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1、高考日语常考15组副助词和历年真题练习副助词一连接体言、助词、用言后，插入连用的用言之间。1、表示举例。强调某一极端事例。“连也”。可与否定语气呼应。接名词时也可以说成“”。、口運一滴水、火粉消。（2007年阅读）、絶海孤島場合、何百億金持、粒飯買。（2011年阅读）2、表示唯一的必要条件，构成“；”惯用，“只要，就”。、人暇外国旅行行。羨。、素直人頑張、人頼成功。（2010年阅读）历年真题练习：1、天気、楽旅行。（2004）2、科学進今日分。（2007）3、天才少女，先生解難問簡単解。（2008） 4、道迷、詳地図大丈夫。（2010）一，接副词、助词、体言后。1、举出极端事例，同时暗示其它事
2、例。“就连也；就是也；哪怕也”。、上手1年生試合出。（2003年阅读）、聞一人勉強。（2007年阅读）2、并列地列举出两个以上事项，类推其它。“也好，也好”、子、好嫌言。、仕事家事、趣味何、失敗、上手不可能。（2018年阅读）3、表示大致的类别范围，提示最低要求，言外还有更适当的。经常以征询意见、提出建议等语气结句。“.之类；譬如.”。、世話。今晩、食事。、暇。本見。（2016年阅读）4、表示全面肯定。接在疑问词和不定词后面，与积极肯定的语气呼应。“无论，都”。、工夫条件可能。（2008年阅读）、金、何限。（2011年阅读）历年真题练习：1、私、食、喜行。（1999）2、時、母。（2000）
3、3、昼飯食。何食。（2004）4、他人過去。（2007）知知知知5、雨降，乗行。（2008） 6、5時。7時電車間合。（2010）7、欲何手入時代。（2015）二，注：与的区别表示 “连都，甚至也”，是通过一个极端的例子暗示普通的情况下更是如此。有明显的递进含义。常用来表示惊讶、意外、不满或责难的语气，多与否定语气关联使用；而在表示举例时一般后项不能是否定语气。、問題小学生。（）、雨全然降、飲水足。（）、自分名前書。（）表示 “连都”，后面往往有“那就更不用说了”的推断含义。用于客观的叙述。、子供知。（）、自分足歩、外国道迷少。（）、同日本言葉、土地、土地違。（）三，接体言、部分助词后1、强调
4、确定语气。提示句中某一特定的成分并加以强调，指出后续内客最符合这一特定的要求，“唯有，才，正是”。、私20年探物！、週末，早起。早起、体感1日長。（2018年阅读）2、起句尾语气助词的作用，构成习惯说法。、甲：大変世話。乙：、私。、甲：願。乙：。（2002年阅读）3、惯用：/表示条件。只有通过某种行为，能产生某种结果。“只有.之后，.”、国、家族平和幸。、月光雨音、恋始新色響生。（永井荷風）4、惯用：表示强调原因，“正因为.，才.”与“”用法相同。、性格趣味違、新発想生、互短所補思。、若一生懸命働。、闇、光历年真题练习：1、今度試合勝思。（2000）2、田中申。願。願。（2001）私3、中国参
5、劉。願。初、田中。願。（2016）4、難。（2017）5、簡単勝、。（2018） 四，接体言、部分助词、动词连体形后。1、，限定范围。“只，仅”。、简単日本语话。、西瓜1個1万円売。（2016年阅读）2、惯用：（动词连体形）十表示没有别的办法、没有其它可能性，这是唯一可行的选择，“只好、只有”、高買、借。、職業自転車辞。（2011年阅读）3、惯用：（体言）十表示是唯一的结论或评价。“只能是.；只不过是.”。、社会的地位人死時一人人間。、彼学長、親目見子供。历年真题练习：1、熱38度、学校休。（2008）2、私東京出会3月。（2013）五，接体言、副词、助词及用言连体形后。1、表示大概的程度、数
6、量。“大约，左右”。、郵便局道100行、右側。、留守中世話近所友頼，日旅行出，非常不安様子。（2008年阅读）2、表示限定范国，有排它的意思，往往带有有对某种非积极意义的动作行为、状况的批评和指责的语气。构成“动词十”的形式。“净，光，只”。、夜遅電話。、彼寝。3、惯用：/（体言）表示某项动作刚完成不久。“刚刚.”。、集団訓練終。（2003年阅读）、出、来。（2003年阅读）4、惯用：/; /表示累加、递进进。“不但.，而且.”。、李英語日本語話。、彼運動語学優。历年真题练习：1、先生話知、面白。（2001）2、田中、聞、自分意見言。（2004）3、最近失敗続。（2008）六、接体言、副词、用
7、言连体形后。1、表示严格限定排斥其它。在许多事物或人当中限定其中一部分否定其它。“只，仅”。、電車駅好音楽流。（2007年阅读）、昔畳自分一人使。（2008年阅读）2、表示最大限度做某事。“能.，就尽量.”。多接可能动词后。、食量買、食量作、好嫌何食。（2007年阅读）、休、寝寝。（副词）尽量，尽可能所有的3、/表示累加、递进。“不但.，而且.”与“/”的意思相同。、点周辺環境考文化都市思。（2007年阅读）、非常用難民救済用便利、世界中受入日近。（2008年阅读）历年真题练习：1、何、好持。（2002）2、父親平日忙、日曜日子遊考。（2006） 3、見、意味内容分。（2013）4、彼歌上手、
8、自分曲作。（2013）七，接体言、用言连体形后。1、表示大概的程度、数量。“大约、上下、左右”。、年間万千店増。（2009年阅读）、四角西瓜40年前、同県内農家考出特産品。（2016年阅读）2、表示动作或状态达到的程度，有夸张的语气。“几乎，差不多”。、目入痛。、歩、体飛揺大。（2005年高考）3、表示比较的基准。经常使用“”的形式。多用于举例或评论，说明事物达不到所列举的事例的那种程度。“不像.那样”。、今日昨日暑。、試験嫌。4、惯用：（体言）十表示最高的比较程度。“没有比.更（再）.”。、日本、大学入大学。（2012年阅读）、確嫌。（2018年阅读）5、惯用：（用言假定形）十（同一用言连体
9、形）/（用言连体形）+表示一方程度的变化会引起另一方程度相应的変化。“越.，越.”。、日本語勉強。（2007年阅读）、科学文明進進、座標感覚鈍。（2015年阅读）6、惯用：；说明事物没有达到前面所说的程度，“并不.，不象.那样；不值得.；用不着.；没有.必要”。、用事。、風邪、病院。、深刻悩。、。历年真题练习：1、壁厚熱逃遅。（2001） 2、笑小林笑、先生冗談。（2002）3、体弱者、医療費安。（2003）4、本、千円出買。（2003）5、美千子騒優秀。（2004）6、若酒飲。（2005）7、北国冬大変。特大雪時、雪降積、階出入。（2005）8、社会変化、人。（2006） 9、一流大学合格、
10、喜。（2010）10、王親切人。（2012）11、日本語上手。、。（2012）12、車社会発展地球上石油少。（2013）13、今日試験、思難。（2014）14、今日昨日暑。（2015）15、食出。（2017）八、接体言、副词、用言、用言型活用词连体形后。1、表示大概的数量、程度。“大约、左右、差不多”。、20年前平均9時間。（2006年阅读）、少痛、後1週間、退院。（2007年阅读）2、举出一个最起码的事项。表示“程度高的或难以办到的暂且不提，最起码得去做此类事情”。表示程度低，多用于轻视的语气。、自分部屋自分掃除。、寝坊時、顔洗。3、表示客观叙述状态达到的程度。“像.样的”。、人人寝大畳標準
11、。（2008年阅读）、顔見嫌。4、惯用：表示最高级的比较。是说话人主观认定的最高程度，“没有比.更（再）.”。、台風日海行危険。、注射嫌。5、惯用：表示比較，“与其.，不如.”。、人方。、迷買方。历年真题练习：1、学校時教科書持。（2001）2、転勤遠行、会社。（2003）3、姉妹、本当似。電話時、親間違。（2006） 4、忙、電話時間。（2007）5、王日本語話、。（2007）6、時間来、今日勉強会。（2007）7、最近仕事忙、時間忘。（2009） 8、風邪、1日休治。（2018） 九，接体言、副词、助词后；动词、一类形容词终止形后；二类形容词词干后。1、疑问词、不定词+。表示不定。、彼何隠
12、。、誰道聞。2、惯用：;表示不确切的判断，以怀疑的心情加以推断。“也许，说不定，大概是因为”。、外涼、部屋暑。、今日風、日差強涼感。3、表示列举两个事物任选其一，“或者.，或者.”。、電車行。、水曜日金曜日夜都合。4、惯用：表示在相对的前后两项之中选择其一。“是.还是.；或是.”。、進学就職悩。、夏休日本行。5、惯用： “是否.”。、天国野球。（2002年阅读）、話本当、，哲学賛成！（2008年阅读）6、惯用： “也许.；说不定.”，有时与副词“”关联使用。、安定日本企業変化。（2010年阅读）、50年後日本語今別言葉。（2012年阅读）7、惯用：；、 表示对事物的两种情形不能做出判断。“是.
13、呢，还是不（没）.呢”。、行行決。、。历年真题练习：1、一週間回回母電話。（2000）2、大事仕事、人。（2001）3、帰。彼約束。（2004）4、日世界平和来。（2006）5、，力合。（2008）6、部屋暗、写真写。（2009）7、西村来知。（2009）8、周暗、写真。（2010）9、友達劉日本小説持。（2012）何冊何冊何冊何冊10、雨。、東空明。雨。（2015）十、接在表示数量的名词、助词、程度副词后。1、表示等量的分配。“每.，各.”。、一人。、五人作。2、表示等量的反复。“一点一点地”。、病人食。、全身汗初少出、量多。（2014年阅读）历年真题练习：1、収入、毎月2万円貯金。（200
14、4）2、学生資料渡。（2011）台枚本個3、帰宅、母弟手紙来。（2014）本通冊度十一、接在体言后面。1、表示对事物的例举。常构成“”的句式，“、”其一可省略。“.和.等”。、機械心臓胃目部品集。（2000年阅读）、野口教。（2002年阅读）十二、接体言、用言终止形后。1、表示并列两个或两个以上的事物、作用、动作。常用“（）；”的形式。“.啦.啦”。、本読、音楽鑑賞好。、見側、目耳感覚働。（2007年阅读）十三、1、表示主题。指定叙述的内容，要求对此进行说明。、学校行。、俺事務所近。2、对比、比较。用两个或以上的来提示复数的事物,对其进行对比、比较或区别。常用“”的形式。、酒飲、吸。、今日暇、
15、明日都合悪。3、用来特别提示一个部分,导致否定、让步或转折。当它出现在谓语中的时候这种倾向更加明显。、敵弱思。、読、分箇所。注：与的区别1、存在1：表示某处存在人或物时用。、教室学生。、机上本。2、存在2：表示说明人或物存在于某处时用。、学生教室。、本机上。3、疑问词当主语：当疑问词作主语以及回答这种句子时用。、甲：山田先生。乙：方山田先生。、甲：行。乙：私行。4、疑问词做谓语：当疑问词作谓语以及回答这种句子时用。、甲：山田先生。乙：山田先生方。、甲：。乙：。5、自然现象：表示自然现象的发生时用。、春来。、雨降。6、真理：叙述恒久的真理、习惯、特征、属性时用。、地球丸。、雪白。7、眼前发生的事
16、青：表示眼前发生的事情时用。、来。、子供公園遊。8、对比、区别：表示区别、对比时用。、今日、都合悪。、今日本語、語。9、主、从句中主语不一致：从句中的主语一般用。、行、行。、山田来、渡。10、主、从句是同个主语：用。、水泳行、弟連行。、本村先生本読、。11、句子修饰名词：表示非对比性从句中的主语时用。、友達本。、背高人来。12、判断句：表示判断性、定义性的句子的主语时用。、山田東京大学四年生。、NHK日本放送協会。13、比较的結果：表示比较的结果时用。、冬東京北京方寒。、复子純子方背高。14、大主语小主语：表示主谓谓句中的大主语（即主题）时用，而表示止此时的小主语或对象语时用。、日本山多。、象
17、鼻長。15、表示望、喜好、欲求、能力：非对比性、非区别性的对家语时用。a.可能的对象、田中英語分。、自動車運転。b.愿望的对象、欲。、好。c.感觉的对象、。、気分悪。历年真题练习：1、待。（1999）2、日本半年、一生懸命勉強。（1999）3、田中国内旅行、海外旅行。（2002）4、私冷蔵庫入食。（2002）5、子供遊見。（2005）6、若世代、仕事対考方変。（2006）7、絵書。（2008）8、隣部屋人話声。（2013）9、新白建物（）見。王家。（2014）10、学校駅行便利。（2016）11、習、先生必要。（2017）12、変音。故障。（2017）13、20年歳月流。（2018） 十四、1
18、、表示同类事物的重复、并存或添加“.也”。、待、俺行。、彼高校生。私高校生。2、接在疑问词后，表示全面的肯定或否定。、素晴。、誰知。3、接在表示数目大的名词后，后接肯定性的谓语。“多达.”。、欲、万円、買。、十万人参加。4、接在表示小数目的名词后，后接否定性的谓语。“连.也没有”。、学生一人来。、外国一回行。5、表示并列。常用“”的形式。、野菜魚、食全部食。、勝負時運。6、举出一个极端事例,以类推其他。、今頃若者、挨拶満足。、子供分理屈。历年真题练习：1、本読始、食事忘。（1999）2、子30分勉強休。（1999）3、仕事終。（2007）十五、（、）用言终止形、体言+/1、表示列举之后的概括。“.等”常构成“”的句式。、虫魚命遊。（2005年阅读）、日本、犬小鳥金魚一般的。（2008年阅读）2、表示轻视。多与否定语气关联使用。、街様音楽耳疲。（2007年阅读）、新聞読、見。（2007年阅读）3、表示謙逊。较低地评价自己。、私物。、難私。学科网（北京）股份有限公司