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1、单元教学设计框架课题： Colours设计人/单位：深圳市龙华区德风小学谢苗深圳市龙华区同胜学校吴学妍深圳市龙华区龙华中心小学张梦琪一、学情分析本单元的教学对象为三年级学生，九至十岁的学生生性活泼好动，有着极强 的求知欲，表现欲，他们模仿能力强，对表演、游戏、竞赛和画画等活动特别感 兴趣。经过两年半的英语学习，他们对英语学习也具备初步的听、说、读，写技 能。针对学生的现有知识储藏及学龄特点，我们在教学中创设了生动有趣的语言 场景和采用灵活多变的教学方法，以此激发学生的学习兴趣。二、教材分析本单元内容是Module 1 Using my five senses中Unit 1 Colours,重在
2、引导学生通 过视觉来学习颜色的相关单词，教师要引导学生通过歌曲、游戏以及各种活动， 学会拼读并书写red, blue, yellow, green, black, white等颜色的单词，引导他们用 What colour is.?询问事物的颜色。能用It，s（colour）描述事物的颜色。经过本 单元的学习，孩子们学习观察和描述身边的事物，体会对五彩生活的热爱，并通 过绘本故事的学习，进一步培养兴趣和自信心。三、单元设计思路和依据依据小学英语课程标准和低年级学生身心开展特点，本单元围绕主题 “Colours”，共设计了五个课时，分另U是 Different colours、Colourful
3、 worlds Magic colours Colours in our life Colours in book,通过学习生活中不同的颜色,了解七 彩的世界，体会颜色的神奇混合功能以及绘本里有关颜色的有趣故事，让学生在 不同活动和游戏中感知颜色，学会认读和拼写black blue green red white yellow 等六种颜色，并在情境中学会运用What colour is it? Ifs来询问物品颜色，亍解多 彩的世界。课时话题素材内容第一课时Different coloursLook and learn Sing a song第二课时Colourful worldLook an
4、d learn Listen and say第三课时Magic coloursSay and act Colour and write第四课时Colours in our lifeColour and write Review the letters第五课时Colours and feelings绘本 Colours and feelings、单元教学安排见五、单元教学目标1 .语言知识目标： 能拼读并书写red, blue, yellow, green, black, white等颜色的单词。 能用What colour is.? IV s.（colour）询问和描述事物的颜色。 能用 Wh
5、ats the matter?对别人表示关心。2 .语言技能目标：能运用基本句型表达事物颜色等特征，如：What colour is your ball? Ifs .能准确掌握核心词汇的发音，通过模仿，操练等活动，让学生能熟练运用 所学语言知识，提高口语交际能力。能通过图文，正确理解绘本故事，并用所学语言复述或者表演故事。3 ,学习策略目标：在学习中，养成认真倾听和自主学习的好习惯。学会阅读绘本故事的基本技巧和方法。4 .情感态度目标：通过歌曲、游戏以及各种活动，体会到学习英语的乐趣。通过故事的学习，进一步培养孩子的自信心。第一课时课时话题： Different colours教学内容：学习六
6、个重点单词black、blue、green red、white、yellow和歌曲Therainbow教学目标：1 .能够认读、拼写 black、blue green red white yellow 六个重点单词。2 .学唱歌曲The rainbow。3 . 了解生活中有不同的颜色。教学重点：1 .能在不同的语境中认读、拼写black、blue、green red、white yellow 六个重点单词。2 .能跟着视频，唱出歌曲The rainbow。教学难点：1 .能够区分red和read的发音，其中e的音容易混淆，通过自然拼读突破。2 .能够认读puple和violet两个拓展单词，通
7、过出示彩虹图片讲解。教学过程:步骤目的师生活动组织教学及复习1.演唱歌曲，营造活 跃学习气氛，提高学 生学习兴趣。1.播放歌曲The rainbow,学生跟着音乐歌 唱。2.询问彩虹颜色，从 而引出七种颜色，进 入本课主题Colours2. T： What colour is the rainbow? S： Its.新知呈现与归纳1 .通过询问彩虹的 颜色，引出yellow red、blue greeno 并 逐一用自然拼读法 教授。2 .针对每种颜色，提 出问题，引导学生思 考有关颜色的物品。3 .通过回顾歌曲中 出现的东西，引出 black 和 whiteo 并逐 一用自然拼读法教 授。1
8、 . T： What colour is the rainbow?S: ItsT: Now,lets learn the words together.2 .老师出示各种实物图片 进行提问，进一步感知颜 色。T: What is red? Which animal is yellow?3 .老师出示歌曲The rainbow的图片并提问。T ： What else can you see?What colour is it?T: What colour is the cloud?新知巩固与活用1 .通过 Whats missing?的游戏操 练，让学生在游戏中 进一步感知单词。2 .通过 uL
9、ook and write”的活动,进一 步巩固六个重点单 词的拼写。并锻炼学 生在情境中运用词 汇的能力。1 .老师通过ppt出示不同 颜色的气球，学生说出对应 颜色单词。2 .老师通过ppt出小组 图片和句子，让学生填空。T： Please look and write.Look, the sun is.I have adress.小结通过ppt展示所学颜 色的相关物品，总结 复习所学的六个单 1司。老师引导学生观看ppt,总 结所学内容。T： Today, we have learnt 6 words: yellow.作业布置及提交从语音和书写两方 面巩固所学内容，激 发学生学习兴趣。1. Learn the songThe rainbow，并进行语音打 卡；2. Recite and write the key-words.