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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学音乐二年级上册大鹿课堂实录-大鹿课堂实录教学目标：1、 有感情地背唱大鹿，正确的运用渐快的速度来表现歌曲。2、 能根据歌曲所表现的故事情节进行表演。3、 演唱和表演中体会不同角色的情绪，激励学生学习大鹿不怕风险、乐于助人的决心。教学过程：一、 大鹿请朋友1、 师生问好。2、 律动表演课件：大鹿：同学们，大家好，来参加我的party吧，让我们一起来享受这快乐时光吧。师：今天，森林里的大鹿要在家里举行一个大型的party，它邀请了许多小动物参加，还给我们发来了邀请，大家看。师：大家接受大鹿的邀请吗
2、？生：接受课件：放大鹿伴奏音乐+美丽的森林背景，结束时停在大鹿房子师：让我们一起和着音乐的节拍边跳边向大鹿家走吧。师生做律动。二、 节奏游戏1、快慢练习+节奏练习课件：房子门打开，同时戴大鹿头饰师：看，大鹿家到了，我们一起进屋看看。大鹿：大家好，欢迎来到我家做客，大家快请坐，希望大家玩的快乐。咦，刚才已经有两只小动物在我家，怎么不见了可能他们就藏到我们中间了吧。谁来找找，我们都是乐于助人的好孩子，我们要帮助他，怎么帮助呢？我们一起来玩个拍手找朋友的游戏把两位动物朋友找出来。请大家看游戏规则。课件：“拍手找朋友”游戏规则：同学不能直接说出小动物的位置，而是用掌声来启发寻找者。当寻找者离小动物远的
3、时候，我们用中速来拍手，比如说XXXXXX当寻找者离小动物近时，我们用快速来拍手，比如说XXXXXXXXXXXX大鹿：你能向我这样来欢迎小猴子吗？小猴小猴欢迎你我们一起来跳舞大鹿：大家听懂了吗？生答：听懂了大鹿：好第一个小动物藏在哪？悄悄出来给大家看看，游戏开始。（寻找者在讲台前背对大家，第一个小动物起来给大家看看）大鹿：小猴子来到我们中间，大家想对他们说些什么欢迎的话？生答：欢迎你小猴子大鹿：你能像我这样来欢迎小猴子吗？（师按节奏读）课件：小猴小猴欢迎你我们一起来跳舞大鹿：还有一个小动物，我们用同样的方法来把他找出来，这次谁来找？第二个小动物出来给大家看看，游戏开始。大鹿：小马来到我们中间，
4、谁能像刚才那样欢迎他。一生说带领全体学习。课件：小马小马欢迎你我们一起来跳舞三、学歌交朋友1、聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪，理解歌曲故事。大鹿：其实啊今天，还有一位朋友要来，猜猜她是谁？生：小羊不是；小狗不是；小象也不是；小兔可能是课件：播放大鹿范唱大鹿：让我们听一首歌，来寻找答案。2、学唱歌曲大鹿：大家知道是谁了吗？生：小兔大鹿：大家想和小兔子交朋友吗？生：想大鹿：让我们一起学会这首歌吧，这样才能和小兔子交上朋友。（1）聆听歌曲，感受歌曲情绪课件：播放大鹿范唱+歌词大鹿：首先让我们再来仔细听听这首歌，边听边想，我们应该用什么样的心情来唱这首歌。生答：悠闲大鹿：哪句是表现悠闲的心情，生：大鹿站在
5、房子里，透过窗子往外瞧。大鹿：你能不能，用这种心情来读一下，这句歌词。大鹿：我们一起来试试。生读大鹿：还有什么样的心情呢？生：着急大鹿：哪句又表现了着急的心情呢？生：林中跑来一只小兔咚咚把门敲，“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了”。大鹿：你能用这种心情来读一下吗？大鹿：最后一句是什么样的心情呢？生：坚定大鹿：那你能读一下吗？（2）随琴，有感情地轻唱歌曲大鹿：下面，我们用刚才体会到的心情，随老师的琴轻声唱，用你自己能听见的声音就可以了。（3）接龙学唱歌曲。大鹿：这么短的时间，大家就体会到了小兔子的着急心情，下面，我来唱大鹿的部分，你们来扮演小兔子，唱出小兔子那份着急来。（第一遍）大鹿：（唱的好的，
6、发小兔头饰）老师发现有同学还加上了动作，来表现小兔着急的心情，谁还能这样做。（第二遍）课件：出现歌词+心情大鹿：大家表现的这么出色，我想邀请一些同学来和我一起演唱大鹿的部分。谁能帮助我？好，我邀请女同学和我一起唱大鹿部分，男同学唱小兔子部分。在唱之前，想一想，我们刚才说过用怎样的心情演唱大鹿和小兔子的部分。谁来帮助大家，给大家提个醒。（第三遍）大鹿：女同学，扮演大鹿这么带劲，我想男同学一定会更出色吧。让勇敢的男同学来表现一下机智、勇敢、乐于助人的大鹿。女同学扮演着急、可爱的小兔子。（第四遍）4、完整演唱歌曲。大鹿：刚刚我们分别体验了大鹿和小兔的角色，大家也在不知不觉中学会了歌曲，现在我们已经和
7、小兔子交上朋友了，让我们一起完整演唱歌曲来欢迎我们的好朋友小兔子的到来。四、创编救朋友1、创编动作，边唱边演大鹿：看，小兔听到我们优美的歌声，已经早早的跑到了我的家里。小兔子们跟大家打个招呼吧。生：戴头饰的小兔子和大家打招呼课件：播放大鹿完整音乐大鹿：好朋友都到齐了，party也要开始了，拉着身旁的朋友，我们一起跳起来吧。大鹿：我发现我们的小动物朋友玩的很开心，我采访一下。小兔子，你开心吗？生答，开心大鹿：你看我们还有许多同学也想体验一下当小兔子的感觉，我们怎么办？（提示学生把头饰传递给其他同学，老师的也给其他同学）(然后进行第二遍表演)课件：音乐结束，出现急促的敲门声、枪声和小松鼠的呼救声3
8、、 创编歌词，边唱边演课件：打开房门。同时拿松鼠头饰，放在一位同学头上大鹿：大家听，小松鼠被猎人追赶，我们赶紧开门吧。大鹿：我们大家救了小松鼠，让他和我们一起参加party吧。我们来编首歌安慰一下受到惊吓的小松鼠吧。课件：站在房子里，透过窗子往外瞧；林中跑来一只，咚咚把门敲；快开门，林中猎人追来了；快进来，我们手把手挽牢。大鹿：看大屏幕谁来第一句？生：我们站在房子里，透过窗子往外瞧；大鹿：第一句有了，我们一起来唱一唱。生：齐唱大鹿：第二句怎么唱谁能唱？生：林中跑来一只松鼠，咚咚把门敲；大鹿：我们一起跟她学学。生：跟唱大鹿：第三句我们一起来。生：朋友朋友快开门，林中猎人追来了；大鹿：最后一句，我们一起来。生：松鼠松鼠快进来，我们手把手挽牢。大鹿:我们一起跟着琴声来演唱我们自己创编的歌曲。生：齐唱大鹿：我们为松鼠的新歌编好了，谁能来和松鼠表演一下。谁来当猎人，哪两个同学能组成小房子。生：表演五：小结非常感谢大家到我家参加聚会，与大家在一起我开心，同时有大家的帮助我又帮助了松鼠，我很快乐，同学们、小动物们你们有什么快乐要告诉大家？-