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1、诚信是金教学设计诚信是金教学设计【教学目标教学目标】1、知识与技能知识与技能:理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德；了解诚信在生活中的重要性；知道诚信的基本要求。2、过程与方法：过程与方法：阅读感悟诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德；情境体验诚信在生活中的重要性；探讨交流诚信的基本要求。3 3、情感、态度、价值观、情感、态度、价值观：增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处事态度和守信为荣、失信可耻的道德观念。【教学重点】教学重点】认识并做到在生活中讲诚信【教学难点】教学难点】在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。【教学准备】教学准备】1、收集古今中外有关诚信的经典事
2、例。2、收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，了解有关不诚不信、害人害己的事例。3、制作课件。【教学过程】教学过程】一、经典诵读一、经典诵读，设疑导入，设疑导入（多媒体展示弟子规序，学生诵读）弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。提问：“次谨信”中的“信”指的是？（点拨引入）二、自主学习，解决问题二、自主学习，解决问题1.诚信的含义？我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”，就是内诚于己，无欺、诚实做人、诚实做事，；“信”，就是外信人，有、讲、守。2.“君子一言，驷马难追”的含义？“人而
3、无信，不知其可也”的含义？3.为什么要讲诚信？4.，是诚信的基本要求。三、阅读感悟三、阅读感悟，实例分析，实例分析1 1、阅读教材、阅读教材 P115废石主人的决定，回答问题：（1）“废石”主人的决定表明了什么？（2）你如何看待他的决定？（3）“废石”主人身上体现了什么品质？这种品质对他有何意义？2 2、阅读教材、阅读教材 P116洗盘子的女学生，回答问题：（1）这个女学生的经历说明了什么？你能举出类似的例子吗？（2）试写出表示不诚信的词语。四、合作探究四、合作探究，各抒己见各抒己见阅读教材阅读教材 P117-P118 的内容，回答问题：1、对于“责任重于泰山”这句话，你是怎样理解的？2、有人
4、认为“对事负责和对人守信是两回事”，这种看法错在哪里？3、有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事，你怎样看待这些事？4、卖火柴男孩儿实现其承诺了吗？是什么品质使他这样做？人为什么要践约守信？5、你赞成“小节无害论”吗？五、自我检测五、自我检测，巩固提升，巩固提升（一）单项选择1在“三好学生”评选活动中，学习成绩非常优秀的小勇因平时爱说谎话，言行不一而落选。这启示我们（）A只要诚实守信，就能评上三好学生B要懂得做人的道理C要把主要精力放在学习上D在日常生活中要诚实守信2“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”，海涅这句话给我们的启发是（）A生命是无法预测的，走一步算一步B生命永远也
5、不会盛开鲜花C做老实人，办老实事D种植花草树木，美化生活3“君子一言，驷马难追”这一古训说的是（）A说话的速度很快，骏马的速度都跟不上B君子赛跑的速度比不上骏马C人在理智状态下一旦许下承诺，就要忠实地履行承诺D只有君子才应该诚信4下列行为符合诚信的要求是。答应他人的事要做到，做不到时表示歉意 借他人的钱物要及时归还弄虚作假 言行一致，知错就改ABCD5下列行为体现了诚信要求的是（）A为了获取利益，制作、出售盗版书B商场承诺“质量保证”，结果出现了假货C值日小组没擦黑板，组内成员互相推卸责任D小安打碎了玻璃，主动承认了错误 6洋洋为人热情开朗，同学们有事总爱找他帮忙，你认为洋洋面对众多请求，应采
6、取的做法是（）A毫不犹豫，一口答应所有人的所有要求B认真考虑，答应下自己能够做到的事情，不能帮忙的要向同学解释清楚C怕自己做不好，一律婉言拒绝D给同学一些模棱两可的答复，这样不得罪人7已有三百年历史的同仁堂的堂训是：“求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。”同仁堂堂训的精髓是（）A药方准确 B诚实守信C能说会道D店规严格（二）情境演练1、轮到你打扫班级卫生区时，你会2、在学校边上的文具店买文具时，差两块钱，店主让你下次买时还给他，你会3、如果现在你手里有一张 50 元的假币，你会（三)请你设计请你设计关于“诚信”的警示语,倡导人们自觉诚信。例如：金钱有价，诚信无价！六、师生总结，收获盘点六、师生总结，收获盘点板书设计：板书设计：信用是金一、言而有信一诺千金1、诚信的含义2、诚信的重要性二、对人守信对事负责1、做老实人，办老实事2、慎重许诺，践约守信3、做大事时，要拘小节教学反思：