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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版八年级语文上册期末复习全册-人教版八年级语文上册期末复习模块一：积累与运用一、生字识记：1、绥(su)靖(jn)阻(z)遏()锐(ru)不可(k)当(dn)2、悠(yu)闲(xin)寒(hn)噤(jn)阴(yn)惨(cn)仄(z)歪(wi)张皇(hun)失措(cu)3、拂(f)晓(xio)瓦(w)砾(l)地(d)窖(jio)鞠(j)躬(n)颤(chn)巍(wi)巍(wi)4、赃(zn)物(w)箱(xin)箧(qi)荡(dn)然(rn)无存5、肃(s)穆(m)荒(hun)谬(mi)6、骇(hi)掳(
2、l)悚(sn)惶(hun)急(j)疮(chun)疤(b)诘(ji)问(wn)渴(k)慕(m)疏(sh)懒(ln)霹(p)雳(l)7、交(jio)卸(xi)奔(bn)丧(sn)狼(ln)藉(j)簌(s)簌(s)赋(f)闲(xin)颓(tu)唐(tn)琐(su)屑(xi)8、凹(o)凼(dn)尴(n)尬()烦(fn)躁(zo)大庭(tn)广(un)众(zhn)9、 伛(y)惶(hun)恐(kn)荒(hun)僻(p)塌(t)败(bi)取(q)缔(d)骷(k)髅(lu)滞(zh)笨(bn)愧(ku)怍(zu)10、克(k)扣(ku)接(ji)济(j)唏(x)嘘(x)稀(x)罕(hn)噩()耗(ho)呵
3、(h)斥(ch)焦(jio)灼(zhu)伎(j)俩(lin)颠(din)沛(pi)吊(dio)唁(yn)文(wn)绉(zhu)绉(zhu)长(chn)途(t)跋(b)涉(sh)11、推(tu)崇(chn)惟(wi)妙(mio)惟(wi)肖(xio)巧(qio)妙(mio)绝(ju)伦(ln)12、 轩(xun)榭(xi)丘(qi)壑(h)嶙(ln)峋(xn)重(chn)峦(lun)叠(di)嶂(zhn)13、 磬(qn)鳌(o)头琉(li)璃(li)藻(zo)井(jn)蟠(pn)龙(ln)金(jn)銮(lun)殿(din)14、帷(wi)幕(m)缓(hun)冲(chn)伧(cn)俗(s)15、
4、萌(mn)发(f)翩(pin)然(rn)孕(yn)育(y)销(xio)声匿(n)迹(j)衰(shui)草(co)连(lin)天(tin)风雪(xu)载(zi)途(t)16、囊(nn)繁(fn)衍(yn)胚(pi)胎(ti)蟾(chn)蜍(ch)脊(j)椎(zhu)两(lin)栖(q)17、遗(y)骸(hi)褶(zh)皱(zhu)劫(ji)难(nn)追(zhu)溯(s)18、藩(fn)篱(l)归(u)咎(ji)在(zi)劫(ji)难(nn)逃(to)斑(bn)斓(ln)无动(dn)于(y)衷(zhn)19、吟(yn)咏(yn)绮(q)丽殷(yn)红二、解词1.锐不可当：阻遏：不含：2.编算：寒噤
5、：仄歪：张皇失措：提防：3.精疲力竭：肃穆：4.不可名状：瞥见：5.憧憬：荒谬：6.震悚：惶急：7.狼籍：簌簌：蹒跚：颓唐：踌躇：8.尴尬：9.愧怍：滞笨：塌败：10.伎俩：颠沛：11.惟妙惟肖：巧妙绝伦：推崇：胜景：13.标本：嶙峋：雷同：14. 玲珑：矫健：迥然不同：井然有序：掩映：15.伧俗：休憩：16.周而复始：销声匿迹：载途：17.繁衍：濒临：相安无事：18.劫难：追溯：遗骸：19. 扼制：斑斓：劫掠：束手无策：20.流连：三、文学常识1、芦花荡选自孙犁文集。作者孙犁，原名孙树勋，现代小说家，散文家。小说散文结集白洋淀纪事之一荷花淀，之二芦花荡。2、蜡烛选自阅读和欣赏。作者西蒙诺夫，
6、前苏联作家。3、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信选自雨果文集。作者雨果，法国作家。代表作品有小说巴黎圣母院悲惨世界九三年等。4、阿长与山海经选自朝花夕拾。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的现代文学家、思想家、革命家。中国新文化运动的奠基人之一，发表了中国第一篇白话小说狂人日记。作品有小说集呐喊、彷徨、故事新编,散文集朝花夕拾,散文诗集野草，杂文集二心集、而已集、且介亭文集等.5.背影选自朱自清散文全集。作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，散文家、诗人、学者。诗文集踪迹，代表作品有背影欧游杂记等.6、信客选自秋雨散文。作者余秋雨，作品有文化苦旅，山居笔记7、苏州园林选自百科知识。作者叶圣陶
7、，原名绍钧，字圣陶。现代著名的作者、教育家、编辑家。代表作有长篇小说倪焕之中短篇小说多收了三五斗，童话稻草人古代英雄的石像等。9、阿西莫夫短文两篇选自新疆域，孟庆任译。作者阿西莫夫，美国著名科普作家和科学幻想小说家。10.桃花源记选自陶渊明集。陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名田园诗人。代表作归去来兮辞、桃花源诗并序、归园田居等。11.陋室铬选自全唐文。作者刘禹锡，字梦得，唐代诗人，哲学家。世称刘宾客。有刘禹锡集。爱莲说选自周元公集。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。著有太极图说通书等。12、核舟记选自清张潮编辑的虞初新志。作者魏学洢，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。13、大道
8、之行也选自礼记礼运。礼记，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。儒家经典著作“四书”指论语、孟子、大学、中庸，“五经”指诗经、尚书、礼记、易经、春秋。儒家学派创始人孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人,著名的思想家、教育家。14、.望岳春望石壕吏选自杜诗详注。作者杜甫，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，诗风沉郁顿挫。他的大量诗篇广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌，尤其是他的“三吏”（新安吏、潼关吏、石壕吏）“三别”（新婚别、垂老别、无家别）等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽篇章，达到了现实主
9、义的高峰。他的诗因此被后人称为“诗史”，他本人也被尊为“诗圣”。15、三峡选自水经注疏。三峡，“瞿塘峡、巫峡、西陵峡”的总称。郦道元，字善长，北魏地理学家。撰水经注，其书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。16、答谢中书书选自全上古三代秦汉三国六朝文全梁文。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，号华阳隐居，有陶隐居集。记承天寺夜游选自东坡志林。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他的词首开豪放之先河。散文创作成就也很高，是“唐宋
10、八大家”（韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩）之一。17、观潮选自武林旧事。作者周密，字公瑾.18、湖心亭看雪选自陶庵梦忆。作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人。有陶庵梦忆西湖梦寻等。19、使至塞上选自王右丞集笺注。作者王维，字摩诘，因官至尚书右丞，所以人称王右丞。是盛唐极负盛名的诗人，画家。20、渡荆门送别选自李太白全集。作者李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，伟大的浪漫主义“诗仙”，其诗的艺术特色是想像丰富，气势奔腾，风格豪放飘逸。（一）阅读下面短文，回答问题（12）我在痛苦中思念蔡老师一我由昨夜的残梦里惊醒，春姑娘正吻着我的睡靥低吟！晨曦照上
11、了窗纱，望见往日令我醺醉的朝霞，我想让丹彩的云流，再认认我当年的颜色。翻开蔡老师精心给我们制作的“智慧刀”，我姗姗地走进闽侯淘江中学的恍如隔世的教室。呵！灯光下照见我憔悴的枯颜，像一朵颤动在风雨中苍白凋零的梨花。我多想追回那令我钦佩的老师，谁知道青春的残蕾已和某些人的良心一同殉葬。二假如我的眼泪真凝成一粒一粒珍珠，到如今我已替老师缀织成绕你玉颈的围巾。假如我的相思真化作一颗一颗的红豆，到如今我已替你堆集永久勿忘的爱心。哀愁深埋在我心头。我愿燃烧我的肉身化成灰烬，我愿放浪我的热情怒涛汹涌，天呵！这蛇似的蜿蜒，蚕似的缠绵，就这样悄悄地偷去了我生命的青焰。我爱蔡老师，我天天品尝你的“智慧果”在日落黄
12、昏；我祷告，就是空幻的梦吧，让我听听老师的声音！三明知道当今的社会是小人的天堂，我将来也是一座孤冢，衰草斜陽。有一天呵！我也会被人陷害离开繁华的人寰。昙花一现，梦醒后飞落在心头的都是些残泪点点。然而我不能把记忆毁灭，只求蔡老师能永久徘徊在我们的心灵之间，我爱，你知否我无言的忧衷，怀想着往日轻盈之梦。梦中我低低唤着老师的名字，醒来只是深夜长空有孤雁哀鸣！四黯淡的天幕下，没有明月也无星光这宇宙像数千年的古墓；皑皑白骨上，飞动闪映着惨绿的磷花。我匍匐衰泣于淘江中学的操场上，愿烘我愤怒的心火，烧毁这黑暗丑恶的地狱之网。命运的魔鬼有意捉弄好人的灵魂，我在冰雪寒天中，寻觅那雕零了的碎梦。求上帝不要再惨害人
13、类灵魂的工程师，剩得我此残躯在，容我杀死那狞恶的小人！我爱，纵然宇宙变成烬余的战场，野烟都腥：在蔡老师给我的甜梦里，我心长系驻于虹桥之中，赞美永生！五我整天踟蹰于教室与操场间，看遍了春花秋月不同的风景，看透了一切名利虚荣，来到校外的小道上，哀吟缓行。我向云天苍茫的西方招魂，在绚烂的彩霞里，望见了我沉落的希望之陨星。远处是烟雾冲天的古城，火星似金箭向四方飞游！隐约的听见刀槍搏击之声，那狂热的欢呼令人震惊！在碧草萋萋的晚秋，我举起了胜利的金觥！星月满天时，我把蔡老师给我的智慧剑纤手轻擎，宣誓向长空：愿此生杀尽伤害老师的无耻小人！六假如人生只是虚幻的梦影，那我们这些可爱的映影，便是你赠与我的全生命。
14、我常觉蔡老师在教室里，他面带微笑走过来；常觉蔡老师停息在我的座位前，徘徊着等我提问。常觉蔡老师随着我唤你的声音悄悄走近了我，又含泪退到了墙角。常觉蔡老师站在教室外仰天长叹！在人海尘途中，偶然逢见个像蔡老师的人，我停步凝视后，这颗心呵，便如秋风横扫落叶般冷森凄零！我默思我已经学会感恩，如今淘江中学的秋空，已经没有鸿雁飞过！我的心是深夜梦里，寒光闪灼的残月，我的情是青碧冷静，永不再流的湖水。残月照着蔡老师的高尚的心，湖水环绕着蔡老师的情，我敬爱的好人！七我自从来到淘江中学认识了蔡老师，便忘却了我自己；在你灵魂的引导下我才知自己是谁！记得也是在这样的夜里。蔡老师被七年五班的女生家长逼走了!我们心痛不
15、已！心海的波浪也只有月儿能领会。蔡老师倚在树上望明月沉思，我们枕在你胸前听你的呼吸。抬头看见黑翼飞来掩遮住月儿的清光，蔡老师抖颤着问我：假如这苍黑的翼是我们的命运时，应该怎样？我认识了欢乐，也随来了悲哀，接受了你的热情，同时也随来了冷酷的秋风。往日，我怕恶魔的眼睛凶，白牙如利刃；我总是藏伏在蔡老师的腋下趑趄不敢进，你一手执宝剑，一手扶着我践踏着荆棘的途径，投奔那如花的前程！如今，这道上还留着你斑斑血痕，恶魔的眼睛和牙齿再是那样凶狠。但是我爱，你不要怕我们孤零，我愿用这一纤细的弱玉腕，建设那如意的梦境。八春天一定会来，一定会催开桃蕾又飘到柳梢，吹起了我灵海深处的波涛。这世界一定会换上装束，如少女
16、般那样娇娆，她披拖着浅绿的轻纱，蹁跹在她那姹紫嫣红中舞蹈。伫立于白杨下，我心如捣，强睁开模糊的泪眼，细听蔡老师的声音！满腔辛酸与谁道？愿此恨吐向青空将天地包。它纠结围绕着我的心，像一堆枯黄的蔓草，我爱，我待蔡老师用宝剑来挥扫，我待蔡老师用火花来焚烧。九逝去了，欢乐的好梦，不能随枯草而复生，明朝此日，谁知天涯何处寄此身？叹漂泊我已如落花浮萍，且高歌，且痛饮，拼一醉烧熄此心头余情。我爱，将这一段师生情细细斟，邀残月与孤星和泪共饮，不管黄昏，不论夜深，时刻诅咒该死的小人！我再不醒。1、“我在痛苦中思念蔡老师”表达了作者怎样的思想感情？答：（4分）2、“我多想追回那令我钦佩的老师，谁知道青春的残蕾已和
17、某些人的良心一同殉葬。”是什么含义？（2分）3、文中“我匍匐衰泣于淘江中学的操场上，愿烘我愤怒的心火，烧毁这黑暗丑恶的地狱之网。”表达了怎样的感情？用自己的话回答。（3分）答：4、我爱，将这一段师生情细细斟，邀残月与孤星和泪共饮，不管黄昏，不论夜深，时刻诅咒该死的小人！我再不醒。“如今淘江中学的秋空，已经没有鸿雁飞过！”句子的含义是什么？作者在想些什么？100字左右。（3分）答：5、“常觉蔡老师随着我唤你的声音悄悄走近了我，又含泪退到了墙角。常觉蔡老师站在教室外仰天长叹！”的含义是什么？答：6、“求上帝不要再惨害人类灵魂的工程师，剩得我此残躯在，容我杀死那狞恶的小人！”表达了什么感情？答：7、
18、“我自从来到闽侯淘江中学认识了蔡老师，便忘却了我自己；在你灵魂的引导下我才知自己是谁！记得也是在这样的夜里。蔡老师被七年五班的女生家长逼走了!我们心痛不已！”句子的含义是什么？答：四、课内外古诗默写（一）根据上下句默写1.，朝露待日晞。2、常恐秋节至，。3、东皋薄暮望，。4、相顾无相识，。5、，铁马冰河入梦来。6、晴川历历汉阳树，。7、，波撼岳阳城。8、，我言秋日胜春朝。9、人家在何许，。10、松间沙路净无泥，。11、谁道人生无再少？。12、，林空鹿饮溪。13、，端居耻圣明。14、日暮乡关何处是？。15、，千山高复低。16、，尚思为国戍轮台。17、，遥隔楚云端。18、，平海夕漫漫。19、，带月
19、荷锄归。20、，夕露沾我衣。21.，归雁入胡天。23，天与云与山与水，上下一白。24、湖上影子，、湖心亭一点、与余舟一芥、25、庭下如积水空明，。26、晓雾将歇，；夕日欲颓，。27、，沿溯阻绝。28、，死者长已矣！29、悬泉瀑布，良多趣味。30、大道之行也，选贤与能。，不独子其子，。31、 ，各具情态。32、无丝竹之乱耳，。33，西蜀子云亭。34、予独爱莲之处淤泥而不染，35、香远益清，。36、复行数十步，。土地平旷，。37、自云先世避秦时乱，不复出焉，38、，高尚士也，闻之，。（二）理解性默写39、桃花源记中描写桃花林的语句是_夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷_，_，_，_。40、桃
20、花源记中描写桃花源中人们安居乐业的句子是_，_，_。_，_。41、陋室铭中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是_，_。42、陋室铭中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是_，_。43、人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在爱莲说中所说的：“_，_”。44、陋室铭中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是_。45、爱莲说比喻君子美名远扬的语句是_。46、爱莲说最能概括莲花高贵品质的句子是_，_。47、陶渊明的归园田居最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是_，_。48、陆游的游山西村历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是
21、_，_。49、通过春望中的_，_两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。50、石壕吏中_，_两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。51、归园田居中透过_，_两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。52、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在使至塞上中_，_两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。53、游山西村中_，_两句意在说明农家酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚。54、透过望岳中_，_两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。55、李白渡荆门送别中_，_两句直扣诗题
22、，交代此行的目的。56、归园田居中_，_表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。57、李白渡荆门送别中_，_两句用游动的视角来描写景物的变化。58、使至塞上中_，_两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。59、望岳中_写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。60、望岳中_，_两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。61、春望中_，_承上启下，表明了诗人感时伤事的情感。62、春望中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是_，_。63、石壕吏中_，_收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。64、请写出三
23、峡中从视觉角度描写两岸连山的句子_，_，_。_，_。_,_。65、三峡中描写夏季三峡景色的句子：_66、三峡中描写三峡春冬之景的句子：_67三峡中描写秋季三峡景色的句子：_68、苏轼记承天寺夜游中描写月下之景的句子：_（三）拓展性默写69、请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子（含“雨”字）请写出你所喜欢的描写春天的古诗词。请写出古代诗词中有关山的诗句。请写出古代诗词中有关花的诗句。73、古代诗歌中写水的句子不少，请你举出两例，课内课外不限。语文专题默写提高一、根据课文内容填空（75分）（一）直接默写。1、问今是何世，_，_。2、其间千二百里，_，不以疾也。3、青林翠竹，_。4、_，水中藻、荇交
24、横，盖竹柏影也。5、土要平旷，屋舍俨然，_。6、山重水复疑无路，_。7、_，家书抵万金。8、日暮乡关何处是，_。9、_，铁马冰河入梦来。10、挥手自兹去，_。11、好峰随处改，_。12、_，徙倚欲何依。13、气蒸云梦泽，_。14、晴川历历汉阳树，_。15、大道之行也，_，选贤与能，_.16、_，万物生光辉。（二）理解性默写。17、桃花源记中描写桃花林的语句是_，_，_，_。18、桃花源记中描写桃花源景物的句子是_，_，_。_，_。19、桃花源记中描写桃花源中人们安居乐业的句子是_，_，_。_，_。20、陋室铭中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是_，_。21、陋室铭中以“交往之
25、雅”表明“陋室”不陋的语句是_，_。22、人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在爱莲说中所说的：“_，_”。23、陋室铭中运用比兴的句子是_，_；_，_。24、陋室铭中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是_。25、爱莲说中描写莲美好形象的句子是_，_，_，_，_，_。26、比喻君子美名远扬的语句是_。27、最能概括莲花高贵品质的句子是_，_。28、核舟记中介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的句子是_。_，_。_，_，_。29、陶渊明的归园田居最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是_，_。30、陆游的游山西村历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外
26、地呈现出光明前景的诗句是_，_。31、崔颢的黄鹤楼以写景出名的诗句是_，_。32、通过春望中的_，_两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。33、石壕吏中_，_两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。34、归园田居中透过_，_两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。35、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在使至塞上中_，_两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。36、游山西村中_，_两句意在说明农家酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚。37、透过望岳中_，_两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登
27、绝顶，俯视一切的雄心和气概。38、李白渡荆门送别中_，_两句直扣诗题，交代此行的目的。39、归园田居中_，_表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。40、李白渡荆门送别中_，_两句用游动的视角来描写景物的变化。41、使至塞上中_，_两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。42、游山西村中_，_不仅写出山村山环水绕的美景，而且让人从中悟到：锲而不舍就会产生希望，出现新的境界。43、望岳中_写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。44、望岳中_，_两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。45、望岳中_，_借齐鲁大地来烘托泰山拔地而
28、起、参天耸立的形象。46、春望中_，_写出望中之所见，也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。47、春望中_，_承上启下，表明了诗人感时伤事的情感。48、春望中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是_，_。49、春望中表达作者在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀的是_，_。50、石壕吏中全篇的提纲是_，以下情节，都是从这里生发出来的。51、石壕吏中极其概括，极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是_，_。52、石壕吏中_，_收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。53、请写出三峡中_，_。_,_。54、三峡中描写夏季三峡景色的句子：_55.三峡中描写三峡春
29、冬之景的句子：_56、三峡中描写秋季三峡景色的句子：_57、苏轼记承天寺夜游中描写月下之景的句子：_（三）诗词默写强化1、，朝露待日晞。2、，夕露沾我衣。3、，长河落日圆。4、，孤帆天际看。5、，端居耻圣明。6、，都护在燕然。7、，家书抵万金。8、，孤帆天际看。9、，归雁入胡天。10、，千山高复低。12、，但使愿无违。13、，波撼岳阳城。15、，但使愿无违。16、，一览众山小。17、，长歌怀采薇。18、，端居耻圣明。19、，带月荷锄归。20、，北风江上寒。21、，万里送行舟。22、，林空鹿饮溪。23、，万物生光辉。24、，浑欲不胜簪25、，松间沙路净无泥。26、，我言秋日胜春朝。27、，尚思为
30、国戍轮台。28、，波撼岳阳城。29、，老妇出门看。30、，家书抵万金。31、，遥隔楚云端。32、，平海夕漫漫。33、，恨别鸟惊心。34、，芳草萋萋鹦鹉洲。35、，铁马冰河入梦来。37、，万物生光辉。38、，徙倚欲何依。39、，城春草木深。40、，落日故人情。41、，云生结海楼。42、，一览众山小。43、，何时复西归？44、，徒有羡鱼情。45、树树皆秋色，。46、黄鹤一去不复返，。47、月下飞天镜，。48、浮云游子意，。49、自古逢秋悲寂寥，。50、霜落熊升树，。51、感时花溅泪，。52、老妪力虽衰，。53、少壮不努力，。54、山随平野尽，。55、征蓬出汉塞，。56、牧人驱犊返，。57、晴空一鹤
31、排云上，。58、相顾无相识，。59、挥手自兹去，。60、无丝竹之乱耳，。61、吏呼一何怒，。62、天明登前途，。63、昔人已乘黄鹤去，。64、青青园中葵，。65、欲济无舟楫，。66、僵卧孤村不自哀，。67、常恐秋节至，。68、晨兴理荒秽，。69、自古逢秋悲寂寥，。70、白头搔更短，。71、迷津欲有问，。72、烽火连三月，。70、 门前流水尚能西。74、我家襄水曲，。75、 晴川历历汉阳树，。76、 道狭草木长，。77、 谈笑有鸿儒，。78、 听妇前致词：。79、 种豆南山下，。80、 大漠孤烟直，。81、 存者且偷生，。82、少壮不努力，。83、 乡泪客中尽，_。84、衣沾不足惜，_。85、
32、仍怜故乡水，86、 八月湖水平，。87、 萧关逢候骑，。89、 日暮乡关何处是？90、 松间沙路净无泥，91、 适与野情惬，。93、 东皋薄暮望，。94、 气蒸云梦泽，。95、 好峰随处改，_。96、谁道人生无再少？。（四）诗词理解性默写强化1、桃花源记描绘桃花林美景：描写了桃花源美好的自然环境的句子：描写了桃花源社会环境的安宁的句子描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）（与“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近）句子是：出自本文成语2、陋室铭作者认为陋室不陋的原因（点明全文主旨的句子）：描写陋室环境之致：表现陋室主人交往之雅：表现陋室主人生活之雅：用类比赞美陋室
33、：文中为突出主旨而引用孔子的一句话是孔子云：陋室铭中与时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙意思相近的句子是：3、爱莲说体现不与世同流合污（咏莲名句）（莲美好形象）：公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多：表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃：与“近朱者赤，近墨者黑”意义相反：比喻君子美名远扬的语句是：作者把莲比作君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：4、大道之行也：大道之行也，天下为公，9、望岳：近处望岳：10、 具有不怕困难、敢攀绝顶，俯视一切的的诗句（点明全诗主旨）是：春望：言明春望所见的年名句是：用美景反衬忧伤之情：写战火连天，家书难觅的千古诗句：写自己心念远方家庭安危，又自叹年老的
34、句子是：石壕吏诗中可以判定老妇人后来的确被抓走了的诗句是：写吏与妇尖锐矛盾：12、使至塞上：写塞外奇特美丽风光的千古名句(红楼梦中香菱所评论的使至塞上的两句）（王维诗中有画）13、归园田居写诗人耕种辛劳的句子是：抒发作者愿望的句子是：14、渡荆门送别传达出作者对故乡的依恋的句子是：比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是：16、长歌行晓喻青少年珍惜青春，奋发努力的两句是：。与此有异曲同工之妙的有苏轼的“谁道人生无再少？！。”17、野望中表现秋意颇浓的山野景色的一句是：。18、望洞庭湖赠张丞相：诗中写出洞庭湖浩大气势的名句是：作者委婉地表达出求仕之心的诗句是：19、黄鹤楼以写景出名的诗句是：表现诗人
35、浓浓乡愁的句子是，与此诗句有相同意境的天净沙秋思中的句子是：20、古代与季节有关的诗词多悲秋喜春。然而也有例外，例如在刘禹锡的秋词中，秋高气爽、鹤冲云天的景象是那样的富有诗情画意（表达豪迈乐观之情）：“，。”而杜甫春望中春天的花开、鸟鸣引发的是诗人的忧国和思亲之情：“，。”直接表达秋日春朝的看法的诗句是：送友人）的颈联：借马鸣来表达悠悠的别离之情的两句是清代郑板桥诗句“衙斋卧听萧萧竹“描绘了一幅听竹的画面，我们学过的陆游的十一月四日风雨大作诗中也有一句描绘类似情境是23、早寒江上有怀中作者看到孤帆从天边驶过，勾起乘船返乡的心绪的两句是（五）古诗文名句默写强化1、问今是何世，_，_。2、土要平旷，屋舍俨然，_。阡陌交通，。3、其间千二百里，_，不以疾也。4、悬泉瀑布，_，_，良多趣味。5、_，恨别鸟惊心。_，家书抵万金。6、_，衣冠简朴古风存。_，_。7、荡胸生曾云，_。8、白头骚更短，_。9、征蓬出汉塞，。10、自古逢秋悲寂寥，_。11、晴川历历汉阳树，_