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1、“乘法的交换律、结合律以及相关的简便计算（2）”课时教学计划教学内容教学内容主备者：紫荆鱼四（上）第 6263 页“想想做做”第 410 题施教时期 2012 年月日共几课时共几课时第几课时第几课时课型课型练习教教学学目目标标教教学学重重难难点点教教学学资资源源1.进一步理解并掌握乘法交换律和乘法结合律。2.会运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算，培养学生解决问题的能力，增强数学的应用意识。3.使学生在数学活动中获得成功的体验重点：进一步理解并掌握乘法交换律和乘法结合律。难点：会运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。学生经验：学生已初步掌握了乘法交换律和乘法结合律，能初步进行应用乘法运算律
2、进行计算。教学准备：小黑板等。一、复习旧知1把下面等式中所运用的运算定律写在括号里.(1)78+92=92+78()预预习习设设计计(2)99+16+84=99+(16+84)()(3)2111=1121()(4)2(519)=(25)19()2.试着完成“想想做做”的410 的题目。二、小天地1.收获与体会：2.存在问题：学学 程程 预预 设设一、交流预习成果（预设：一、交流预习成果（预设：4 4 分钟）分钟）1拿出预习作业 1，小组交流，错的订正。2全班交流。二、预习拓展引新（预设：二、预习拓展引新（预设：1 1 分钟）分钟）1.揭示课题，认定目标。三、多层练习，内化提升。三、多层练习，内
3、化提升。（预设：（预设：2020导导 学学 策策 略略【板块一】【板块一】1.由组长组织本组学生汇报预习成果，其他组员注意倾听，有好的建议或问题及时在组内提出。2全班交流。【板块二】【板块二】1昨天，我们学习乘法中的两个运算定律，它们分别是什么？用字母是怎样表示的？今天这节课，我们就对这些内容进行练习，希望同学们通过今天的练习，能应用乘法的运算定律熟练地进行简便计算。2.揭示课题，板书课题。调整与反思调整与反思【板块三】【板块三】1 小组交流时，教师巡视，分钟）分钟）给予指导。依据学生的“想想做做“的预习情况，进行全班交流。2汇报在练习中出现的问1 学生相互批改第 4 题，并说出同桌题，师生共
4、同查找原因、的错误情况，便于大家改正。研究对策。3有关题目的点拨。2 说出图中获得的信息，并说出哪些A、第4 题：让学生说说你信息是有联系的，可以先求什么？是怎样想到这样进行简便运算的？运用了3学生说说原来验算乘法的方法，明怎样的运算定律？白了原来是应用了乘法交换律。B、第5 题：说说你从图中获得了哪些信息？4 学生观察表格，得出：一个乘数不变，另一个乘数依次扩大或缩小若干倍，积也随着扩大或缩小相同的倍数。5 学生观察自己所做的简便运算，发现：有时为了简便，需要将一个乘数拆成两个乘数相乘，有时要将两个乘数先乘起来，要具体情况具体确定。6学生用不同的方法计算1845。你能列出不同的算式来求出苹果
5、和梨各有多少千克吗？指出：利用乘法结合律可以使计算变得十分简便。进一步让学生体会乘法结合律的合理性。C、第6 题：以前我们是怎样乘法的？其实是运用 了 乘 法 的 什 么 定律？D、第7 题：说说表中的哪创编题：创编题：个乘数变化了，是怎样两张桌子和两张桌子和 6 6 把椅子共把椅子共 300300 元，元，已知一已知一变化的？积又是怎样变张桌子的价钱和三把椅子的价钱相同。张桌子的价钱和三把椅子的价钱相同。化的？E、第8 题：说说每组算式每张桌子多少元？每张桌子多少元？之间的关系，你能从中想到什么？F、第9 题：联系第8 题的规律，说说你是怎样进行简便计算的？G、第 10 题：讨论 1845怎样计算比较简便？课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结学生总结本堂课的收获与体会。通过今天的学习你有什么收获？四、课堂检测反馈（预设四、课堂检测反馈（预设 1515 分钟）分钟）1 1课堂作业：课堂作业：补充练习P55 第 15 题。作业作业设计设计2 2家作：家作：必做题：一课一练P55 第 14 题。选做题：一课一练P55 智力冲浪。3 3每日一题：每日一题：在下面的算式里添上小括号，使等式成立。106+93=23106+93=50106+93=90【板块六】【板块六】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。