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1、A mans best friends are his ten fingers.同学互助一起进步（页眉可删）有关美术教案汇编有关美术教案汇编 6 6 篇篇美术教案美术教案 篇篇 1 1教学目标教学目标1、了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的认识和了解，增强环保意识。2、能在教师的指导下，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。3、培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。教学重难点重点：重点：通过了解
2、树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识，尝试用绘画的形式表现身边的树。难点：难点：通过树的外形特征来表现不同的树。教学准备学生：课前搜集有关树的图片和资料，蜡笔和水彩笔教师：课件教学过程教学过程一、一、认识树认识树1、游戏导入，揭示课题 歌曲大树妈妈做为背景音乐我们先来做个小游戏，请同学们边听老师的讲故事边做动作。“我是一棵种子，春天到了，风来了雨来了，我长出了小芽露出了小脑袋，一天天过去了，我又长出了枝条，长出了叶子，越长越高，我变成了什么？”（一棵大树）对，今天我们就来认识身边的树。出示课题 先请小树们入座2、树在我们的身边随处可
3、见，说说你在哪里看到过树？叫什么名称？3、我们的身边为什么要种树？有什么用？（绿化环境 要保护树木）4、我们校园里有哪些树，你能说出它的名称和特点吗？（课件展示校园里的树）二、二、比较树的不同点比较树的不同点1、认识树的结构树的全身都是宝，你知道树由哪几部分组成？（树干、树冠树枝 树叶）2、认识树的不同点(课件展示各种树的图片)树的种类很多，姿态也各不相同，你能看出它有哪些不同吗？比比谁能把所有的不同都找出来。树的外形不同树的生长特点不同树叶的形状不同树干的花纹不同分组讨论：这些树的不同点分别有哪些具体的形态呢？请你们根据桌上的表格和图片进行讨论。树叶有哪些不同的形状？你能用图形画出来吗？树的
4、外形像什么？请你用简单的图形概括一下请你说说不同树的生长特点？把你知道的写下来树干上有哪些不同的花纹，请你画一画3、分组交流，教师概括总结 展示学生的讨论结果。三、三、学习树的不同表现方式学习树的不同表现方式1、教师演示画树我们要从树的外形画起（树干树枝树叶）这两棵树哪棵更喜欢，为什么？（树干、树叶上有线条画的花纹漂亮）2、欣赏小朋友的画我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树，看看这里的小朋友是用什么方法画的？（课件展示学生作品）线描作品比较（可以画同一种树或不同的树，画整棵树或树的一部分）色彩比较（可以单色或彩色的，用水彩笔或蜡笔）构图比较（一直排的、前后重叠的）表现手法（线条可以写实，
5、也可以概括、夸张）。四、学生作业四、学生作业下面请同学们也来画画你身边的树，想想你画什么树有什么特点，用什么方法画，想好的同学请直接拿起彩笔作画。五、作业展评五、作业展评1、评特色奖、佳作奖这么多美丽的画，你选哪一幅为特色之星或佳作之星呢，我们手中的红花代表特色奖，黄花代表佳作奖，把它贴在你最喜欢的图画下面。2、说说你投了谁的票，为什么？六、六、拓展拓展1、欣赏画家的画树是那样的千姿百态，你知道画家们是怎样表现树的吗？让我们来欣赏一下。（课件展示国画 水粉 油画）2、欣赏白杨树说说感受3、学了这一课你有什么感想？美术教案美术教案 篇篇 2 2设计意图：设计意图：孩子们对色彩的喜好显而易见，他们
6、往往惊叹于色彩的奇妙变化，沉浸于用色彩创意的无穷乐趣。课中，通过有趣的魔术，使孩子了解利用三原色可以搭配出多种颜色，每一位孩子都有机会参与实验活动，并在实验前进行猜测，在动手动脑的过程中发现色彩变化的秘密。活动目标：活动目标：1.初步了解三原色，尝试用三原色变出各种颜色，感受颜色的奇妙变化。2.在活动中享受调色游戏的乐趣，体验创造的喜悦。3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：活动准备：1.教师示范用的一瓶水和两个盖子，盖子上面分别有红色颜料和蓝色颜料；2.红色、蓝色和黄色的颜料若干，挤有黄色、蓝色、红色颜料的盖子若干；3.幼儿作画纸
7、（上面画有大花、太阳、大树轮廓），红色、黄色、蓝色颜料若干，水粉画笔若干。活动过程：活动过程：一、观察颜色遇水融化的过程1.了解瓶子盖和摇一摇等基本的实验操作方法，观察颜料溶于水的过程。教师：看看桌上有什么东西？打开瓶盖，看看上面有什么？教师盖上瓶盖：老师来变个魔术，把它变成红色饮料。教师上下摇晃瓶子，使瓶盖上的红色颜料溶于水，变成红色饮料。2.发现实验中的科学道理。教师：打开瓶盖看看，瓶盖上面的颜料还有吗？教师：原来，颜料遇到水就融化了。二、第一次实验，尝试用红色和蓝色变出紫色。1.倾听教师介绍实验操作方法，进行实验猜测。2.请 5 位幼儿进行实验，与同伴交流实验的过程。教师重点指导如何正确
8、盖瓶盖，并上下摇晃。3.教师根据幼儿的表述，教师记录实验结果。三、第二次实验，发现三原色变化的秘密1.激发对颜色的好奇和进一步探索的兴趣。教师：把红色和蓝色和在一起，会变成紫色。那么，把其他颜色和在一起，会发生变化吗？2.幼儿自主选择材料进行实验。组一：红色颜料水，瓶盖上的颜色为黄色或蓝色；组二：黄色颜料水，瓶盖上的颜色为红色或蓝色；组三：蓝色颜料水，瓶盖上的颜色为红色或黄色。3.幼儿交流实验结果。小结：小朋友真厉害，用红、黄、蓝三种颜色变出了许多其他颜色。在我们的美术领域中，把红、黄、蓝三种颜色叫做三原色，用这三种颜色可以调出各种各样的颜色，而这三种颜色是用别的颜色调不出来的。刚才我们用三原
9、色调出了绿色、紫色、橙色，下次我们可以尝试用三原色调出更多的颜色。四、幼儿分组尝试用三原色作画1.教师：刚才小朋友初步学会了用三原色调色，接下来我们用三原色来作画。希望小朋友把刚才学到的调色本领用到绘画上，把画画得更美。组一：用红色颜料、黄色颜料合作画一个大太阳；组二：用黄色颜料、蓝色颜料合作画一个大树；组三：用蓝色颜料、红色颜料合作画一朵大花。2.教师简单讲评。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当
10、。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。美术教案美术教案 篇篇 3 3教材分析：教材分析：色彩的冷暖会让人发生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色发明不同的画面效果。课型：造型表示欣赏评述欣赏评述课时：1 课时教学目标：教学目标：1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。2、体验色彩给人的不同感受。3、激发学生热爱美术学习兴趣。教学重点：教学重点：体验色彩给人的不同感受。教学难点：教学难点
11、：知道冷、暖色调各有哪些颜色。教学准备：教学准备：投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程：教学过程：一、引导阶段：一、引导阶段：1、谈话：“色彩给人的联想”红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的局面）小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表示的丰富画以和表达心中不同的内心情感。3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条和色块表示画面，表达内心的丰富情感。二、创作阶段：二、创作阶段：提出作画要求：A、用线描或色块作画表示画面。B、画面造型可以笼统的，也可以具体的。C、
12、用冷色或暖色或冷暖并用表达自身内心的情感。学生作画，老师巡回指导。4、展示作品，引导评价。5、教师总结，提出意见和建议。学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表示的冷色调，暖色调相对比较明确。施教时间:8 月 29 日-9 月 1 日课后反思：关于冷和暖不是绝对的，是要置于一个大环境中来对比分析的。美术教案美术教案 篇篇 4 4一、活动目标：一、活动目标：1、通过秋游观察，教幼儿用种子进行镶嵌画，表现出自己看到的印象最深的物体形象。2、发现自然材料美，体验成功的乐趣。二、活动准备：二、活动准备：1、幼儿与家长共同收集不同种类的种子，如黄豆、芝麻、黑豆等。
13、2、教幼儿课前学习绘画奶牛、树叶、菊花等。3、操作纸、浆糊、勾线笔、棉签、抹布。三、活动过程：三、活动过程：（一）出示种子盒，导入活动，激发幼儿兴趣。1、教师摇盒子，幼儿根据声音，猜测盒子里是什么？（棋子，种子等）。2、小朋友想想看种子可以做什么呢？师小结：小朋友刚才说了种子可以种，做粥等等，今天老师用种子做一个样特别的东西，你们喊 1-2-3 把它请出来，好不好？（二）出示范画，引导幼儿观察，讨论作画步骤。1、小朋友，请你们仔细观察，看看这幅图和平时看到的有什么不一样呢？（平时用蜡笔涂颜色，这幅图上镶嵌着各种各样的种子。）2、小朋友再来找找看，老师贴上去的种子有什么规律呢？（相邻的部位贴得颜
14、色不一样。）3、小朋友刚才仔细地观察了老现的图画，你们觉得漂亮不漂亮呀？那今天请你们也做一幅画，用种子把它打扮得漂漂亮亮的。4、小朋友用勾线笔把你想画的东西画好，因为这次要用种子来打扮你的画，所以小朋友画得时候要比平时画得大一点，这样种子才能贴上去。画好后，可以按照先贴外面的轮廓，再贴里面部位的顺序，用棉签均匀地涂上浆湖，然后放上你要贴的种子，用小手轻轻一按，种子就贴上去了，我们用同样的方法把其它的部位也贴上各种各样的种子，这样我们的画就变得更漂亮了。（师边讲边示范）（三）师交带要求，幼儿操作，师指导。现在请小朋友想一想秋游时，你看到的印象最深的一样东西是什么，有的小朋友看到的是秋天的落叶，有
15、的小朋友看到的是奶牛等，今天请你们把它画下来，然后用桌上的种子把它打扮得既干净又漂亮。注意：1、画图时要画得大一点。2、涂浆糊时要涂得均匀一点，不能涂得太多。3、取种子时要相互谦让。4、保持画面干净。操作完后把棉签放在空盒子里，把浆糊的盖子盖好。现在请小朋友想想自己看到的印象 最深的一样东西是么，想好后就把它画出来。四、点评。选 2-3 幅画点评：1、请幼儿介绍自己看到的印象最深的东西。2、构图大小是否合理。3、画面是否干净。4、是否表现出了物体形象。五、结束活动。请做好的小朋友把你的画累累地放在后面的科学区时，让老师和其他同伴一起欣赏，并认识你所用的种子。美术教案美术教案 篇篇 5 5教材分
16、析：教材分析：本课以五彩的烟花为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。教材选择以油画棒或蜡笔（这两种作画工具学生可自由选择，以下为了叙述的方便只写油画棒这种作画工具）和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培养学生初步的作画能力，还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮助学生初步掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧;提供了张凭忽报人间曾伏虎的国画作品，让学生领略画家对烟花的感受；四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得色彩夺目和富有情趣，使学生有更多的感性知识，为他们的创作打下基础。教学目标：教学目标：1.继续学习色彩的
17、初步知识，进一步认识各种颜色。2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象 力和表现力等。3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯教学重点、难点：教学重点、难点：重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。课前准备：课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具（教师）范画、烟花图片等教学过程：教学过程：1.激趣。（1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、地点、人物）。（2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？（3）揭示课题：五彩的烟花
18、。2.欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。（2）学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景？3.指导。（1）教师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。（2）欣赏范作，学生体会创作过程。4.创作。（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。（2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。5.小结。（1）学生上讲台介绍自己的作
19、品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同。6.拓展。（1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。（2）课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。美术教案美术教案 篇篇 6 6教学目的教学目的1、学会美丽的村庄并能大胆、自信的演唱。美丽的村庄2、能够根据美丽的村庄的旋律结合自己所生活的环境来编创歌词并能把自己的创作与同学分享。（从环境方面写歌词）美丽的村庄教学重点教学重点学会歌曲，编创歌词美丽的村庄教学时间一课时教学用具多媒体教学设备 钢琴教学方法学生主动参与，
20、利用比较法、引导法提高学生主动探索、互助合作能力。教学过程教学过程一、导入新课一、导入新课1、展示美丽风景图片2、刚才我们欣赏了非常美丽的风光，置身于美景之中，同学们想不想高歌一曲？（学生回答）今天我们就学习一首赞美美丽风光的意大利歌曲美丽的村庄。（展示）二、新课教学二、新课教学1、简介歌曲|：这是一首优秀的意大利民歌，全歌为带再现的二段体结构。美丽的村庄第一乐段曲调活泼，描绘了村庄周围美丽的景色，表达了孩子们对家乡无比热爱之情。第二乐段旋律优美抒情，表达了意大利人民对自己家乡的赞美，对美好未来生活的憧憬。2、播放歌曲，让学生熟悉旋律美丽的村庄3、老师弹奏歌曲旋律，学生轻声跟琴学唱歌曲曲谱4、
21、学生自己学唱歌词，自己体会并对歌曲作艺术处理5、学生自唱，展示自学成果三、课堂活动三、课堂活动1、刚才我们学会了赞颂意大利乡村的歌曲。其实我们所生活的城市也是非常的美丽而有特色的。下面我们按照小组合作方式，以我们所生活的城市-安阳,按照美丽的村庄的歌词的格式写成歌词，用我们刚才学唱的旋律唱出来。2、学生分组讨论，编创歌词3、小组或个人展示编创成果4、师生点评四、课堂延伸1、小结：同学们，从我们刚才的创作及表演活动中，老师感觉到了同学们对美丽家乡的热爱与赞美。比如有的同学写到了巍巍太行山，土肥水美的洹河；有的同学写到了雄奇峥嵘的林虑山太行大峡谷、山水一色的小南海胜景；接下来同学们再欣赏两个画面（播放图片，一幅为被污染的河水，一幅为某旅游胜地地上随处可见的垃圾袋、碎纸）大家看了这两个画面还能写出那么好的美景吗？还想高歌一曲吗？（学生回答）可见，人类不好的行为导致了环境的被破坏，甚至由于环境的被破坏威胁自身的生存，美好的环境是需要每个人去维护、去爱护的，希望我们每位同学从现在做起，从我做起，从小事做起，改掉不良习惯，爱护我们所生存的环境，一起携手共建美好家园。2、作业布置：课后用自己喜欢的方法表达本节课的收获和感想。