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1、我的教学设计我的教学设计课题：课题：Module 3 The Violence of NatureModule 3 The Violence of Nature科目科目提供者提供者英语教学对象教学对象单位单位高一学生课时课时一一、教学目标一、教学目标1知识目标：结合本课内容让学生了解一些自然灾害的成因、特点及影响。2学习方法能力目标：培养学生的阅读能力利用关键词获取细节和利用上下文猜词的能力。3情感目标：熟悉了解各种自然灾害，培养学生对和平生活的热爱和对自然科学知识的渴求。二、教学内容及模块整体分析二、教学内容及模块整体分析外研版英语教材中的每一个单元都是围绕一个独立的话题展开，包括听、说、读
2、、写等综合技能的训练。本单元为高一必修三第三模块，教学内容为描述自然灾害。目的是让学生通过完成本模块的任务，能够对所学语言灵活运用，熟练掌握有关自然灾害这一话题词汇和表达句型。并通过模块学习使学生了解地震、飓风、龙卷风等各种自然灾害的成因、过程及所造成的严重后果。培养学生对自然科学知识的渴求，对美好生活的热爱，激发他们学好自然科学服务于生活的热情。三、学情分析三、学情分析经过上一学期的学习，学生已经掌握了一定的语汇知识和语用知识，熟悉本套教材的特点。本模块通过对自然灾害这一话题的展开进一步使学生在课堂所营造的语用环境中练习语言、掌握语言、创造语言，从而为以后的学习打下良好的基础。四、教学策略选
3、择与设计四、教学策略选择与设计不同层次学生的引导方法：（1）略读问题的答案一般容易找出，可让中下等水平的学生来展示。（2）猜词以及对复述课文可让中上等水平的学生来展示。（3）鼓励中上等学生帮助表达能力较弱的学生一起完成小组合作任务。全体学生主动参与教学活动的引导方法：不同的环节或教学活动既采用集体回答，个人或小组活动形式，又采用不同小组之间的辩论。让全体学生都乐于、主动的参与课堂教学活动五、教学重点及难点五、教学重点及难点教学重点：培养学生的阅读能力。教学难点：运用英语谈论自然灾害六、教学过程六、教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图培养学生的自以导学案的形式帮助学生自主完学
4、能力，并使之熟练成：课前以小组为单位，板演课1、课文泛读和精读问题使用速读和精读方前自学成果。上课后学生认真2、根据上下文猜词义法，逐渐形成良好的比较自己和他人的学习成果。3、文中重点词法和句法的学习阅读习惯和用英语思维的习惯。1、小组组长针对展示内容给出必要的解释或个人学习通过“兵教兵”过程中形成的心得体会。让学生针对导学案的预习内容展的方式，激起不同观2、其他学生对黑板上的展示内点和思维的碰撞，开质疑和辩论实容提出质疑，并与讲解人员展现不同学习水平的开辩论，最后达成一个双方都学生都有提高。接受的结论。通过节目中三1、观看四川地震的有关图片个角色的表演达到新闻，为节目做准备。本模块描述自然灾
5、2、小组活动：角色分配、材料害、表达个人经历和编辑和节目编排。感受及解释灾害成3、表演谈话节目。因的教学目的回顾本阶段学习中使用的阅读技巧和重点词法句法让学生再次强化阅读技巧和重点词法句法请学生制作有关纪念四川大地震的谈话节目归纳阅读技巧和词法句法七、教学评价设计七、教学评价设计学生自我评价表（时间以一节课为单位）学生自我评价表（时间以一节课为单位）评评价价内内容容上课能认真听讲，不做小动作。积极主动回答问题。评评价价等等级级优（优（5 5）良（良（4 4）中（中（3 3）评价目的评价目的能否认真学习能否积极主动答题时简洁、准确合作时相互配合能否自由表达能否善于合作善于思考，并能有条理地表达自
6、己不同的看法。积极纠正他人错误赢得大家认可。能流利、有感情地朗读课文八、板书设计八、板书设计能否独立思考是否敢于否定是否欣赏自我能否有效朗读earthquake,hurricane,tornado,lightning,thunderstorm,naturaldisastersModule 3 The Violence of NatureModule 3 The Violence of Nature课堂练习题及评价课堂练习题及评价第一部分第一部分课堂检测题课堂检测题一、一、Complete the article with one word in each blankComplete the a
7、rticle with one word in each blankWhat Is a Tornado?Being a rotating _1_ of air from a thunderstorm to the groundtornados almost occur in the US,in the _2_from Texas in the southeast to South Dakotain the north.What Is a Hurricane?Being strong _3_ storms,hurricanes usually occur in thesouthern Atlan
8、tic Ocean,the Caribbean Sea and the Gulf of Mexico.There are _4_winds of 120 kilometers per hour or more,which_5_ huge waves,heavy rain and floods.HereisanExtraordinaryEvent.Thisisastory_6_the1900Galvestonhurricane.Charles Coghlan,a nineteenth-century Irish actor.He died in 1899._7_years later,his c
9、offin was found by fishermen in the sea near his home.The GulfStream had _8_ it 3,000 kilometers up the eastern US coast to Prince Edward Island.Keys:1 column 2 area3 tropical 4 violent5 cause6 about 7 Eight 8 carried二、Answer the reading comprehension questions according to the text1.On average,ther
10、e are _tornadoes in the US each year,causing about _deathsand _ injuries.A.700,70,1400 B.800,80,1500 C.600,60,1300 D.800,85,15502.The most violent tornados have winds of more than _ kilometers per hour.A.400 B.500C.600 D.7003.There are on average _ Atlantic hurricanes each year and they usually affe
11、ctthe east coast of the _ from Texas to Maine.A.five,Britain B.six,US C.seven,China D.eight,Japan4.The cemetery _ Coghlan was buriedwas destroyed by the hurricane and Coghlanscoffin _ up in the sea.A.which,costB.when,lost C.where,endedD.that,cameKeys:1-4 BABC三、Choose the words for transition（过渡词）to
12、complete the sentencesLuckily unfortunately thankfully hopefully sadly fortunately1 _,they left the house before it collapsed.2 _,many people lost their lives.3_,many people showed their love to the survivors.4 _,it wont be long before everything returns to normal.四、Choose the right answer to each s
13、entences。1.The house belongs to my aunt but she _ here any more.(2006全国 I)A.hasnt livedB.didnt live C.hadnt lived D.doesntlive2.John,a friend of mine,who got married only last week,spent$3,000 more thanhe _ for the wedding.(2006全国 II)A.will plan B.has planned C.would plan D.hadplanned3.-_ leave at t
14、he end of this month.-I dont think you should do that until _ another job.(2006 北京)A.Im going to;youd found B.Im going to;youve foundC.Ill;youll find D.Ill;youd find4.What we used to think _ impossible now does seem possible.(2006天津)A.is B.was C.has been D.will be5.Look at the timetable.Hurry up!Fli
15、ght 4026 _ off at 18:20.(2006四川)A.takes B.took C.will be taken D.has taken6.The young girl sitting next to me on the plane was very nervous.She _ before.(2006 广东)A.hasnt flown B.didnt fly C.hadnt flown D.wasntflying7.Send my regards to your lovely wife when you _ home.(2006上海)A.wrote B.will write C.
16、have written D.write8.Although medical science _ control over several dangerous diseases,whatworries us is that some of them are returning.(2006江苏)A.achieved B.has achieved C.will achieve D.hadachieved9.I _ along the street looking for a place to park when the accident _.(2006安徽)A.went;was occurring
17、 B.went;occurredC.was going;occurred D.was going;had occurred10.Ladies and gentlemen,please fasten your seat belts.The plane _.(2006福建)A.takes off B.is taking off C.has taken off D.took offKeys:Keys:1-5 DDBBA 6-10 CDBCB五、Writing根据下面的提示写一篇 120-150 词的短文。2008 年 5 月 12 日，一次特大地震袭击了汶川，数以万计的人员伤亡，更有许多人无家可归。
18、震后，交通阻断，水电供应也中断了，灾区情况严峻。消息传出后，全国人民纷纷伸出援助之手，众多国际组织和外国政府实施紧急救援，帮助灾区人们渡过难关。1.Can you use the expressions in your writing?be in ruinsbe in ruins 变成废墟变成废墟in a flashin a flash顷刻间顷刻间as a resultas a result结果结果become homelessbecome homeless无家可归无家可归whats worsewhats worse更糟糕的是更糟糕的是lose ones lifelose ones life丧
19、生丧生take actiontake action采取行动采取行动donate moneydonate money捐钱捐钱raise/collect moneyraise/collect money 筹集资金筹集资金call on sb.to docall on sb.to do号召某人做号召某人做share pains and sorrows with.share pains and sorrows with.与分担痛苦与伤悲与分担痛苦与伤悲in a short timein a short time在短时间里在短时间里make contributions tomake contributi
20、ons to 为做出贡献为做出贡献2.Some useful sentences for writingTheycall on peopleto do anything in their power to help those in need.Many people aredoing their part to help poor people out.What we can do willmake much difference to our society.I am firmly convinced that they will overcome their difficulty and
21、build anew future with the help of us.第二部分第二部分单元检测评价单元检测评价促进英语教学，不仅要重视课堂的教，更有必要重视课后作业的设计和评价，建立全面与时俱进的作业观，这对于英语教学实践有重要的意义及作用。此次单元检测本着面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础，立足课本，精选练习，巩固强化基础知识的目的，将课堂上所学内容以填词入空，课后阅读练习，过渡词训练，接触高考题目以及写作的形式体现，学生能够很好的把握基础词汇，引导学生在做题过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略，即教会学生发现适合自己的学习方法。另外，本次测试中适当
22、的加入高考题，令高一的学生很快的转变角色，尽快融入到对高考的备战过程中，课堂中加强学生高考题型的专项训练，不仅能够提高了学生的应试能力，还能够从心里上令学生消除对高考英语的恐惧心理。最后，一道写作题的设计可谓是本次试卷的重点和亮点。利用我国2008 年的汶川地震这样的实事，让学生学会观察生活，了解社会动态，培养学生对自然科学知识的渴求，对美好生活的热爱，激发他们学好自然科学服务于生活的热情。与此同时，唤醒学生对如今美好生活的珍惜和感恩，达到本节课的情感态度价值观的教育目的。通过对 2008 年地震的写作，也能够让同学们将本节课所学知识运用到自己的文章中，更深一步的熟练掌握本节课的重难点，灵活运
23、用有关自然灾害这一话题词汇和表达句型。通过这次的有效评价，我从中得到了很多启示，在今后的教学工作中要坚持以下几点：1、夯实语言基础知识。从学生在单项填空、完形填空部分的解答以及单词拼写、作文怎样书写可以看出，很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础知识的学习毫不为过。另外，在平时词汇教学中，抓重点单词，特别是动词的教学，适当扩充该词的其他相关用法，增补一些与课文有关的新词或有用的词汇。2、切实培养阅读能力在平时教学中，应争取让学生多掌握一些英语文化背景知识，经常向学生提供一些供其精读或泛读的英语文章，适当加大他们的语言材料输入量，扩大阅读量和拓宽知识面，培养学生的阅读
24、理解能力，同时引导学生逐步提高阅读速度，培养学生分解和整合信息的技能，从而提高阅读理解水平。3、逐渐加强写作教学从具体情况来看，学生在考试过程中还存在着审题不细致，要点不齐全，表达不清楚，连接不自然，书写不整洁。今后要逐渐加强写作教学，从基本句型，常用单词、词组的用法入手，加强单句翻译，并结合具体语境判断使用适当的单词、词组和基本句型。背诵部分名篇时文。适当介绍常见体裁的写作技巧，常见题材的相关句型句式，并且选用相关连接词，使文章显得语句恰当，结构清晰，连贯流畅。4、注重学习方法指导语言学习一定要花功夫，要养成良好的习惯，讲究方法的运用，要戒除急功近利，好高骛远。特别是高一起始阶段，要采用取形
25、式多样、内容丰富、兴趣盎然的阅读材料和介绍比较适合学生的好方法、好措施、好做法，来积极引导学生逐渐对英语学科的兴趣，增强他们学习英语的信心。当然，没有放之四海而皆准的方法，适合该学生的方法就是最好的方法。当然，教育评价的方式有纸笔测验、表现评价和成长档案袋。纸笔评价也就是书面考试。优点是：规模大、效能高、稳定性好，机会均等，可复查，可比较。一次测验，可以是全班或者是全校一次甚至是全国一起的考试，规模可大可小。阅卷过程效率也相对高。稳定好，机会均等，是说，测试者面对同样的试题，摆在每个人面前的机会是均等的。这也能让每个测试者具有好的比较性。而且卷子在学生手里，可以进行反复的反思。缺点是：容量有限，时间有限。对于教师来说，编制好每次的测试卷子，十分的重要。要多方面的考虑因素，试题难易得当，时间使用合理，技能对基础知识起到巩固和检测的作用又能给有能力的学生已拔高的机会，既要鼓励又要有所警示。表现评价，就是对学生的表现进行评价，可以是一对一，多对一，或者是情景评价。缺点是：标准不统一。现代教育的评价，是为了学习的评价，一切的评价手段，都是为了促进学生以后的学习和全面的成长。因此，我们要掌握好评价这一手段，充分利用，促进学生的全面发展。