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1、用拼音写汉字教学设计一、教学目标本节课教学目标的确立着眼于培养学生自我学习的能力和互助合 作学习的能力，根据学科特点、教材特点及学生的实际情况，制定了以 下教学目标：1、知识与技能目标：学会进入“写字板”工作室、调出“拼音输入法”。掌握在“写字板”中输入单个汉字的方法。学会使用“汉字翻页键”和“汉字翻页按钮”查找汉字。掌握特殊字母夏的处理。2、过程与方法目标：课堂教学中以教师为主导，学生为主体，在教师的引导下让学生自 主学习、互助合作；采用“任务驱动”的方式，激励学生主动地探索、发 现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；采 用分小组的合作学习形式，实行个人评价与小组评价相
2、结合，让学生讨 论、探索，充分发挥学生的个人特长并培养其互相合作的团队精神。根据拼音规则熟练地在写字板中进行单个汉字的输入。能够处理在汉字输入过程中出现的大写字母问题。（二）教学重、难点：按照拼音规则使用键盘进行单个汉字的输入是本课的技能教学重 点。从课程整合的角度，选字组句是本课的教学重点和难点。特别强调 特殊字母的处理。二、学情分析：本课的教学对象是三年级的小学生，具有一定的汉语拼音知识和键 盘指法基础。根据小学生的知识形成特点和心理特点，教学中注重给学 生创造发展天地，通过游戏或任务激发学生的学习兴趣和积极性，让学 生通过亲自动手实践、体验感知、获得新知；用研究、探索的方式进行 自主与互
3、助学习，通过交流获得结论，让每位学生获得个性化的体验空 间。三、教学与学法指导：（重难点突破措施）根据学生及学科特点，遵循新课标理念，采用“任务驱动”、比赛相 结合的教学方法。用任务去驱动学生们主动地探索、发现、学习如何在 写字板中输入单个的汉字、选字、汉字翻页以及拼音字母适的处理； 用“说说做做”的游戏方式让学生运用所学的知识进行选字组句，激发学 生对汉字输入的学习兴趣练习汉字的输入。采用分小组的合作学习形 式，让学生互相讨论、共同探索学习中遇到的疑难问题，有利于充分发 挥学生的个人特长并培养合作精神，达到互助学习，共同进步的最优教 学效果。四、教学准备：硬件准备：多媒体网络微机教室。软件准
4、备：多媒体课件、“拼音输入法”（输入法视当前电脑设备而 定）。五、课堂教学过程：（一）激趣导入，揭示课题播放“英语字母歌”提出问题，引出本课的学习主题“用拼音写汉字”。设计意图：以提问的方式导入，有利于激发学生学习的兴趣和积极性。（二）任务驱动、自主探索、获取新知第一个知识点：进入“写字板”工作室、调出“拼音输入法”。在教师的引导下，利用诗句介绍引出写字板概念。学生通过自学课 本第44页，打开“写字板”的方法。设计意图：该项内容的学习相对比较简单，在教师的引导下，大部 分学生能够通过自学教材掌握此项操作。以此可以锻炼学生自主学习的 能力，让学生感受学习成功的喜悦，培养学生学习的自信心。第二个知
5、识点：切换输入法利用图示引导学生翻阅课本，在课本上45页去发现切换输入法的 方法（1、用鼠标单击任务栏上的按钮，选择自己所需要的输入法。2、 利用快捷键Ctrl+shift。）设计意图：本项操作内容简单易学，学生能够通过自学教材发现并 掌握此项操作。这样设计不仅能够锻炼学生的自主学习能力，同时还能 让学生感受到学习成功的喜悦，以此培养学生学习的自信心。第三个知识点：学会在“写字板”中输入汉字，掌握“汉字翻页键”和“汉字翻页按钮”的使用以及特殊字母ii”的处理。本知识点是本课的重点和难点所在，主要通过以下2个环节来完成。1示范性操作：（学生或教师）根据全班同学的掌握情况，由教师或学生进行示范操作
6、，在示范操作过程中边操作边归纳出单个汉字的输入方法，强调“汉字翻页键”和“汉 字翻页按钮”的使用，以及特殊字母ii”的处理。设计意图：本环节是解决重难点知识的重要环节，根据学生的掌握 情况进行示范性操作，以帮助学生解决学习中的疑难问题；归纳总结有 利于重难点的掌握。2.出示任务，小组合作探究：小组合作学习教材第46-47页，学会输入春晓这首古诗。在这 个过程中教师指导学生认真学习教材，教师可以鼓励同学间进行比赛， 看哪些能最先完成任务。在此期间，教师要全面了解学生的学习情况， 对于学生不能解决的任务，教师要进行讲解和操作演示。设计意图：通过小组互助式学习，同学之间相互讨论，共同探索, 共同进步
7、，培养学生们的合作精神；同时也有利于疑难问题的解决。小 组间的小比赛，有利于增强学生的竞争意识和集体荣誉感。第四个知识点：讨论、解决操作中的问题。出示课堂讨论问题：1、用拼音输入汉字时，只能输入大写字母而不能输入汉字怎么办？2、有时按拼音规则输入汉字，却打不出想要的汉字是怎么回事呢？以上问题是学生在输入汉字过程中经常遇到的问题，通过教师引 导，同学们之间的相互讨论、操作实践解决问题。设计意图：这些问题是操作中的常见问题的解决，有利于后面知识的进一步学习。（六）、课堂总结，拓展延伸：这节课我们学习了用拼音在计算机中输入汉字，课后，将自己摘录 的好词、好句输入写字板中，可以帮助自己巩固记忆，同时进一步练习 拼音输入汉字。