《七年级上册期末复习文言文阅读苏教版七年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册期末复习文言文阅读苏教版七年级上册.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏教版/七年级上册期末复习文言文阅读 苏教版七年级上册一、阅读郑人买履，完成文后问题。郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。 已得履，乃日：“吾忘持度J反归取之。及反，市罢，遂不得履。人 曰：“何不试之以足？ ”曰：“宁信度，无自信也1 .解释文中加点字的意思。履()操()度()宁()2 .翻译：及反，市罢，遂不得履。译文：3 .这那么寓言故事包含了什么道理？答：二、阅读刻舟求剑，完成文后问题。楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之 所从坠J舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑 假设此，不亦惑乎？1 .解释文中加点词的意思。涉()遽()是()
2、求()2 .分别指出加点词所指代的内容。其剑自舟中坠于水()从其所契者入水求之()3 .解释下加点的“之”的意思，并按要求归类。A先自度其足，而置之其坐。B至之市，而忘操之。C舟止，从其所契者入水求之。做代词，代物的：()做动词用的：()18.“默而识之”说的是学习态度还是学习方法？(220. 202. 93. 33)4 .翻译：是吾剑之所从坠。译文：5 .这那么寓言故事包含了什么道理？答：三、阅读幼时记趣，完成文后问题。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其 纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，那么或千或百果然鹤也。 昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，
3、徐喷以烟，使其冲烟飞鸣, 作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目 细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游 其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而 来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉 呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。1 .加点的词解释有误的是()于土墙凹凸处(在)神游其中(想像)项为之强(僵硬)留蚊于素帐中(朴素的)盖一癞蛤蟆也(原来是)鞭数十(鞭子)以土砾凸者为邱(同“丘”，土山)鹤唳云端(高亢地鸣叫)2 .解释一词多义：之时有物外之趣()昂首观之()
4、心之所向()项为之强()观昂首观之()作青云白鹤观()以徐喷以烟()以丛草为林()为项为之强()以虫蚁为兽()故故时有物外之趣O温故而知新()其常蹲其身()神游其中()3 .下面的词语大多作为成语保存在现代汉语中，请解释它们的 意思。明察 秋 毫：怡 然自得(3)庞然大物：心之所向，那么或千或百果然鹤也。译句：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。4 .翻译以下句子译句舌一吐而二虫尽为所吞。译句5 .选文第二段写的趣事是 o (只用4个字)6 .对选文第三段文字意思的理解，有下面两种不同的概括。你 赞成哪一种？简要说明你的理由。(1)神游丛草(2)神游山林答：7 .第一段中统领全文的一个词语是8 .什么是
5、“物外之趣”？答9 .“我”能得到许多闲情之趣的原因是。10、没有想象就没有神游的感受，请用原文写出第三段中作者想 象的句子。答：11 .说说“项为之强”的表达作用是什么？ 答12 .第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是 答13 .第二段中“又”的用法应该是：（）A.表示重复或继续 B.表示几种情况或性质同时存在C.表示意思上更进一层 D.表示转折，有“可是”的意思14 .第一段与二、三、四段的关系是：。15 .文章具体表达了幼时的几件趣事，表达了作者怎样的性格和 情趣？答：16、“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你写出两个带有 “鹤”字的成语或诗句。1、2、四、阅读三峡，完成文
6、后问题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。 自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有 时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春 冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞溯 其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长 啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡 长，猿鸣三声泪沾裳！”1 .解释以下加点字的含义。略无阙处()夏水襄陵()良多趣味O属引凄异()沿溯阻绝()飞漱其间()晴初霜旦()2 .解释以下词语的不同含义。自：自三峡七百里中()自非亭午夜分( )(2)长：常有高猿长啸
7、() 巴东三峡巫峡长( )3 .翻译以下句子。(1)自非亭午夜分，不见曦月。译文：(2)春冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影。译文：(3)空谷传响，哀转久绝。译文：4 .“素湍绿潭，回清倒影”描写得形神兼备，试分析好在哪里？ 答：5 .有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这 句话是：。6 .文章为何没有按照“春夏秋冬”的顺序来描写三峡的景色？ 谈谈你的看法。答：7 .文中画波浪线句子的内容与唐朝哪位诗人写的哪首诗一致？ 请将诗人的名字及其诗写出来。答：8 .作者描写三峡壮丽景色，表达了怎样的思想感情? 答9 .作者引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的作用是什 么？五、阅读以虫治虫
8、回答文后问题。元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。忽有一虫生如土中狗蝎 其喙有钳千万蔽地遇子方虫那么以钳搏之悉为两段。旬日子方皆尽，岁 以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯二1 .在画线的文段中该停顿的地方用隔开。2 .解释加点字。其喙有钳（）岁以大穰（ ）悉为两段（）旬日子方皆尽（）3 .以下各组中的加点字相同的两项是（）（）oA.方为秋田之害方两三级B.而动如初匠师如其言C.以钳搏以瓦布之D.问塔动之因其虫旧曾有之E.旬日子方皆尽人皆伏其精练4 .翻译：其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。译文：5 .填空（用原语句填写）。文章一开始就用一个字显示虫害的紧迫，治虫实为当务之急。 接着介绍子
9、方虫的天敌，用说明为数众多，用说明它剿灭害 虫时威力大。最后用的结果突出了 “以虫治虫”的成功。六、阅读梵天寺木塔，完成文后问题。钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方二三级，钱帅登之, 患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此J乃以瓦布之，而动如 初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑 日：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，那么不动矣J匠师如其言, 塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如（月去）箧，人履其板，六幕 相持，自不能动。人皆伏其精练。1 .梵天寺木塔选自，作者，代科学家、政治家。2 .解释带点的词。患其塔动（）未布瓦（）贻以金钗（）盖钉板上下弥束（）人皆伏其精练（
10、）3 .分别指出加点词所指代的内容。钱帅登之（）密使其妻见喻皓之妻（）匠师如其言（）此易耳（）4 .解释句中文言虚词。于杭州梵天寺（）贻以金钗（）但逐层布板讫（）5 .“匠师如其言，塔遂定J的意思是：。6,“皓笑曰”中的“笑”表现了喻皓当时怎样的心态？答：七、阅读狼，完成文后问题。一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧, 投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已 尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场 主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈 相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠 暴起，以刀劈
11、狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中， 意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何 哉？止增笑耳1 .解释以下加点字的意思。止有剩骨()并驱如故()顾野有麦场()一狼洞其中()2 .把下边句子翻译成现代汉语。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。译文：3 .解释以下各组句子中的加点字。其意将隧入以攻其后也()屠乃奔倚其下()以以刀劈狼首()投以骨()虽乘奔御风，不以疾也()可以 为师矣()之复投之O两狼之并驱如故()久之，目似暝()又数刀毙之()4.狼这那么故事告诉我们什么道理？ 答：5、
12、“屠大窘”的原因是什么？用原文回答以下问题。(1分)6、用现代汉语解释下面的句子。(4分)(1)而两狼之并驱如故(2)其一犬坐于前7、文章通篇写“狼”，最后归结到“禽兽”上，请你说一说作者 这样写的深刻含义。(3分)8、汉语里有关狼的成语比较多，请写出3个。(3分)9、蒲松龄如何看待狼？你怎样看待狼？ (4分)八、阅读论语八那么，完成文后问题。1 .解释下面加点词在文中的意思。默而识之()不耻下问()不亦说乎()(4)不亦君子()学而不厌()(6)人不知而不愠()学而不思那么罔()思而不学那么殆()2 . “而”的用法有：表并列、表转折、表承接，请解释以下句子 中“而”的意思：学而时习之，不亦说乎()人不知而不愠，不亦君子乎()温故而知新()学而不思那么罔()择其善者而从之()3 .翻译以下句子：敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。译文：学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？译文：子曰：“默而识之，学而不厌，何有于我哉！”子曰：“三人行，必有我视焉；择其善者而从之，其不善者而改 之。”子曰：“不愤不启，不俳不发。举一隅不以三隅反.那么不复也J15 .论语是记录的书。“论”是的意思。孔子是我国古代伟大 的家、家，的创始人。16 .解释以下加点的字默而识之()()学而不厌()()必有我师焉()举一隅不以三隅反()()()17 .翻泽以下句子何有了我哉：。不愤不启，不俳不发：。