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1、视听媒体教学应用第1页，本讲稿共57页视觉媒体听觉媒体视听媒体第2页，本讲稿共57页视觉媒体第3页，本讲稿共57页投影机主要通过三种显示技术实现，即CRT投影技术、LCD投影技术以及DLP投影技术 投影仪投影仪第4页，本讲稿共57页幻幻灯灯机机组组成成反光镜反光镜放映镜放映镜调焦旋钮调焦旋钮螺纹透镜螺纹透镜色边调节旋钮色边调节旋钮电源开关电源开关加亮开关加亮开关第5页，本讲稿共57页幻灯机光学系统幻灯机光学系统球面反光镜球面反光镜平面反射镜平面反射镜放映镜放映镜工作台工作台螺纹透镜螺纹透镜新月镜新月镜光源光源风扇风扇变变压压器器投影片投影片调焦钮第6页，本讲稿共57页光学照相机光学照相机UV镜
2、镜景深表景深表拍摄按钮拍摄按钮计数器计数器快门速度调节盘快门速度调节盘卷片扳手卷片扳手闪光触点闪光触点取景器取景器内测光开关内测光开关倒片摇把倒片摇把光圈调节环光圈调节环调焦环调焦环第7页，本讲稿共57页数码相机数码相机奥林巴斯奥林巴斯 C-750 SONY DSC-F717 第8页，本讲稿共57页视频展示台1.1.具有数字图像输出接口，通过具有数字图像输出接口，通过PCIPCI总线图像卡，计算机可以实时监视总线图像卡，计算机可以实时监视展台图像（展台图像（2525幀幀/秒），可随时存储秒），可随时存储静态图片。静态图片。2.2.水平解析度水平解析度470470电视线以上。电视线以上。3.3.
3、1616倍图像放大，自动调节。倍图像放大，自动调节。4.4.配有五方位臂杆及旋转摄像头，可以从配有五方位臂杆及旋转摄像头，可以从任意角度展示三维实物。任意角度展示三维实物。5.5.通过配备的通过配备的RS-232CRS-232C控制接口，能从控制接口，能从外部方便地控制展示台的操作。外部方便地控制展示台的操作。6.6.摄像头下的摄像头下的3535毫米幻灯片夹具可以稳毫米幻灯片夹具可以稳固放置并清晰展示幻灯片。固放置并清晰展示幻灯片。摄像机第9页，本讲稿共57页投影胶片分类投影胶片分类1.文字片：写概念、定义公式等2.挂图片：放映静止画面3.基图片：在基本图形上逐渐添加4.复合片：用几张分解的画
4、面来叠加组成5.活动片：用定片和动片的互动来显示活动效果第10页，本讲稿共57页制作方法绘制法：即用手工绘制投影片。主要材料和工具是明胶片、透明水彩色、毛笔、划线笔和绘图墨汁。复印法：是用复印机复制投影片。材料选用耐热（170C以上）、厚度为0.030.05mm的聚脂薄膜片，制作时应将其固定在普通的复印纸上再复印。计算机打印：是先在计算机上通过PowerPoint、Photoshop等软件设计、编辑出所需画面，再直接用打印机输出胶片。第11页，本讲稿共57页视觉媒体应用模式图示讲授法在讲授教学内容时利用投影片代替黑板和挂图。实物实验演示法把实物、投影教具或实验演示器件等投影到银幕上，便于教师演
5、示讲解，学生观察。录音配合教学法在用投影显示画面的同时，运用录音机配以语气解说，做到声画同步，以增强教学效果。第12页，本讲稿共57页听觉媒体第13页，本讲稿共57页盒式录音磁带盒式录音磁带：由带基和磁性层组成。普通磁带：普通磁带：中、低频特性较好，价格低，适用于一般语言或音乐节目的录音；二氧化铬带：二氧化铬带：高频特性好，频率动态范围宽，适宜录制交响乐等器乐曲；铁铬磁带：铁铬磁带：高、中、低频特性都较优越，适合录制各种音乐节目；金属带：金属带：输出电平高，动态范围大，用作现场录制音乐节目时，真实感强，是专业录音用的磁带。第14页，本讲稿共57页激光唱机激光唱机激光唱机是集激光技术、精密伺服技
6、术和数字信号处理技术于一体的高科技产品。激光唱机组成包括激光拾音器、精密伺服机构、数字信号处理电路和数/模转换电路等部分。激光唱机采用激光拾取信息，对唱片无磨损，操作简单方便，检索速度快，音色好，频响可达520000Hz，动态范围大，失真度小到0.003%。第15页，本讲稿共57页CD光盘光盘CD是英文Compact Disc的缩写，即“小型唱片”，直径为12cm，厚为0.12cm。最长放音时间可达74分钟，是普通唱片的两倍。CD光盘采用激光刻蚀技术，将声音信号用“信号坑”的形式记录在塑胶片上。保护层保护层120 mm记录区记录区信号记录信号记录“坑坑”塑胶基底塑胶基底15 mm第16页，本讲
7、稿共57页听觉媒体教学应用扩大教育规模和范围扩大教育规模和范围广播、录音、扩音等设备的使用，打破了教育时空的限制，人们足不出户，就能听取优秀教师的演讲、优美的音乐、准确的外语等声音资料，扩大教育信息的传播范围和教学规模。提供标准典型的声音示范提供标准典型的声音示范在语言、音乐课的教学中，经常要求提供标准的发音和发声。利用录音教材不失原始声音的特征，可多次反复播放标准录音，最大限度地发挥学生的模仿能力，常用于听力、语音训练，示范朗读、教唱欣赏，模拟音响等。提供个别化学习的听觉自学材料提供个别化学习的听觉自学材料第17页，本讲稿共57页录音教材制作方法录音教材制作方法编写稿本收集整理素材现场录制素
8、材编辑合成第18页，本讲稿共57页视听媒体第19页，本讲稿共57页教育电视系统教育电视系统开路教育电视系统闭路教育电视系统广播系统卫星系统公共系统演示系统第20页，本讲稿共57页数字教育电视教材的设计与应用数字教育电视教材的设计与应用数字教育电视教材的概念数字教育电视教材的概念数字教育电视教材设备系统数字教育电视教材设备系统数字教育电视教材制作数字教育电视教材制作 数字教育电视教材教学应用数字教育电视教材教学应用第21页，本讲稿共57页数字教育电视教材的概念数字教育电视教材的概念 电电视视教教材材是是一一种种用用电电视视手手段段呈呈现现信信息息内内容容的的教教学学材材料料，在在数数字字教教育育
9、电电视视节节目目制制作作中中，对对于于教教学学材材料料的的产产生生、加加工工和和教教学学信信息息的的呈呈现现都都是是以以数数字字化来贯穿和运作的。化来贯穿和运作的。第22页，本讲稿共57页数字教育电视教材设备系统数字教育电视教材设备系统数字摄像机数字摄像机 数字录像机数字录像机非线性编辑系统非线性编辑系统虚拟演播室系统虚拟演播室系统 第23页，本讲稿共57页数字摄像机（工作原理）数字摄像机（工作原理）利利用用光光学学系系统统将将被被摄摄景景物物的的光光像像分分解解成成红红、绿绿、蓝蓝三三个个基基色色光光像像，并并分分别别成成像像在在摄摄像像器器件件的的感感光光面面上上，再再利利用用光光电电转转
10、化化系系统统（摄摄像像器器件件）完完成成光光信信号号到到电电信信号号的的转转换换，红红、绿绿、蓝蓝三三基基色色电电信信号号进进入入电电路路系系统统，进进行行放放大处理，最后从编码器输出彩色全电视信号。大处理，最后从编码器输出彩色全电视信号。第24页，本讲稿共57页数字摄像机（基本构成数字摄像机（基本构成 ）。第25页，本讲稿共57页数字摄像机（主要性能数字摄像机（主要性能 ）信噪比：信噪比：信噪比是信号电压对于噪声电压的比值，通常用符号s/n来表示。最低照度：最低照度：也叫灵敏度，是CCD正常成像时需要的最暗光线，用同一照度下拍摄同一景物得出额定输出时所用的光圈大小来衡量的。重合精度：重合精度
11、：重合精度用于衡量彩色摄像机红、绿、蓝三个光栅重合配准的程度。水平清晰度：水平清晰度：是指图像中心部分沿水平方向能够分辨的电视线数CCDCCD像素：像素：决定了画面的清晰程度，像素越多，分辨率越高。第26页，本讲稿共57页数字摄像机（主要调节和操作数字摄像机（主要调节和操作 ）白平衡调整白平衡调整电子快门电子快门自动增益控制自动增益控制背景光补偿背景光补偿第27页，本讲稿共57页数字录像机（工作原理数字录像机（工作原理 ）第28页，本讲稿共57页数字摄像机（分类和格式数字摄像机（分类和格式 ）主要有复合数字录像机和分量数字录像机两大类型。主要有复合数字录像机和分量数字录像机两大类型。复合数字录
12、像机在其工作过程中，是把全彩色电视信号中的亮度信号和色度信号作为一个整体记录在同一条磁带上；分量录像机则是把全彩色电视信号中的亮度信号和色度信号分离开来然后记录在各自的磁带上。全数字记录和码率压缩记录是目前数字录像机的两种记录格式全数字记录和码率压缩记录是目前数字录像机的两种记录格式第29页，本讲稿共57页非线性编辑系统非线性编辑系统 非线性编辑概念非线性编辑概念 非线性编辑系统组成非线性编辑系统组成 非线性编辑系统工作流程非线性编辑系统工作流程 第30页，本讲稿共57页非线性编辑系统非线性编辑系统 （概念）（概念）非线性编辑：直接从硬盘中以幀或文件的方式迅速、准确地存取素材，进行编辑称为非线
13、性编辑。编辑时，素材的顺序、长短可以随意改变。第31页，本讲稿共57页非线性编辑系统非线性编辑系统 （系统组成）（系统组成）非线性编辑系统集传统编辑中的录像机、字幕机、视频切换台、编辑控制器和调音台等的功能于一身，是一个扩展的计算机系统，其基本构成有硬件和软件两个部分。硬件系统主要包括：计算机平台、非编卡和SCSL硬盘阵列三部分。该系统主要完成数据的输入/输、压缩/解压缩、存储任务。系统软件包括：非线性编辑软件（Vegas4.0、Final Cut Pro 4、Adobe Premiere 6.5、MediaStudio Pro7.0、Corel Video Studio（会声会影）、Core
14、l Digital Studio 2010(影音宝典)等等）、二维动画软件、三维动画软件、图像处理软件、音频处理软件等。第32页，本讲稿共57页非线性编辑系统非线性编辑系统 （工作流程）（工作流程）第33页，本讲稿共57页虚拟演播室系统虚拟演播室系统 第34页，本讲稿共57页数字教育电视教材制作数字教育电视教材制作 第35页，本讲稿共57页数字教育电视教材制作（讲稿式文字稿本）数字教育电视教材制作（讲稿式文字稿本）以教师形象为电视画面主体，以教师的讲解内容为解说词，不用从头至尾写出具体的画面内容，而是要从头至尾完整写出教师的讲解词。至于画面，在一般情况不作任何标明，都是教师的形象与教态，在需用
15、其它图像在屏幕上代替教师形象时，才在相应的解说词上作出说明。第36页，本讲稿共57页数字教育电视教材制作（图解式文字稿本）数字教育电视教材制作（图解式文字稿本）第37页，本讲稿共57页数字教育电视教材制作（声画式文字稿本）数字教育电视教材制作（声画式文字稿本）第38页，本讲稿共57页数字教育电视教材制作（分镜头稿本）数字教育电视教材制作（分镜头稿本）l 镜头、镜头组和分镜头镜头、镜头组和分镜头 l 分镜头的依据分镜头的依据l 分镜头稿本概念和内容分镜头稿本概念和内容l 分镜头稿本的格式分镜头稿本的格式 第39页，本讲稿共57页数字教育电视教材制作（镜头、镜头组和分镜头数字教育电视教材制作（镜头
16、、镜头组和分镜头 ）镜头是电视画面叙事和表意的基本单位，是指摄像机从开始拍摄到结束拍摄这段时间内所拍摄的相连的电视画面.将两个或者两个以上的镜头组接起来，能够表达一个完整的意思的镜头集合就是镜头组。在电视教材编制中，把文字稿本内容分切成一系列可以拍摄的镜头称为分镜头。第40页，本讲稿共57页镜头的类别一、跟据视觉距离的不同，有不同景别的镜头：远景、全景、中景、近景、特写等；二、根据镜头的运动方式不同，有不同拍摄技巧的镜头：推、拉、遥、移、跟、升、降等；三、根据拍摄角度不同，有仰拍、平拍和俯拍的镜头；四、根据表现方法不同，有主观镜头和客观镜头；五、根据镜头时间长短不同，有长镜头和短镜头；六、还有
17、只拍景物的“空镜头”。数字教育电视教材制作（分镜头依据）数字教育电视教材制作（分镜头依据）第41页，本讲稿共57页蒙太奇的含义蒙太奇(Montage)，该词源于法语，原意为装配、安装，后借用到电影中，一是指镜头组接的技巧和手段，二是作为一种独特的形象思维方式。数字教育电视教材制作（分镜头依据）数字教育电视教材制作（分镜头依据）第42页，本讲稿共57页数字教育电视教材制作（分镜头概念和内容）数字教育电视教材制作（分镜头概念和内容）将文字稿本所要表达的画面意义区分出一个个可供拍摄的镜头，再将分镜头的内容记录在一种专用的表格上，为节目的拍摄录制作参考和应用，这种稿本称为分镜头稿本。包括：一个个具体形
18、象的可供拍摄的画面镜头；镜头之间的组接技巧以及相应的镜头组；对应镜头的解说词；对应镜头组、场面和段落的音乐与音响.第43页，本讲稿共57页数字教育电视教材制作（分镜头格式）数字教育电视教材制作（分镜头格式）第44页，本讲稿共57页电视教材评价的标准电视教材评价的标准1教育性从教学目的、选题、选材和教材结构四个方面予以考虑2科学性必须保证正确、准确和明确，不出现任何错误，也不能似是而非，模棱两可 3思想性 将政治思想教育寓于教学内容之中，使学生在接受科学知识的同时，又能接受政治思想教育。4艺术性以丰富的表现形式和表现手法，摄像技巧、特技美工、动画技巧、编辑技巧以及配音配乐技巧进行艺术处理，是电视
19、教材具有更强的表现力和感染力，引起学生的兴趣和提高学习的积极性。5技术性如：中央电教馆，电视教材技术质量标准。第45页，本讲稿共57页数字教育电视教材教学应用数字教育电视教材教学应用第46页，本讲稿共57页拓展学习-电影课http:/ VEDIO IN 和 AUDIO IN 输入，电视机状态为AV(录像）状态。第50页，本讲稿共57页电视机彩色电视机主要是由调谐器、公共通道（包括中频放大电路、检波器、预视放、AGC电路）、彩色解码电路、视频放大矩阵电路、伴音电路、扫描电路、电源及彩色显象管等组成。第51页，本讲稿共57页录像机的特殊优点记录、重放视频和音频信号；图象、声音信号能单独编辑；电子编
20、辑过程迅速、方便、效益高；记录密度高，贮存和运输方便；磁带录像机制操作方便、简单。第52页，本讲稿共57页VCDVCDVCD意为视频光盘，是由Video（视频）技术、CD（数字音频激光唱盘）技术及计算机软、硬件技术相结合而生产的声像设备。通常VCD指VCD节目、VCD碟片、VCD播放系统。VCD的显著特点的显著特点：VCD盘片及VCD机价格便宜；软件品种多、收藏空间小、使用不宜磨损；VCD机操作简单。第53页，本讲稿共57页DVDDVD是Digital Video disc缩写，意为“数字影视光盘”，采用MPEG2图象压缩技术，激光波长为635nm，碟片尺寸12cm；记录方式有单面单层、单面双层、双面单层、双面双层；清晰度：500线以上；实现5.1声道或7.1声道输出。DVD产品产品：DVD Vidio，DVD Audio，DVD ROM，DVD Write-once，DVD Rewritable第54页，本讲稿共57页第55页，本讲稿共57页视听媒体教学应用主体式教学主体式教学 补充式教学补充式教学 示范式教学示范式教学 个别化教学个别化教学复习式教学复习式教学微格教学微格教学：利用视听媒体对学生进行某种技能的训练学习，采用小规模教学活动的形式。第56页，本讲稿共57页谢谢第57页，本讲稿共57页