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1、单元教学设计框架课题： Colours设计人/单位：深圳市龙华区德风小学谢苗深圳市龙华区同胜学校吴学妍深圳市龙华区龙华中心小学张梦琪一、学情分析本单元的教学对象为三年级学生，九至十岁的学生生性活泼好动，有着极强 的求知欲，表现欲，他们模仿能力强，对表演、游戏、竞赛和画画等活动特别感 兴趣。经过两年半的英语学习，他们对英语学习也具备初步的听、说、读，写技 能。针对学生的现有知识储藏及学龄特点，我们在教学中创设了生动有趣的语言 场景和采用灵活多变的教学方法，以此激发学生的学习兴趣。二、教材分析本单元内容是Module 1 Using my five senses4:Unit 1 Colours,重
2、在引导学生通 过视觉来学习颜色的相关单词，教师要引导学生通过歌曲、游戏以及各种活动， 学会拼读并书写red, blue, yellow, green, black, white等颜色的单词，引导他们用What colour is.?询问事物的颜色。能用1/ s. (colour)描述事物的颜色。经过本单元 的学习，孩子们学习观察和描述身边的事物，体会对五彩生活的热爱，并通过绘 本故事的学习，进一步培养兴趣和自信心。三、单元设计思路和依据依据小学英语课程标准和低年级学生身心开展特点，本单元围绕主题 “Colours”，共设计了五个课时，分别是Different colours Colourful
3、 world、Magic colours Colours in our life Colours in book,通过学习生活中不同的颜色,了解七 彩的世界，体会颜色的神奇混合功能以及绘本里有关颜色的有趣故事，让学生在 不同活动和游戏中感知颜色，学会认读和拼写black、blue、green red white yellow 等六种颜色，并在情境中学会运用What colour is it? Ks来询问物品颜色，亍解多 彩的世界。课时话题素材内容第一课时Different coloursLook and learn Sing a song第二课时Colourful worldLook and
4、learn Listen and say第三课时Magic coloursSay and act Colour and write第四课时Colours in our lifeColour and write Review the letters第五课时Colours and feelings绘本 Colours and feelings、单元教学安排见五、单元教学目标1 .语言知识目标： 能拼读并书写red, blue, yellow, green, black, white等颜色的单词。 能用What colour is.? It，s.（colour）询问和描述事物的颜色。 能用 What
5、s the matter?对别人表示关心。2 .语言技能目标： 能运用基本句型表达事物颜色等特征，如：What colour is your ball? Ifs . 能准确掌握核心词汇的发音，通过模仿，操练等活动，让学生能熟练运用 所学语言知识，提高口语交际能力。 能通过图文，正确理解绘本故事，并用所学语言复述或者表演故事。3 ,学习策略目标：在学习中，养成认真倾听和自主学习的好习惯。学会阅读绘本故事的基本技巧和方法。4 .情感态度目标：通过歌曲、游戏以及各种活动，体会到学习英语的乐趣。通过故事的学习，进一步培养孩子的自信心。第三课时课时话题：Magic colours教学内容：复习和巩固重点
6、单词：blacks blue、green、red、white、yellow和重点 句型What colour is your？ It，s 学习Say and act,进一步了解各种颜色混合后的 颜色变化。教学目标：1 .通过情境对话，进一步巩固和运用单词black、blue green red、white yellow 与句型 What colour is your.? Its2 .通过Say and act的情境对话，帮助学生进一步巩固句型，激发对颜色混合的好 奇心。3 .通过调色实验掌握新知pink、purple grey light greeno教学重点：1 .能在情境中掌握Lets m
7、ix.and的句型，并说出混合后的颜色。2 .掌握拓展单词 pink、purple grey light greeno3 .能在调色实验中，体会不同颜色的变化，了解不同颜色混合后的颜色。教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）1.理解、掌握不同颜色混合后的颜色，初步学会用语言描述颜色的变化。通过调 色实验了解颜色的变化，多方举例子描述。教学过程:步骤目的师生活动组织教学及复习1.课前 free talk,出 示彩色图片，引导学 生观看说出颜色单 词，巩固复习学过的 重点单词。2.设置多彩公园的 情境，引导学生自由 表达，进一步巩固句 型 1 .What colour is your.?I
8、fs.1 .出示图片，T： What colour can you see?2,出示公园图片,T： Now, we are in the colorful park, can you use some example sentences to describe?新知呈现与归纳1 .通过总结世界是 多彩的因为颜色是 神奇的，引导学生猜 测蓝色和黄色混合 出什么颜色？2 .带着疑问听读Say and act,初步感知本 课时核心句型。3 .学习 Say and act, 让学生理解难点一 mix. and.，并感受颜 色的神奇。1 . T： Colours are magic, because i
9、t can change into different colours. Do you know what colour is it after mixing yellow and blue?2 .老师播放完整对话，学生模仿跟读。3 .老师逐一讲解，重点教授Lets mix.and.,学生学习。新知巩固与活用1 .通过完成Colour and write的书本练 习，让学生在操练中 进一步感知不同颜 色混合后的颜色。2 .通过调色盘实验， 让学生自主搭配混 合出新颜色，掌握拓 展单词 pink、purple grey light green 01 .老师通过ppt出示图片，引导学生根 据所学完成习题。2 .老师空出课堂5分钟时间让学生自 己动手调色，感受颜色的魅力。小结1 .通过ppt展示颜色 组合，总结不同颜色 混合后的颜色，并巩 固Lets mix.and.的 句型。2 .引导学生感悟颜 色的神奇。老师引导学生观看ppt,总结所学内容。T： Colours are magic. Do you feel it?作业布置及提交从语音和书写两方 面巩固所学内容，激 发学生学习兴趣。1. Read Say and act three times.2. Recite and write the key words and key sentences.