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1、-人教版小学音乐二年级上册大鹿教学实录-第 4 页 大鹿教学实录教学内容：1、学习歌曲大鹿2、创编歌表演教学目标：1、指导学生通过速度和力度的变化，有感情的演唱法国民歌大鹿。2、通过演唱歌曲、创编歌表演、续编故事等，启迪培养学生的音乐想象力和创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3、通过歌曲，教育学生学习大鹿团结友爱、乐于助人，遇到危险，沉着冷静、机智勇敢的精神品质。教学重点：学唱歌曲，并通过表演，培养学生的创造力和表现力。教学难点：1、歌曲中最后一句的“后十六”节奏要唱得清晰、准确。2、第一乐段re和mi的音准，要求唱得准确清楚。教具：钢琴、多媒体、头饰等。教学过程：一、师生节奏问好。
2、老师微笑着面对全体学生： 师：同学们好！ 生：姜老师您好！【设计意图：一分钟的组织教学，在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机。】 二、导入新课：师：在美丽的大森林里住着一群可爱的小动物，前几天小兔子家发生了一件事，咱们去瞧瞧吧？（播放课件） 师：谁知道发生了什么事？ 生：想。 师：法国的一位叔叔知道这件事后编成了一首歌曲，一起来听听吧？（播放课件）师：这就是今天要学习的歌曲大鹿。【设计意图：引导学生了解歌曲背后的故事，让他们全身心地投入到了音乐中来，再引入歌词，学生的学习兴趣浓厚！】三、读歌词：师：谁来朗读一下歌词？师：大鹿看到了什么？你来读！师：小兔子说
3、了什么？它的心情是怎样的？被枪声吓的哆嗦，胆战心惊。师：谁能再来紧张害怕的读一下？师：勇敢的大鹿怎么说？为什么要手把手挽牢？师：它的话很值得咱们学习，来跟老师读一下。师：完整来一次，好么？【设计意图：通过创设情境，让学生在不知不觉中掌握了歌曲的节奏难点，感受速度的变化对表现歌曲情绪所起的作用，使学生在愉悦的氛围中浑然不觉地进入学习，为后面的教学作好了铺垫。】四、唱歌曲：师：再来仔细聆听歌曲，把你最喜欢的句子告诉老师吧。（播放课件）师：你喜欢哪一句？会唱吗？跟琴试一下吧！师：你觉得哪一句最难唱？跟老师一起学。师：老师喜欢这一句吗，你们会唱么？师：完整随琴唱一遍，行不行？师：下面，咱们再来欣赏一下
4、大鹿和兔子的对话，告诉老师他们谁唱的音比较高？生：小兔子。师：为什么？生：因为害怕。师：大鹿为什么低沉一些？生：害怕猎人听见，沉着冷静，机智勇敢师：一起随音乐完整演唱，要把大鹿和小兔子的心情用歌声表现出来呀。【设计意图：在整个过程中，贯穿着各种形式的练习，使学生既掌握了音高、节奏，又能用不同的速度、力度表现百灵、兔子、大鹿的情绪变化。】五、音乐剧：师：唱的真好听，谁能告诉我，这首歌曲有几个角色？我提议，咱们一起合作表演大鹿音乐剧，好吗？谁来扮演大鹿？小兔子？猎人？（播放课件） 师：谁来评价一下？大鹿？小兔子？ 谁也想下来试试？【设计意图：按小组分角色练习表演，可以降低难度，增加熟练演唱和表演的水平，为后面的续编故事的演唱做好铺垫。】六、小结：师：你们的表演很棒！老师奖励你们一首歌左手右手，演唱者：美羊羊，一起来听吧 师：你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受。同学们，大鹿的故事，说明一个什么道理呢？ 师：是呀，朋友之间有了困难和危险，要互相帮助，齐心协力，只有团结起来才力量大！【设计意图：揭示团结就是力量的道理，巩固学生的认知。丰富学生的音乐视野，升华歌曲情感】