，育人功能突出。（3分）制定学校规章制度，教师人手一册，认真执行，
7、根据桥南小学校园文化实施方案，桥南小学校园文化墙体文化建设方案进行校园环境建设，主题鲜明，整洁美观，起到育人效果；校园无乱堆、乱放、乱建现象；校园无杂草、积水，地面无果皮、纸屑、烟蒂等，墙壁无乱贴、乱涂、乱画等，门窗无积尘，垃圾入箱、入池，及时清理，厕所定期消毒，校园环境整洁，无卫生死角。校园内设置有绿地，环境优雅，整体美观；树木花草经常修剪，保护完好，无随意攀折、践踏现象；校园周边、操场周围种植桂花树，成活率高。室外文化有创意。橱窗、板报等内容健康、丰富，更换及时；校训、标语牌、通知等字迹工整，行文及用字规范；有校报、校歌等。室内文化有特色。教室、办公室、各种功能室等文化布置健康、适度、大方
8、，体现出较强的教育性、艺术性。B11精神文化（6分）C30.师生关系民主、平等、和谐，积极向上。（3分）C31.形成良好的校风、教风、学风。（3分）A6学校发展（23分）B12教师发展（8分）C32.师德教育和师德考核机制落实，教师队伍爱岗敬业，教书育人，为人师表。（2分）C33.教师培养培训有具体方案，并基于教育教学实践开展校本研训，教师教学技能、育人水平提高。（3分）C34.学校班子凝聚力较强，教师具有职业认同感和团队合作精神，教职工关系融洽。（3分）B13学生发展(11分)C35.学生具有“五爱”情感，有较好的行为习惯、道德认知和公民素养；有团队合作精神和交往能力。（2分）C36.多数学
9、生掌握正确的学习方法。各学科考试及格率均达80%以上，全科及格率应达70%以上。（3分）C37.学生热爱体育运动，毕业生基本都能掌握2项以上体育运动技能。学生体质健康标准测定合格率95%以上。（2分）C38.学生积极参加校内外的艺术教育活动，艺术素养达到课程标准要求，毕业生基本能够掌握一项艺术特长。（2分）学校艺术教育活动做到有计划有总结，并分成美术组、体育组、音乐组践行落实，组织学生积极参加校内外的个人或团体舞蹈、绘画、体育竞赛，为学校拿来近百张荣誉证书。C39.学生具有社会劳动意识、劳动习惯，掌握基本的生活自理能力和适应环境能力。（2分）B14办学特色（4分）C40.基于学生发展，综合学校的传统优势、教师资源、文化氛围、办学设施、社区资源等因素确定项目，创建学校特色（2分）C41.学生广泛参与学校特色项目活动，并取得一定成效，得到社会认可。（2分）学校校长签名：邱祖英 经办人签字：陈俊