最新的三班级语文设计教案.docx

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1、最新的三班级语文设计教案 作为一位人民老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那怎么写好一份教案呢?下面我给大家整理了最新的三班级语文设计教案，盼望大家喜爱！ 最新的三班级语文设计教案1 教学目标 1、沟通感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，留意用详细事例表达真情实感，提高口语交际的力量。 2、写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。 3、能发觉同一个意思可以用不同的句式来表述。 4、认读与树木有关的形声字，背诵古诗游子吟。 5、展现综合性学习成果。 学问点梳理 多义字据词定义 教学过程 口语交际 一、导入课题，激发交际爱好 二、回忆感人事例，同桌交际 三

2、、全班交际 1、各组代表轮番上台，展现综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所隐藏的感人故事。 2、对自己的父母说几句话，说说自己应当怎样爱他们。 3、回答同学提出的问题。 习作 一、拓展思路，激发习作爱好 1、同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会遗忘。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么。 2、自由发言，相互启发，拓展思路：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中了解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。记住：只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们专心去写。 二、进行习作，留意书写工整、语句通顺。老师对

3、部分同学进行个别指导 三、延长课外 1、同学们，我信任我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇布满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。 2、让爸爸妈妈对你写的内容提出看法，我们仔细改一改，再请他们在我们的习作后写上批语，做上“星级评价”。 我的发觉 1、自读两组句子。 a、读句子，留意加点的字，想想它们的意思。 b、说说自己发觉了什么。 2、沟通自己的发觉。 a、指名说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。 b、联想发觉：你还发觉了哪些字也有这个特点? 3、总结，拓展：我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难

4、，可以联系上下文，可以查字典，还可以向人请教。 日积月累 读读认认： 1、自由读儿歌，不会的主动向老师或同学请教。 2、竞赛读，看谁读得正确、流利。 3、自由认读生字，说说你发觉了什么识记生字的窍门。(大部分字为形声字，左形右声) 读读背背： 1、自由读古诗，有不熟悉的字主动请教别人。 2、小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来3、练习背诵 最新的三班级语文设计教案2 教学 目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。 3.会复述这个故事。 学问点梳理复述 教学 过程谈话导入，揭示课题 在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永久普照大

5、地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他能追上太阳吗?他给我们留下一个怎样奇妙的故事呢?这就是我们今日要学习的夸父追日。 自主读书，感知大意 1.自主试读，遇到不熟悉的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍。 2.自主练读：喜爱的段落多读几遍，并想一想喜爱的缘由。 3.默读思索：这篇课文主要讲了一件什么事。 合作读书，感情朗读，复述课文 1.小组内轮读，练习读正确、读流利。 2.小组内评读喜爱的段落，沟通读书感受。 3.小组内练习讲这个故事，可以自己讲，可以合作讲。 全班沟通，评价补充 1.随机抽查每组一至两名同学朗读喜爱的段落，沟通喜爱的缘由，其他同学评价补充。 2

6、.各组推选代表或合作讲故事，评比故事大王。 课外拓展 1.绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。 2.连续收集神话传奇故事。 课后 反思可以将本课的古文版本展现给同学，让同学感受一下，触碰一下我们的传统文化。 最新的三班级语文设计教案3 【内容简析】 卢沟桥是一座著名世界的桥梁，历史久远，设计科学，造型美观。同时，它是闻名的“七七事变”的发生地，是我国人民永久难忘的一处具有历史意义的建筑。本文通过朴实的语言，详细形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义，布满着傲慢和骄傲的感情，给读者留下深刻的印象：不仅是在介绍卢沟桥，赞美卢沟桥，同时也是在赞美造桥的人，赞美中国人民的斗争精神。 【设计理念】

7、 从整体到部分再到整体，层层深化，把老师的引导和同学的实践有机结合，把内容的理解和语言的感悟、品尝结合起来，把进展语言和思维结合起来，提高同学的语文素养。 【教学目标】 1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会的思想感情，激发同学的民族自尊心和骄傲感; 2、引导同学在品尝语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法; 3、熟悉8个生字，会写12个汉字，结合课文理解部分词语的意思，会用“有的有的有的有的”写一段话。 4、指导同学有感情地朗读课文，背诵其次自然段。 【重点难点】 理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。 【教具预备】 1、生字、词语卡片，教学挂图(课文插图)或多媒

8、体课件; 2、有关卢沟桥的图片、录象或光盘等资料。 【教学时间】 两课时 【教学设计】 第一课时 一、围绕课题，初步感知 1、揭示课题，板书：26卢沟桥 2、展现、沟通：你知道的有关卢沟桥的学问有多少? 3、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥? 二、初读课文，整体感知 1、自读课文，要求做到： (1)画诞生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系; (2)把带有生字的句子多读几遍，读通读顺; (3)思索：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的? 2、检查自读状况： (1)检查生字新词的认读状况，沟通记住字形的好方法; (2)指名读课文，留意指导同学读好长句子，把课文读正确、通顺、流利; (3)沟通：是从哪几方面

9、介绍卢沟桥的，找出相应的自然段。 3、学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。 四、读词写字 1、读生字(词)卡片; 2、沟通学习生字的方法; 3、老师重点指导同学书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。 五、布置作业 1、完成书写练习; 2、填写“词语花篮，积累词句” 其次课时 一、复习导入 1、听写词语：卢沟桥郊区抵抗平坦纪念馆完好无损姿势各异 2、指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的? 二、合作学习，读懂课文 1、自读思索：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观?每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动? 2、小组沟通争论，形成最佳答案。 3、全班沟通。 三、细读课文，品尝语言

10、1、细读思索： (1)课文是怎样写卢沟桥设计科学的?画出课文中的详细数字，想想你从中体会到了什么? (2)说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是美的奇观”这句话的?你从中想到了怎样的画面? (3)这一段(其次自然段)段首的一句“卢沟桥设计科学，造型美观”与后面讲的内容有什么联系? 2、沟通、品读 (1)写卢沟桥设计科学，主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法，体现了卢沟桥气魄的宏伟，设计的合理科学; (2)课文中“有的有的有的有的”这一排比句写出了狮子形态之多之美，排比句后的“”号，又说明白狮子的姿势远远不止这些，还有许多许多，真是“千姿百态，栩栩如生”，不愧是“美的奇观”。 (3)“卢沟桥

11、设计科学，造型美观”概括了后面的内容，后面的内容是这句话的详细说明，它们是总分关系。 四、感情朗读，指导背诵 五、布置作业，课外拓展 1、背诵课文其次自然段 2、依据课后“指南针”中的提示，收集有关“七七事变”的资料。 最新的三班级语文设计教案4 教学目标： 1、通过写自己过节的经受，感受生活的美妙，喜爱生活。 2、能够有序地介绍出节日的场面或节日的来历，并能把自己的心情或所得恰当地表达出来。 3、初步把握点、面结合交替介绍的场面描写方法。 教学过程 一、谈话导入，引出课题 同学们，中华民族哺育了一代又一代勤劳和善的人们，同时也孕育了绚烂的华夏文明，其中包括很多很有民族特色的传统节日。这些节日

12、蕴含着很多动人的故事，有的甚至具有传奇颜色，寄予了我国劳动人民最朴实的真挚情感和美妙愿望。同学们，你们知道我国有哪些传统的节日吗?板书过节。 二、明确范围，争论理解 1、说说自己知道的传统节日。 提示：在介绍自己知道的节日时，要从节日的来历、形式、特色以及自己参与过哪些节日或给自己留下印象最深的场面、情景几方面来说，说时要有肯定的挨次。 2、同学读书上提示，明确本次的习作所要写的内容：写自己过节时场面和心情及节日的来历。 3、小组沟通。 三、供应场景，打开思路 1、播放录像。 春节贴春联、放鞭炮，元宵佳节扭秧歌，国庆节放礼花的场面。让同学直观地了解什么是场面中“点”的描写。 2、沟通归纳。 3

13、、好词花篮、好句筐。投影出示描写好的场面、气氛的词语、句子。(供同学参考) 直冲云霄五彩斑斓天女散花香气四溢津津有味万紫千红 锣鼓催春闹元宵识字花灯显神威 悟空降落元宵夜八戒背媳妇逗人乐 随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天女散花，有的像音乐喷泉漂亮的礼花在空中盛开。 四、自拟题目，下笔成文(略) 最新的三班级语文设计教案5 教学目标 1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“巡游、工艺品、名不虚传、游人如织、壮丽、出售、摊点、陈设、构思、五官端正、欣赏、清楚可辨、掏钱、即将、流露、一模

14、一样、付钱、标准”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。 3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友情。 学问点梳理 学习通过人物的言行体会人物的内心活动 教学 过程 第1课时 一、启发谈话、提示课题 1、课前老师布置你们搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料。请大家拿出来。 2、同学进行沟通。 3、师：今日我们一起来熟悉一位卖木雕的非洲少年。提示课题。 二、朗读课文，初步了解课文内容。 1、同学自由朗读，把课文读正确，想想课文讲了一件什么事? 2、检查生字状况。把朗读的句子读通顺。 3、朗读提示：分段朗读课文，引

15、导同学评议。 4、说说课文主要讲了一件什么事? 三、默读课文，了解叙述挨次。 1、布置默读。默读课文，边读边做记号。2、默读，思索，做记号，也可以与同学争论。 3、全班沟通。理清课文的挨次：介绍木雕选择木雕放弃木雕赠送木雕 四、学习生字 第2课时 一、复习生字词 1、各种形式朗读词语。 2、朗读自己最喜爱的自然段。 二、个性阅读，突出重点 1、同学分小组学习自己最喜爱的部分。 介绍木雕选择木雕放弃木雕赠送木雕 (1)有感情地朗读。 (2)说说从哪里可看出少年的可爱? 2、全班沟通 3、想象：找出描写少年言行的句子，并想想当时他是怎样想的? 三、分角色有感情地朗读全文。把人物的对话语气读好。 四、夸夸那个黑人少年 五、同学积累运用四字词语 找出课文中的四字词语，联系上下文理解并运用。 六、板书设计 27、卖木雕的少年 介绍木雕 选择木雕对中国人民的.友情 放弃木雕 赠送木雕 课后 反思 课文精确而得体地运用了很多四字词组，要留意让同学积累并学会使用。