《【部编版小学语文】教案1《登鹳雀楼》.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编版小学语文】教案1《登鹳雀楼》.pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学内容教学内容教学目标：教学目标：知识目标：能力目标：情感目标：教学重点：教学重点：教学准备：教学准备：教学时间：教学时间：教学过程：教学过程：8 8 古诗二首古诗二首登鹳雀楼登鹳雀楼学会本课的生字。理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读和背涌诗文。初步理解诗的意境和蕴含的哲理。体会只有站得高才能看得远的人生哲理。投影、小黑板，词卡。2 课时第一课时第一课时齐读课题一、揭示课1谈话。题我们学习了许多首古诗,谁会背涌?今天我们又要来学一首诗，这首诗是唐代诗人写的,是一首古诗。2.板书课题:8 古诗二首登鹳雀楼指名拼读“登”(d ng),要求读准后鼻音。教学登字,指名拼读“鹳”。3.解
2、题“登”是登上的意思。鹳雀是一种鸟儿,样子像鹤。在山西省永济县有一座楼,常有鹳雀停留在上面休息,所以人们称这座楼叫“鹳雀楼”。“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。二、初读课1.录音范读课文。文2.投影出示课文内容。3.范读。4.指名试读。注意正音要求读出节奏,不能唱读。学生自读课文。借助拼音读通课文指名读正音，指名读，齐读指名读诗三、理解诗1.学习一、二两行。句(1)指名读一、二两行。(2)理解意思。出示课文投影。设置情境:一天傍晚,诗人登上了鹳雀楼,他放眼望去,看,这气势多么壮观。答问。诗人在鹳雀楼
3、上看到什么?这是什么时候的太阳?(傍晚)你怎么知道这是傍晚的太阳。课文中称傍晚的太阳叫什么?这轮傍晚的太阳就要落下去了,(在投影上演示太阳落下的情景)它会怎样落下去?(靠着连绵不断的群山落下去)课文中哪个词是“靠着”的意思?(依)指名回答(太阳、青山、黄河)诗人站在鹳雀楼上还看到什么?诗人还看到滔滔的黄河,奔腾咆哮着的水流向大海。指名读，说说一、二行的意思。看图想象,有感情地朗读一、二两行。学生练读一、二两行。2.学习三、四两行。引读(1)谈话。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象,他会想些什么呢?(2)指名读三、四两行。(3)理解。欲：想要。穷：穷尽。千里目：目,眼睛,就是看到更远的地方。更
4、：再。(4)指名说说三、四两行的意思。想要看到更远的地方,必须登上高一层楼。(5)看图体会,练习朗读。认真看图思考。2.练说全诗的意思。(1)自由练说。(2)指名试说。1.齐读课文2.讨论。诗人登高观景时的心情、神情、动作,会是什么样子,他可能讲些什么?这首诗表达了作者什么样的思想感情,学了这篇课文,你懂得了什么?自由练说,同桌互说,指名说。四、指导朗1朗读。读、背诵全全诗朗读的速度不要太快,要读出停文顿和重音。教师范读学生自由练习指名读2背诵指名试背齐背五、指导书出示生字：楼、依、尽、黄、层1.说说你记住了哪些字。写2.师生共同分析字形。3.看笔顺图，记忆“楼、依、尽、黄、层”的笔顺。4.按
5、笔顺描红。5 习字册 上描红、仿影、临写生字。八作业1练读课文。2抄写生字。3读抄词语(课后第三题)第二课时第二课时一、复习检1出示生字:登,指名分析字形,说说偏查旁名称。2指名背诵课文二、教学生1.教学字形。字字形,指引导用熟字记生字。导书写楼 依 尽 黄层“层”是“尸字头”,不要多加一点。2.指导写法。楼、依：左窄右宽尽：上下要匀称。开火车认读练说认读生字3.学生描红。三、课堂练习1.读词抄词。(课后第三题)2.给下面的字加个偏旁或字,再组词。化一()且一()青一()公一()3.扩词。板书：板书：登鹳雀楼登鹳雀楼唐唐 王之涣王之涣白日依山尽，白日依山尽，黄河入海流。黄河入海流。欲穷千里目，
6、欲穷千里目，更上一层楼。更上一层楼。部编版小学语文部编版小学语文 1-61-6 年级考试重点年级考试重点快乐学拼音，轻松学语文。这几日做教学研究，总结了一下 1-6 年级的小学语文的考试重点，非常简单，详情如下：一年级：识字、拼音、看图写话二年级：字词、短句、阅读写话三年级：语法、古诗、阅读写作四年级：语法、文言文、阅读写作五年级：文学文、阅读写作六年级：阅读写作由此可见，一到六年级，考试重点都和阅读写作分不开。语文基础常识通常会占试卷分 50%，越到高年级，如五、六年级，基础知识只占 30%，剩下 70%都是阅读理解和作文。所以，我们语文老师越来越觉得语文难教。语文能力的不断提高，考察的基本
7、都是平时积累的语言表达能力、文学素养、甚至是考试时的超常发挥。即便是把课文里的生字词、甚至是课文全部都背了，语文也不一定能拿高分。我们常说的要把语文基础打好，除了基本的生字词，更多的基础是学会应用，学会发散思维，用解题方法做阅读与理解。还包括会写作文，平时对基础的积累，也是对作文素材的积累。根据 1-6 年级的语文考试重点，我们平时应该怎么学？用什么方法学？才能在考试中发挥正常，使语文能力不断提高呢？1、不要总让孩子写作业我们在小学语文低年级段的学习过程中，总是强调让孩子认真写作业，高质量完成作业，写作业成为了小学生密不可分的生活一部分。那些常常在热搜里存在的辅导孩子写作业的视频，也说明我们的
8、家长有些疯狂了，把写作业作为小学生重点的学习任务，有些矫枉过正。为什么很多小学生不喜欢语文，讨厌写作文，一提起语文考试就头疼，甚至抵触写语文作业？就是因为没有让孩子正确理解语文学习，没有一开始用兴趣激发语文学习，让孩子们觉得语文学习枯燥无味，又难，不管如何努力也看不到成绩进步。而这一切，又会回到写作业的原点。作文不会写？每天给我练习写作文。经常写错字？一个字抄写 100 遍。语言表达能力弱？演讲、诗朗诵、背古诗轮流上。不要小学生把过多的时间都放在写作业上，只完成必要的作业内容，能够多一些时间，多看看孩子们自己喜欢的书、电视、甚至是漫画，都可以锻炼孩子的语文综合能力。2、培养阅读习惯培养阅读习惯
9、是近几年非常提倡的学习方法，把阅读理解作为语文学习的重点目标，甚至以此教研出很多解题技巧和方法论。阅读在语文学习中，确实是举足轻重，阅读的能力关系到日后文学素养的提高。那么培养阅读习惯，不是每天定时定点的拿起一本书读，而是保持一个持续性习惯。让阅读随时发生，写完作业的时候，上学的路上，睡觉之前，阅读可以是多种形态的存在。看电子书、绘本、甚至是听阅读。培养阅读习惯，是在语文学习之外的学习习惯。小学生这6 年时光，阅读习惯是最重要的学习习惯组成，家长们可以不必纠结孩子的语文成绩，甚至老师还会过分强调分数，不建议小学生花大量时间进行课外阅读，认为课外阅读容易影响学习。可在我的教育实践中，正式因为培养
10、了良好阅读习惯的学生，一开始可能成绩并不拔尖，随着孩子的成长，自我约束能力的提高，语文成绩进步很快。这都是因为博览群书的关系，提高了语文综合能力。3、多读百科常识性的书强调了阅读和理解的重要性，以及培养阅读习惯的必要，那么我们常说博览群书，是真的什么书都可以看吗？作为语文老师，我建议，还是从群书中选择百科常识性的书进行阅读。白天，孩子在学校学习，晚上回家写完了作业，已经非常累了。再阅读学习辅导类的书，孩子的大脑得不到有效的休息，高速运转不利于增强记忆力。阅读百科常识性的书籍，能够增强孩子们的阅读兴趣，也是一个了解世界的渠道。同时能够增长学科类的知识，让孩子的智力得到了发展。虽然我们提倡让孩子在小学阶段不过分强调分数，能让孩子有一个长期充足的语文学习准备，只要注重培养孩子的阅读能力和综合素质，那么语文拿高分指日可待。关于语文学习，大家平时都遇到哪些困惑？欢迎留言评论。