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1、有关美术教案汇编六篇有关美术教案汇编六篇美术教案美术教案 篇篇 1 1一、教学目标一、教学目标知识与技能：通过故事引导分析勺子，让学生了解勺子的作用和特点，培养学生观察能力、分析能力。过程与方法：通过启发诱导示范，让学生学会设计一把有趣实用的勺子。情感态度与价值观：提高学生动手能力，培养学生热爱生活的情感。二、教学重难点：二、教学重难点：重点：了解勺子的作用和特点，学习设计一款有趣实用的勺子。难点：设计一款有趣实用的勺子三、教学过程：三、教学过程：一、导入1、师：今天，老师给小朋友讲一个故事，这个故事可能许多小朋友都听过。从前有一个美丽的公主叫白雪公主，恶性的皇后把她逼出了皇宫，她逃到了森林里
2、，遇见了七个小矮人。因为白雪公主勤劳善良，她帮小矮人打扫卫生，烧美味可口的饭菜，所以小矮人同意她留了下来。白雪公主会做很多好吃的，小朋友们想不想看看有什么？2、师：开饭咯，来看看，有米饭、炖鸡汤、银耳汤、咖啡。那小朋友们知不知道，要用什么工具来吃这些食物？出示课题：有趣的勺子二、讲授新课1、师：小朋友真聪明，我们每天吃饭都要用到各种勺子，白雪公主和小矮人也要用勺子来吃这些食物。小朋友来猜一猜，他们的勺子可能是怎样的？学生回答2、小朋友们说的都非常好，现在，饭菜摆好了，勺子放好了，白雪公主和小矮人们要一起开始吃饭了。A、首先，白雪公主要把一大碗的米饭分给七个小矮人，小朋友们觉得她回用哪把勺子剩饭
3、？为什么？（饭勺）B、饭盛好了，要盛汤了，小朋友们觉得可以用哪个勺子来盛？为什么？（汤勺）C、鸡汤非常美味哦，小矮人们迫不及待地开始喝了，你觉得他们会用哪把勺子？为什么？（小汤勺）D、其中一个小矮人想吃银耳汤里的银耳，不想喝汤，他可以用哪把勺子？为什么？（漏勺）师总结：原来呀，勺子的形状、大小、材料与它们的用途有密切的关系。3、在他们吃饭的时候，老师还去他们厨房发现了他们更多的勺子和许多小秘密，小朋友们想不想知道？A、这把勺子为什么有许多小眼儿？B、这把勺子为什么把上有个小孔？C、这把勺子为什么把上有个花纹？D、这把勺子为什么有木柄？E、勺子分为几个部分？（柄+勺柄）师：白雪公主和小矮人们吃完
4、饭了，现在白雪公主给小矮人端上来热气腾腾的咖啡，小朋友们觉得小矮人会用不锈钢勺子还是木柄勺子来喝它？学生回答师总结：这些小小的设计，不仅让勺子更漂亮，而且方便使用。4、可是在小矮人家里，勺子不多哦，白雪公主特意帮他们做了几把有趣又实用的勺子，我们一起来看看。（欣赏有趣的勺子）5、白雪公主很聪明，可是凭借她一个人的力量不够哦，现在请小朋友们一起来帮助白雪公主设计漂亮有趣的勺子。你们觉得怎么设计更漂亮有趣？学生小组讨论回答教师示范作业：勺柄、勺体，变形，添加。三、学生作业要求：1、用黄色油画棒或黑色水彩笔画轮廓，油画棒涂色。2、注意勺子和勺柄设计创意。3、构图饱满，勺柄粗细得当。四、作业展评小组评
5、出最有趣的勺子，作者介绍自己设计的勺子特点和用途，师生互评。小朋友们的设计都非常有趣，相信小矮人们会非常喜欢，也许有机会请你们去用这些有趣漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢！美术教案美术教案 篇篇 2 2活动目的：活动目的：体验模仿动物的乐趣。活动准备：活动准备：1、小动物图片、幼儿涂好颜色并剪好的动物图片。2、固体胶、双面胶、油画棒、馒头形的铅画纸(带条形)。3、节奏感较强的音乐如火车快飞、数鸭子。活动过程：活动过程：1、故事小动物搬家导入，吸引幼儿注意。(边讲故事边根据故事内容进行粘贴、添画)小动物搬家啦，他们搬到了一个什么东西也没有的地方(出示底板、粘贴小动物)，于是，他们决定要装扮他
6、们的家。小羊说：“我种上绿色的草地。”小鸟说：“我请云朵姐姐出来玩。”小牛说：“我要种上美丽的花朵。”小象说：“我要种上许多树变成大森林。”2、小动物们搬家搬到哪儿?怎么搬家?他们怎样装扮他们的家?3、你还想为他们的家装扮些什么?4、幼儿装扮，老师指导。5、展示自己的作品，游戏：“动物模仿秀”。美术教案美术教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1.培养学生对家的喜爱和对美的感受能力。2.学生能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。3.通过折房子让学生知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。活动重点：活动重点：学习用正方形的纸折房子。活动难点：活动难点：折出房子两边的尖角，并能发
7、挥想象添画景物。活动准备：活动准备：1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支（26 张），水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，（一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好3.诚邀：亲爱的 30 班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解 指南在学生教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日；路园长将在 4 月 17 日（星期四）上午 8：50 分在多功能厅，为我们 33 班学生进行大班语言故事小桃仁的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！活动过程：活动过程：一、引出课题，激发学生兴
8、趣：一、引出课题，激发学生兴趣：1.老师用神秘的表情和语气吸引学生的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们 30 班的小朋友，你们想知道是什么吗？2.请小朋友看看这像什么？（老师出示折好的一间房子，引起学生的兴趣）。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗？那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢？3.瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗？（出示范画给学生欣赏折、贴、画自己的家）。园长妈妈画了些什么呢？（学生边看边说）你们想不想也把自己的家画出来呢？4.现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗？等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗？二、讲解示范：二、讲解示范：1.先用正方形纸折出小
9、房子。（教师讲解示范，学生跟折）把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。三、学生作画，教师巡回指导三、学生作画，教师巡回指导：1、提醒学生先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。2、鼓励学生大胆涂色，使画面色彩鲜艳。四、讲评：四、讲评：学生互相欣赏，说说谁的家最漂亮，并请几名学生上前给大家分享自己的作品。美术教案美术教案 篇篇 4 4活动目标活动目标学会说儿歌画香蕉。知道不乱扔吃完的果皮，要讲卫生。活动
10、准备活动准备切好的香蕉一盘。卡通图片一张。画香蕉儿歌。香蕉简笔画图。活动过程活动过程1、看看老师手里的图片非常好玩，你们想看不？2、这个卡通图片上是不有一只猴子坐在香蕉船上晃来晃去，在上面吃香蕉那？3、你们看猴子把吃完的香蕉皮随手就扔了对不啊？4、不对啊！老师是不是教过你们吃完的食物皮不要乱扔，我们要讲卫生。5、那猴子喜欢吃香蕉，小朋友们喜欢吃香蕉吗？那你们会画香蕉吗？6、老师还准备了一首画香蕉儿歌，我先来多读几遍。7、那我们来学画香蕉，画好的奖励吃香蕉好不好？一个小岛真美丽。弯弯小船来拜访。又来三条小小船。变成一串大香蕉。8、是不是会这首儿歌，学画香蕉都简单多了。9、香蕉都画好了吗？现在我们
11、一起来看看谁画的好，谁那画的不好。10、小朋友们都非常棒，可还需要继续加油，那现在我们一起去吃香蕉吧！活动结束活动结束美术教案美术教案 篇篇 5 5课时设计：一课时授课时间：教学目标：教学目标：1、了解图案的设计方法，并根据我国民间图案的表现形式，完成一幅能表达自己美好愿望的美术作品。2、以发现式教学模式为主，运用创设情境、资料分析、学生探究、艺术实践等教学方法开展学习。德育目标：德育目标：培养学生的探究意识，激发学生热爱民间传统文化的情感及美化生活的愿望。教学重点：教学重点：了解、体验传统与现代图案的设计方法。教学难点：教学难点：如何用图案的设计方法进行构思、构图。学具准备：学具准备：课前搜
12、集图片资料等，沥粉画材料等。教学过程：教学过程：一、课前三分钟展示：一、课前三分钟展示：二、检测并导入新课：二、检测并导入新课：(一)猜谜导人。今天，先请同学们猜两个谜语：1 头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。(蝴蝶)2绿衣衫，套绿褂，住在房里爱上架，嘴尖舌快会说话，人家说啥它说啥。(鹦鹉)学生猜出正确答案的同时，出示蝴蝶、鹦鹉挂图。三、讲解新课：1色彩分析。请同学们仔细观察两幅挂图，(和课本照片相同，也可用投影仪放出)想一想，蝴蝶和鹦鹉主要有什么色彩?哪种最多，哪种最少？学生答。教师以蝴蝶为例进一步诱导：这些色彩所占面积的比例大致是多少?这些色彩给你什么样的联想?学生回答，教师
13、迅速在黑板上按比例画出色彩。2教材分析。请同学们看课本。原来这些色彩给人以什么样的感觉？3作业步骤。(1)设计图案或装饰画。(2)选择自己认为合适的一组颜色涂绘。四、检测四、检测作业要求：(1)两只蝴蝶和鹦鹉的颜色任选一组。(2)颜色面积配置与自然物图片的色彩大致相等。(3)涂色尽量匀整。学生作业，教师巡回指导。五、拓展提升五、拓展提升作业展评，小结。我国的图案因物寓意，物吉图祥，将情与景融为一体，形成了独特浓郁的民族特色。请把你们的作品介绍给自己的老师、家长、邻居，让更多的人认识、了解并热爱我们的民族文化。板书设计：板书设计：学习图案设计(1)设计图案。(2)选择一组颜色涂绘。课后反思：美术
14、教案美术教案 篇篇 6 6一、激趣一、激趣学生闭上眼睛，听教师讲草丛故事。播放轻柔的音乐二、观察二、观察(单棵草单棵草)1教师将草轻拂学生的脸颊，学生闭上眼猜是什么。2学生睁开双眼，分小组讨论观察草叶各部分的外形特点。叶面出现转折的草和叶面没有出现转折的草看上去有什么不同?3各组再派一名代表说一说你们小组观察的结果。每组发放草叶实物并插在泥团中三、组拼三、组拼(几棵草几棵草)1组合游戏。在大自然中草总是会长在一块儿的，那么，几棵草长在一起会是什么样呢?引导学生根据平时观察到的几棵草长在一起的情形，教案频道/jiaoan/将带来的几棵草组合在一起，注意组合出高低、穿插等变化。2教师小结：几棵草长
15、在一起时，它们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出生动的自然效果。各种各样草的实物、大块泥团四、添加四、添加1思考在草丛中除了草以外，还会有些什么呢?2学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。3请一两位学生把小玩具或动物标本等放入草丛。玩具、标本等五、改画五、改画1打开教材，看一看教材上 P18 右下角的三片草叶，将这三片草叶进行改画。2评析指导尝试作业。(1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。(2)画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、遮挡，要先画前面的，再画后面的。后面被挡住的部分不用画线条。在教材预留空白处添画六、欣赏六、欣赏1欣赏教材上的画家
16、作品。观察作品中每棵草的转折、穿插等不同姿态，以及画面上动静结合的生动效果。2出示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的变化。3对照刚才自己改画的草，找出与这些作品的差距在什么地方，怎么改进会更好?课件和线描作品七、描绘七、描绘1引导学生根据前面组合的场景进行观察描绘：(1)先画一棵草，注意强调草叶的转折变化。(2)然后再画几棵草，强调要表现出草的穿插、遮挡、高低变化。2也可以画记忆和想像中的草丛。(1)将动物、人物等适当地添画到草丛中，要画出前后遮挡关系，注意：草是主体，添加物不能太多。(2)思考：还要怎样画，画面才更加完善呢?播放舒缓、优美的音乐八、评析1将学生作业都展示出来，学生下位互相欣赏、评论。2总结：今天我们用自己的眼睛观察了许许多多不同的草，并且用生动的线条描绘出了美丽的草丛，感受到了大自然的美。同时我们也明白了，只有认真仔细地观察，才能描绘出千变万化的事物。