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1、第2课鼠标随心动教学设计学校：深圳市龙岗区外国语学校(集团)爱联小学教师：黄文雅一教材分析：本节课内容属于信息技术粤教版B版第一册(上)的第二课，通过第一课的学习，学 生掌握了计算机的基本知识，而这一节课属于进一步了解并上机操作，熟悉重要的输入设备 鼠标。因此本课内容属于承接上节课的知识点进一步深化。同时，本册书主要通过画图软件的学习和使用让学生快速熟悉计算机的基本运用，而鼠 标正确运用又是后续课程开展的重要前提，所以本课内容对于整册教材而言，属于基础局部, 重要内容。二、 学情分析：学生通过学习上节课内容后，已经初步了解了计算机的基本组成及其运用，对鼠标的作 用有一定的了解。但是，三年级的学
2、生中，计算机水平差异较大，一局部学生很早开始接触计算机，会简 单使用计算机。一局部学生却从未使用过计算机，不会操作、控制鼠标。但大局部学生对于 双击鼠标、拖动鼠标不甚了解。三 教学重难点：1 .教学重点：鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。2 .教学难点：鼠标的双击、拖动操作。四、教学目标：1 .知识和技能：(1)能够正确启动和关闭计算机。(2)认识鼠标的基本结构，学会鼠标的正确握法。(3)掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。2 .过程与方法：(1)通过“七巧板拼图”小游戏的操作，学生掌握鼠标的单击、双击、单击右键、移 动、拖动的操作方法。(2)通过在线编程网站的任务挑战，学生进一步巩固鼠标的
3、使用方法，并将编程思维 渗透进课堂，让学生带着思考去掌握技能。3 .情感态度与价值观：(1)通过游戏式的任务挑战环节设计，提高学生学习计算机的兴趣。(2)通过课前纪律要求和下课前的常规动作，养成学生正确使用计算机、遵守机房纪 律、保护计算机和机房设备的意识和行为习惯。五 教学策略：本节课主要采取了讲授法、直观演示法和任务驱动法，以“鼠标随心动”为主题，围绕 认识鼠标、鼠标的握法、使用鼠标三个模块进行设计。(1) “认识鼠标”这一模块主要采用讲授法，通过图文结合，让学生快速了解鼠标的开展和现在常见的鼠标类型，另外，还要掌握鼠标的外观按键，初步熟悉鼠标。（2） “鼠标的提法”这一模块采用直观演示法
4、，利用老师提供提前录制好的微课视频， 更加直观、全方位的展示鼠标的正确握法，以及鼠标的五种基础操作方法（单击、双击、单 击右键、移动、拖动）。（3） “使用鼠标”这一模块为本节课的重难点环节，通过设置不同难度（1-3幅）的七 巧板拼图任务让学生在完成“游戏式”的任务中进一步掌握鼠标的使用。最后，学生还可以 通过完成拓展（少儿在线编程）任务，在使用鼠标的这一课中，提前接触简单的编程学习， 将逻辑思维贯彻进课堂。六 教学用具（可以省略）：电脑、鼠标、小游戏：“七巧板拼图”在线编程网站（免费）：1 s:/playground. 17coeling, cet/2、 s:/studio. code, o
5、rg/s/express-2019七、教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图一、课前准备展示课前准备的要求： 学生正确开机。按要求正确开启计 算机。让学生养成良好的 上机习惯。二、新课引入（时间 安排：3分钟）谜语导入：一只老鼠尾巴长， 天天趴在桌子上。你要有事不知道， 轻轻一点它帮助。小拓展：现在一些计算机中，除了 鼠标可以协助我们使用计算机外，还 有触摸屏（平板）、笔记本的触控板、 语音控制等等都能帮助我们更便捷地 使用计算机。小拓展：鼠标的历史开展。猜谜、思考、发现本 节课主题：鼠标。了解除了鼠标外，还 有哪些设备可以让 我们操作计算机更 加方便快捷。简单了解鼠标的发 展史和各种不同
6、类 型的鼠标。激发学生学习兴趣， 快速引入本课主题： 鼠标随心动同时,让学生能够简 单了解鼠标的开展 史，最后能够联系实 际生活，知道除了鼠 标外,还有什么工具 能够方便我们使用 电脑。二、认识鼠标（时间 安排：2分钟）谜语之后，展示鼠标的图示，进一步 带着学生认识鼠标（左键、右键、滑 轮）拓展1：鼠标手的形成一一要养成科学 使用鼠标的方式。图表展示：鼠标指针及状态。让学生 “读懂”不同形状的鼠标指针代表的是什么意思。认真观察，初步认识 鼠标了解鼠标手的危害， 培养科学使用鼠标 的意识。掌握不同状态下的 鼠标指针，能够清晰 判断。通过讲授法,展示丰 富的图片素材，让学 生能够认识鼠标，培 养科
7、学使用鼠标的 意识。让学生能够通过图 文对照的方式，读懂 鼠标指针背后所代 表的计算机状态。教学环节教师活动学生活动设计意图三、鼠标的五种基本 操作方法（时间安排: 15分钟，讲解、介绍 共5分钟，学生操作 10分钟。）（时长：2.5分钟）分局部分别展现微课“鼠标的五种基 本操作”，让学生能够直观、全面的 了解如何正确握鼠标，什么是单击、 双击、单击右键、移动鼠标、拖动鼠 标。（介绍:2分钟+总任务时长:10分钟） “七巧板拼图”小游戏要求：1、难度：1-3幅2、4人小组3、限定时长：10分钟学生通过玩小游戏“七巧板拼图”， 掌握和巩固鼠标的单击、双击、单击 右键、移动鼠标、拖动鼠标的方法。认
8、真观察、模仿：掌 握鼠标的科学握法。通过“玩”小游戏， 掌握鼠标的单击、双 击、单击右键、移动 的方法。分组活动：1、互为小老师，有 操作难点可以相互 协作。2、游戏环节互相监 督，按照老师的“闯 关要求”。采用直观演示法:利 用微课视频,让学生 能够更加直观地看 清楚鼠标的握法和 基础使用方法。通过任务驱动法，让 学生能够通过小游 戏，在“玩”中掌握 和巩固鼠标的基础 用法。分组活动，营造小组 合作气氛。四、小结与拓展（时 间安排：2分钟，拓 展环节讲解介绍：4 分钟）展示知识技能评分表格，师生共同为 各项掌握情况评分。回顾知识点和技能 自我评价本节课的 掌握情况。了解课后拓展的内 容，感兴
9、趣的学生进 一步了解和拓展。跟着老师的方法，正 确关机。通过小结中的评分 表，能够更具体化各 环节的掌握情况。设置关机环节，养成 学生良好上机习惯。单 击双 击单 击 右 键移 动拖 动纪 律拓展：展示在线少儿编程的网站，学生经过 本节课的学习，能够完成网站上简单 的编程挑战。同时，通过在线少儿编程网站，可以 进一步巩固本节课的知识技能的同 时，渗透编程逻辑到信息课堂中。展示正确的关机方法，让学生跟着做。八、板书设计：鼠标随心动1. 鼠标的移动、单击、双击、拖动、单击右键正确开机、关机九、教学反思:环节认识鼠标鼠标的握法使用鼠标课堂纪律学生积极性评价优优优良好优得学生的学习积极性高，能够跟着课堂节奏从认识鼠标开始一步步的掌握本节课 的知识。对于本节课的重难点把握较好，普遍能够完成基本任务，个别同学能够提 前进入到拓展任务环节。失学生的个体差异较明显，有极个别孩子提鼠标的方式不太合理（孩子的手掌太 小），学生对于第一次上机实操展现了特别高的积极性，从而课堂纪律有时候会小 闹腾。改1、贯彻分层任务，让每个层次的孩子都能够在不同难度的任务中获得成就感。 2、不断强调信息技术课的上机要求和课堂纪律，在潜移默化中养成孩子们良 好的上机习惯。