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1、初中集体备课方案初中集体备课方案备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据语文教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。下面的是初中集体备课方案，欢迎查看为了做到资源共享，集思广益,充分发挥集体智慧、个人特长，适应当前教科研提倡的集体备课的的要求，体现“同伴互助”的精神，提高教育教学质量，特制订本方案。一、集体备课目的实现资源共享和资源互补，努力提高教育教学质量。二、集体备课任务 1、集中解决教学疑点问题，反思共案实施的状况，不断总结教学过程中的新发现、新经验、新突破。2、研讨教学重难点以及完成目标的策略、措施;确定突破重难点
2、的方法、途径;选定最佳教学方案。3、每次集体备课都有中心发言人，中心发言人必须提供预案。4、创设浓郁的研究风气，让每个人都有展示自我的空间,都能有意见发表的机会。5、集体备课都要有研讨记录，期末以教研组为单位交教研科。三、集体备课组织形式语文备课组以教研组为单位，全员参与，共享集体智慧;每个年级一个中心发言人，定期组织开展。四、集体备课实施程序备课组集体备课实施程序程序:预案-共案-实案-检查-反思-评比预案:主备人根据小组安排先个人备课,并在小组会议上作中心发言。共案:中心发言人说课(说教材，说教法，说学法，说教学过程，说活动设计，说堂堂清)-其他教师各抒己见，提出自己不同的意见和建议-主备
3、人修改预案，形成共案。实案:在共案的基础上，结合自己的教学风格和本班学生的实际作进一步修改，形成实际教学的方案。(可在共案“留白”处修改)检查:每个月检查一次，重点查看对讨论内容的落实。反思:每学期开一次教学反思会，将优秀作品推荐给教研科。评比:每学期评比一次，将优秀教案推荐给学校教导处。五、集体备课的管理 1、备课组根据课标要求认真制定集体备课计划(时间、内容、主备人等)。2、集体备课要求全员参与，对无故不参加者或不完成任务者，给予相应处理。一、指导思想:备好课是上好课的前提。集体备课可以充分发挥集体的智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，提高课堂教学效率。同
4、时集体备课,资源共享适当增减的电子备课制度能减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高教育教学质量，顺利圆满地完成教学任务。二、成立集体备课组:为保证集体备课过程的有效性，督促和监督集体备课能正常开展，特成立集体备课小组:组长:李宪泽组员:全组语文教师三、确定集体备课时间、地点:时间:星期一下午 4:20-5:20 地点:语文教研组四、确立备课步骤:1.总体备课:学科起始或学期开学前，各备课组为了全面完成本学期教学任务要组织总体备课。总体备课的内容主要是四个“熟悉”。了解教学时间安排。熟悉课程标准，对照课程标准通读全册教材，了解本册教材内容在初中语
5、文教材中的地位，教学原则和教学内容编排体系。熟悉教材，理解教材的内在联系、重点、难点和特点，明确本学期的教学要求;熟悉学生，查阅有关档案资料，了解学生“双基”、能力、学风、学法等方面的情况。根据对以上内容的分析和教研组计划制订出本学期教学工作计划。2.课前备课:我们备课组实行先期备课，即要求先周备出下一周的课。例如第二周要备出第三周的课。每周由备课组长进行分工，每位教师根据分工进行个人备课。其他教师对他人承担的备课内容也要求通读课文，了解重难点，以便集体备课商讨时使用。(1)个人备课个人备课是基础，备课的基本原则是;备教材要做到融会贯通。钻研课程标准和教材，掌握教材的科学内容、思想内容和内在联
6、系，明确重点、难点、“双基”和“双力”(能力、智力)培养要求。阅读有关参考资料，了解相关的最新科研成果，加深对教材挖掘，扩展知识面。补充、删减或改进，对教材进行有效整合。备学生要做到了如指掌。掌握教学对象的共性和个性学情(如学习目的、兴趣、基础、难点、疑点、自学能力等)，确定教学内容的多少，深浅和进度的快慢，做到有的放矢，因材施教，调动学生的积极性。每次备课都要有对学生的学法指导。备方法要做到灵活多变。确定明确具体的教学目的(知识传授、能力培养、思想教育)，选择恰当的教学方法和手段，精心设计教学过程。在共同的各类课型模板的基础上，每位教师可根据具体情况进行适当的修改来撰写出教案或学案(初案)。
7、初案应在当周集体备课前完成，在规定时间发送元华邮箱。以备审核人审查。审查后打印出初案，集体备课时发给每位教师。(2)集体备课集体备课必须在个人充分准备的基础上进行。具体步骤:学期初根据教学计划，确定每次集体备课中心发言人和记录人。中心发言人要负责本次集体备课的进行，确立中心议题和研讨顺序。记录人则负责记录集体备课的进程及精彩发言和困惑、措施等内容。讨论个人自备形成的初案。由每位备课教师谈自己的教学构思，展示初案。集思广益，形成新学案。备课组长组织集体备课会，共同研讨。中心发言人解说设计思路，其他成员根据初案设计的各个环节，指出需要增加及删减的内容，纷纷提出自己的金点，记录人做好记录，备课组长把关，确定整改内容。根据备课成员的商讨意见，中心发言人进一步修改初案，形成规范、科学的新学案。严格把关，形成有效学案。修改好的学案印刷前经备课组长、包靠领导签字有效后，印刷相应的份数分发到每位语文教师手中。教后反思，提升能力。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。五、集体备课评价:各备课组要按学校规定，在规定时间进行集体备课。教师每迟到一次扣 1 分，不请假不参加一次扣 2 分，在集体备课时无故不完成所承担的初案编写任务的扣 2 分，教师不承担备课任务的，备课得分为零分，以上纳入量化考核。