《人教版小学音乐二年级上册《小红帽》课堂实录.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学音乐二年级上册《小红帽》课堂实录.doc（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学音乐二年级上册小红帽课堂实录【精品文档】第 8 页小红帽教案课 题小红帽授课人课 时1课时课 型新授课设计思路 整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以感受歌曲音乐的舞蹈性为主线，培养和挖掘学生心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。通过综合全方位地运用欣赏、歌唱、表演等教学手段，进行音乐审美素养和审美能力的培养。教材分析小红帽是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，由六个基本相同乐句构成，以级进式旋律开始，曲调流畅、跳跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。教学目标1、认知目标：聆听歌曲，学唱歌曲,体会歌曲欢快、活泼的情绪。2、技能目标：引
2、导学生根据音乐即兴创编动作进行歌表演。培养学生主动参与创编活动,在实践中学会与同伴交流,体会合作的乐趣。3、情感目标：通过学习歌曲,使学生懂得遇事要机智勇敢。教学重难点重点：让学生体会歌曲的音乐形象，引导学生用欢快活泼的歌声来表现歌曲。难点：引导学生创编、表演，培养他们的参与意识和创造意识。教学准备多媒体、钢琴、录音机、道具等教学过程教学过程教学过程教学过程1 、创设情境，激发兴趣师:大家喜欢童话故事吗？那今天我们乘坐热气球一起走进动画城堡，去看看我们熟悉的朋友，好不好？那咱们出发吧！时间真快啊，转眼我们来到童话王国门前，但是门前卫兵说了，要想进入童话王国国门，必须得到一把金钥匙，那怎样才能得
3、到这把金钥匙呢？卫兵说，必须说出你们朋友的名字。那大家看一看还记得，这些童话中的朋友吗？她们都是谁啊？（生回答：白雪公主和七个小矮人、三个小猪盖房子、灰姑娘、龟兔赛跑。）师：大家说的真好,我们得到金钥匙了，童话王国的门开了，国王正在欢迎我们呢！“亲爱的同学们，欢迎你们来到童话王国做客，童话王国是智慧和欢乐同在的世界，希望同学们能学到知识，玩的开心。”“国王，今天有一个大家的好朋友她怎么没有在城堡里面呀？”“她呀，带着那顶漂亮的小红帽子，去给外婆送糕点去了。”“奥，那大家知道他是谁吗？”（生回答：小红帽）师：孩子们,那这次音乐课我们就和小红帽一起走进音乐课堂,学唱歌曲小红帽。【设计意图：通过童话
4、故事中人物导入,易于激发学生学习兴趣。此环节是走近孩子、拉近师生距离的捷径。】2、 自主学习,新歌学唱（1）音乐体验,理解歌词同学们请看,小红帽挎着小篮子,一个人走在郊外的小路上,去给外婆送蛋糕,闻着清新的空气,看着路旁的绿草鲜花,心里想着可亲的外婆,你们说,小红帽此时的心情是什么样的?（生回答：轻松、高兴、自豪、兴奋）小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方,树林里经常有动物出没,大家看,谁来了？（生回答：大灰狼）谁能说一说大灰狼是怎样一种动物？（生回答：凶狠、残暴）谁能表演它的样子？师：刚刚小红帽的感觉还是活泼欢快的,大灰狼出现后她会有怎样的改变呢?（生回答：紧张、恐怖、勇敢、观察状。）小红帽从
5、外婆家出来,抬头看看天色,心中打定主意：太阳下山前,我一定要赶回家,同妈妈一同进入梦乡。【设计意图：引导学生感受理解音乐,激发表现欲望,为表演歌曲做情感上的铺垫。】（2）、感受旋律、聆听歌曲。同学们,机智勇敢的小红帽顺利的回到家中,用一首歌曲对妈妈讲述了这一路上的感受,大家请听。小红帽范唱【设计意图：完整范唱,启发学生再次感受歌曲情绪。多次聆听歌曲、熟悉旋律速度,为新歌学唱做准备。】（3）、节奏训练,通读歌词。师：同学们,妈妈将小红帽唱的歌词藏在红帽子下面,让我们随你理解的音乐读出歌词来。我 独自 | 走 在 | 郊 外的 | 小路 上 |我把 糕点 | 带给 外婆 | 尝 一 | 尝 |她家
6、 住在 | 又 远又 | 僻 静的 | 地 方 |我要 当心 | 附近 是否 | 有 大 | 灰 狼 |当 太阳 | 下山 岗 | 我 要赶 | 回 家 |同 妈妈 | 一同 进入 | 甜 蜜 | 梦 乡 |【设计意图：在创设的情境中按节奏读歌词,即替代常规节奏训练,又使学生熟悉歌词。】(4)、新歌教学,完整学唱。 出示歌曲词谱 教师弹琴教唱，学生跟琴学唱。半音、全音唱歌曲。师:同学们,小红帽发现了我们,她邀请我们和她一起演唱歌曲呢,可以吗?我们先半音唱一遍,然后再全音演唱。【设计意图：此环节便于在演唱中注意发现问题,教师及时用钢琴辅助纠正。指导学生有表情的演唱歌曲。】3、艺术处理,歌曲表演师:同学们,大家还记得小红帽一路上的心理变化吗?小红帽建议我们在演唱的同时,用声音、用表情、用动作来表现歌曲,想不想试一试?我们最好分组来练习、再表演。【设计意图：在创设的情境中,引导学生根据音乐特征表现歌曲,为学生终身学习音乐、享受音乐夯实基础。】4、人文教育,拓展延伸同学们, 小红帽的确是一位美丽善良、尊敬老人,遇到危险又非常勇敢的小女孩。如果你在生活中同小红帽一样,遇到了危险,你会怎么做?(学生举例,师引导学生用机智的头脑战胜困难,遇到情况要机智勇敢、保护自己,不让坏人得逞。)时间过得真快啊，这节课就要结束了，同学们你们开心吗？那现在就让我们在歌声中和童话王国的国王告别，好吗？