语文的学习方案书.docx

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1、语文的学习方案书 语文学习的方法总结为“四多”，即多读、多写、多想、多问。我们的方案中应当把如何贯彻“多想”“多问”列进去。下面是我为大家带来的语文的学习方案书5篇，盼望大家能够喜爱! 语文的学习方案书1 作为初三的同学，应当也能算的上是准高中生了吧，在即将到来的暑假，为了保持住自己这种学习的乐观性，也为了不荒废时间，我制定了一份具体的学习方案，涉及到了方方面面的学问梳理，我信任只要严格执行这份方案，那么等到开学的时候，我就能够以的状态来面对学习上的难题并将其一一解决。 一、晨读与晚听 在学校的时候，每天都会进行早自习，而早自习一般都是朗读课文，这样做是有着科学依据的。早上的学习状态是的，可以

2、说早上学习并进行晨读的话可以起到一个很好的记忆效果，这些都是不会轻易遗忘的。除此之外，晚上睡觉的时候进行语文听力训练，并在语文文言文的陪伴下进行睡眠，这样做可以加深自己的记忆力，也能加强对语文的学习与训练，由于效果是潜移默化的，因此我觉得这样做比默写语文诗句的效果要好些，究竟单纯默写的话，假如不去反复记忆很简单遗忘，这样做也能够程度将闲散的时间利用起来。 二、试卷练习 暑假的学习自然不能仅仅满意于暑假作业的完成，对于题型的练习，要做到每天都练习，由于考试出的题目不是一成不变的，尽管只是在我们所学学问的范围内出题，但我也不能够保证自己全部都弄懂了，肯定还有自己不理解的地方，这个时候就要购买试卷进

3、行练习，要争取每天做两张语文试卷，要在有限的时间内做得又快又好，这样在开学以后的月考之中我便能够享受暑假学习带来的成果了。 三、补习班课程 暑假少不了的自然还有补习，既然学习上还有不足的地方，那么就去特地的补习班进行补课。我的化学成果是比较差的，因此我应当重点学习这门科目，每天花费半天的时间进行学习，还有特地的题目训练，我觉得如何更有效的学习，补习老师确定知道的比较多，因此有不会的地方就应当要多多请教。 语文的学习方案书2 1、要紧扣语文学科的特点。 有一位老师说：语文，想说爱你不简单。语文是简单的：母语习得，自然天成;语文又是困难的：微言大义，弦外有音;语文是好玩的：唐诗宋词，英雄美人;语文

4、又是枯燥的：古文百篇，成语如山;语文是欢乐的：风花雪月，刀枪剑戟;语文又是苦痛的：咬文嚼字，浩如烟海。这一段文字特别形象地概括了语文的繁、难、趣的特点。如何化解语文学习的难题呢?方法很简洁，那就是勤奋。爱好是最好的老师，繁、难只是相对而言的。我们发觉，凡是语文学得好的都是喜爱阅读的同学。究竟语文是有“趣”的，只要我们找到了语文学习的乐趣，爱上了语文，语文也就不再“繁”也不“难”了。 2、要紧扣本学期语文学习的任务。 如四班级下学期要养成的良好学习习惯是坚持写日记和爱惜图书，那么，我们的方案就应当把写日记和看书列进去。再如四班级下学期要完成的写作任务是： 写春游活动建议; 写推举文章; 写自己的

5、新发觉; 围绕值得关注的事情写自己的看法; 写植物; 选择感爱好的问题写熟悉; 一次体验活动的经受等。相应地，我们就应当把培育有理有据地讲话当作训练的重点。 除了老师的教学支配，每一个同学都应当有自己的准备，只有变被动学习为主动学习，也就找到了语文学习的乐趣。 3、要紧扣孩子语文学习的薄弱点。 学校语文主要是三大块：基础学问、阅读和作文。这三部分孩子哪一项学得不够好，就要在方案中重点解决哪一项。基础不好，多背诵多默写;阅读不好，多读书多思索，假如能够像警察那样带着“审问”的眼光去读书看报，你的阅读力量肯定能够得到快速提升;作文不好，那就多记忆一些.，多写一些文章，对老师的评语专心揣摩。当然，也

6、有的孩子是什么都很差，每次都考不及格。这种孩子大部分都有心理阴影，所以方案中除了抓住基础和作文这两块保证语文及格之外，应当多出一项：每天早晨对自己大声说三遍“今日我肯定很棒!”。不断激励自己，就会渐渐进入一个良性循环。 4、要紧扣语文学习的学法。 语文学习的方法总结为“四多”，即多读、多写、多想、多问。我们多数同学可能做到了前“两多”，对“多想”“多问”却做得不够。鉴于此，我们的方案中就应当把如何贯彻“多想”“多问”列进去。该怎么做呢?闻名训练家陶行知用一段顺口溜形象生动地告知了我们答案： 我有八位好伴侣，肯把万事指导我。 你若想问真姓名，名字不同都姓何： 何时何事何故何人何如何地何去， 似乎

7、弟弟与哥哥。还有一个西洋派， 姓名颠倒叫“几何”。 若向八贤常请教，虽是笨人不会错。 八个顾问 意思是说，当我们开头阅读的时候，不能只关注情节的好玩，要思索文章写了什么事，仆人公是谁，事情发生的时间、地点、起因、经过和结果是什么，要想一想假如让你去写，你会怎样依据脉络合理绽开?等等。学会站在不同的角度端详作品，思索问题，我们就找到了语文学习的诀窍。 语文的学习方案书3 新入高一学习环境和学习方式都与学校有所不同，以考上好的高校为目标，一班级前列为实践的第一步，特此做了新学期语文的学习方案，用以激励和鞭挞自己朝目标前进! 详细的学习方案支配如下： 一、学习目标： 全部课程尽力上A等级。平常留意预

8、习、抓紧，将全部学问点敏捷把握。 二、详细做法如下： 1、早上6：20按时起床，做到像在军训期间一样，动作快捷洗漱完毕，开头早读和上学，做到上学不迟到; 2、在校期间，上课做好笔记，仔细听讲，不开小差，不做小动作，乐观主动思索、提问、虚心请教、不懂就问，记录好每堂课的笔记; 3、在校下课后，不与同学吵闹、打架，与同学团结友爱、互帮互助，起到团员带头模范作用。并用自己的实际行动在德、智、体三方面全面进展; 4、下午放学回家肯定要准时，不在别处逗留，更不要与同学一起在外玩耍或买小摊上的东西吃。要严格要求自己，回家后快速做作业，做题之前，首先复习当日所学学问点和例题，然后一鼓作气吧作业做完。晚上做题

9、时，适当每隔1小时休息五至非常钟，保证高效率做作业; 5、有时间当晚提前预习其次天的课程，并养成自己检查作业的习惯，同时将笔记整理好(认真仔细看一遍和补充不足); 6、保证每天中午午睡1小时(中午放学也要准时回家吃饭和午睡)。晚上睡觉前将书包与校服整理好，以便早上上学。 三、作息时间表： 1、早上6：20-6：30起床、洗漱。 2、6：30-6：50早读(分别读语文和英语) 3、6：50-7：00早餐(肯定要快速吃完) 4、7：00后上学(在学校早读肯定要有效率) 5、12：10-12：40吃午餐。 6、12：50-1：50午睡。 7、1：50后上学。 8、晚上6：00-6：30吃晚饭。 9、

10、6：40-10：00做作业(其间可以休息或洗澡) 10、10：00-10：30预习功课。10：30-10：40清书包。10：40睡觉，最迟不超过晚上11：00睡觉。 11、尽量不带手机去学校，晚上睡觉关机。 四、每天自检 爸爸和妈妈监督。每周写篇随笔，顺带总结方案落实状况。 五、周末好好调整自己 在全面完成作业后，支配肯定的消遣放松时间，打球、游泳、玩玩滑板、写字帖. . 多培育自己的爱好和爱好，并达到熬炼身体的目的。 以上就是我的个人学习方案，信任只要我有信念、有毅力坚持下来，定能得到我想要的结果，取得抱负的目标。 语文的学习方案书4 一、指导思想 随着专升本训练的不断深化，新考纲、新课标、

11、新考试模式、新命题角度对升本语文备考提出了全新的要求。我们应当顺应升本趋势，在全面总结以往胜利阅历的基础上，针对我校同学的实际状况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考方案，有条不紊地推动同学语文素养和应试力量的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年我校文综学科上线率和优秀率都有新的突破，为20_年我校专升本再创佳绩作出最大的贡献。 二、教学内容 1、第一阶段：基础学问普及阶段(7月1日-8月31日) 学习任务：1.把握专升本语文教材基础学问、文学常识，学习古文字、词、句解释，对文章整体把握。2.初步了解专升本语文考查方式，大体把握语文选择题和翻译题。3.初步学习作文写作。 阶段目

12、标：1、熟识课文内容，基础学问和文学常识。2.读透古文，把握古文中重点语句的翻译，留意关键字词的解释。3.开头熬炼写作力量。 2、其次阶段：强化提高阶段(9月1号-11月31号) 本阶段教学方案： 1主要学习语文教材的重点及考试中的难点，解决大部分同学常常面临的问题。 2.强化古文实虚词解释。 3.同学初步把握写作技巧。 教学目标： 1、基本做到语文教材全面把握，对大部分学问点做到长时记忆，解决语文选择题 2、重点学习古文，了解古代文言学问和方法，了解古文翻译题。 3、进一步提高写作力量 本阶段主要从这几个方面做进一步的教学深化：字音，字形，病句，文言虚词，词类活用，文言文翻译技巧，现代文阅读

13、常考学问点，写作技巧。 (一) 字音、字形、病句 这一部分是20_年专升本考试语文试题新加的考试题型，使得专升本考试更加接近于高考出题模式，也给广阔考生的备考提出了新的要求。针对这一部分的复习应考，作为精英学校的语文助教，在此提出这样的一个教学方案，和大家一起学习共勉。 1、 注意平常积累，说一般话 2、 养成不会就查的好习惯，力争做到不放过一个可疑字，模糊音 3、 多做练习，增加语感， (二) 文言虚词、词类活用 这部分是每年考试必考题目，主要考察同学对文言学问的把握程度，针对这类型的题目，我方案从以下方面做出学习预备: 1、 熟读课文，能够知道题目出自何处 2、 重点识记课文后所列的文言虚

14、词和词类活用学问 3、要学会依据上下文意思来确定字义 (三) 文言文翻译技巧 文言文翻译有五道题目，基本涵盖了文言学问中的重点字，词，尤其是词的活用，既是重点也是难点，文言翻译基本是直译，即在不转变原文的基础上的翻译，也有的句子会要求意译，即在不偏离主要意思的基础上，使句子语法通顺，便于理解。对于这块考点的复习，我建议依据详细的试题进行讲解，结合实例，使得同学们能够更好的把握翻译技巧。 (四) 现代文阅读常考学问点 综合分析近几年的语文现代文阅读试题，发觉在这一部分中考的频率比较大的一个方面既是各类文体的写作方法，例如，说明文的说明方法，谈论文的论证方法等，此外，修辞手法也是常考题目类型，这就

15、要求同学要娴熟把握及区分各类写作方法及修辞手法。 (五)写作技巧 基本是材料作文，分析材料时肯定不能偏离材料主旨，学会从材料中挖掘题目，拟提要新奇，简洁，作文主题要围绕所给材料来定，切不行偏题，跑题，这部分的教学会结合详细的.来进行讲解， 三、详细教学策略 1、梳理单元学问，建立学问系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，学问点复习，边练边测。 2、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。 3、现代文实行精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高同学力量。 4、强化语文积累 充分利用早自习，督促同学复习巩

16、固背诵默写过的课文和教材上出现过的语文学问，关心同学夯实语文基础，提高语文力量。 5、强化作文训练的系统性 考虑同学作文实际及近年来专升本作文命题趋势，作文训练实行循序渐进、逐点落实的思路。大体上，训练题(即小作文)由语文助教老师自定;统一作文训练由大课老师制定。 5、其次轮复习：强化训练，查缺补漏。 6、第三轮复习：应用力量提高：研读考纲，回归课本，看纠错本，重温部分考点的重要内容，预备作文，做真题，调整状态，进入考试时间。 四、教学设想 这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理支配教学进度，以期获得最佳的教学效果： 1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我

17、们将择取重要的篇目，培育同学各类文章的阅读力量，围绕高考考点要求，有针对性地训练同学相应的主观阅读题答题力量。 2、高中语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性熟悉，同时引导同学尝试着进行理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知 新，为总复习打好坚实的基础。 3、高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与力量训练中，主要介绍高考最新信息、进展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，猜测命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的有用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，猜测命题，指导学法，教导秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升力

18、量。 五、同学状况分析 分析我们同学的实际，弱点主要表现为： 1、没有构建完整的学问体系; 2、基础学问把握不够; 3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托; 4、语文答题的规范意识欠缺; 5、同学普遍不重视语文学习。 六、详细教学措施 1、结合高考，把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文)-在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的力量;文言文-以第五、六册的课文为纲，归纳、整理1-4册的文言文的常见实词(古今异义，一

19、词多义)、常见虚词、特别句式等，强调以新带旧，用旧学问解决新问题;诗歌-依据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓舞同学归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。 2、梳理单元学问，建立学问系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，学问点复习，边练边测。 3、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。 4、现代文实行精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高同学力量。 5、强化语文积累 充分利用早自习，督促同学复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文 学

20、问，关心同学夯实语文基础，提高语文力量。 6、强化作文训练的系统性 考虑同学作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练实行循序渐进、逐点落实的思路。大体上，单周为作文指导，训练题(即小作文)由各语文老师自定;双周训练题原则上应统一。 作文训练暂分点如下： 高考作文全程训练 a、基础等级写作训练 (一)写作技巧训练 1、审题2、立意3、选材4、构思5、行文6、拟题7、修改 (二)文体写作训练 1、记叙性文章写作2、谈论性文章写作 b、进展等级写作训练 (一)常规性进展写作训练 1、擅长分析(训练目标：深刻) (1)透过现象深化本质(2)揭示问题产生的缘由 (3)观点具有启发作用 2、擅

21、长叙写(训练目标：丰富) (1)材料丰富(2)擅长描写(3)形象丰满(4)意境深远 3、擅长表达(训练目标：有文采) (1)词语生动，句式敏捷(2)擅长运用修辞手法(3)文句有意蕴 进行排比句、转折句、比方句、对偶句、是字句、因果句等文采训练。 (二)制造性进展写作训练 语文的学习方案书5 一、同学状况： 我班同学总人数20人，男生11人，女生9人.大部分同学天真聪颖，接受力量也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，常常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。

22、使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。 二、教材简析： 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求熟悉和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还支配有“资料袋”。第一单元和第五单元各支配一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。 教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、

23、细心观看、绚烂的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代点，蕴涵训练价值。要求熟悉200个字，会写300个字。要求熟悉的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般支配在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类支配了一些要求熟悉的字。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉支配两次。 (一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。 前四册教材“以专题组织教材内容

24、，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分确定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而绽开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。 1、强化导语的导学功能。 从本册开头，每组单元前设计了特地的版面支配导语内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发同学的学习爱好，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好预备。每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题。 2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。 在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡

25、到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移力量和陶情冶趣的功能。 3、联系单元专题，加强单元教学内容的整合。 (二)结合专题支配“综合性学习”，落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标。 “综合性学习”作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内容，体现了语文课程的价值追求，即全面提高同学的语文素养。正如课标所指出的那样，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代.所需要的语文实践力量。”语文综合性

26、学习以其开放而富有创新活力的特点，更能在进展同学主动探究、团结合作、勇于创新的意识和力量上发挥重要作用。 (三)改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。 1、改进课文的导学系统。 敏捷地在课文之前、课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思索的问题，引导同学读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。 2、改进课后练习的设计。 课后练习，都是以学习伙伴的口吻提出问题，引导同学读书、思索、谈感受、展现学习成果，或用举例的方式，鼓舞大家争论、沟通。与低班级教材“我会读”“我会写”的设计思想一脉相承，结合中班级同学心理进展特点，本册教材在课后练习的设计上

27、，转变了过去以布置、要求的语气提出思索练习内容的叙述方式，采纳了以激励的口吻引导同学自主学习的第一人称叙述方式。其中，有的是以“我能”“我要”的方式引领同学展现学习的成果。有的是以“我们来争论争论”“我们来沟通沟通”这样一些富有.的话语引导大家合作学习。有的用富有活力和个性的儿童化语言，激励同学仔细朗读课文。 3、采纳多种形式引导同学积累语言。 本册教材采纳了多种形式引导同学学习和积累语言，且较好地体现了让同学自主选择、主动积累的思想。一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。二是教材之后列出词语表，体现对积累词语的重视。三是加强了朗读、背诵训练，而且增加了自由度。 4、紧密联系同学的阅读或生活

28、实际，支配适量的“小练笔”。随着同学会认、会写的字的增多，同学写话的愿望日益增加。顺应同学心理进展的这一特点，本册在二、四、六、八单元分别支配了的四次小练笔，以加强读写之间的联系，增加同学练笔的机会。“小练笔”以同学自主练习为主，老师可以鼓舞他们留意运用课文中的一些表达方法和写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的“习作”来对待。 (四)改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。 为了更好地体现整合，加强“口语交际”和“习作”，本册教材把“口语交际”和“习作”这两个板块提前。并增设“趣味语文”“成语故事”两个栏目，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月

29、累”。第五个板块，由以前的“展现台”“宽带网”变为“展现台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉支配，使语文园地的内容更丰富、更好玩。 5、丰富语文园地的内容和形式，增设“趣味语文”“成语故事”两个栏目。 三、教学目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;熟悉中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德训练;在进展语言力量的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅长思索的力量。 2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉202

30、2个字，会写1300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。开头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开头学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、开头练习习作。

31、不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12、叙述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习，学习观看大自然、观看.，书面与口头结合表达自己的观看所得。 四、教学改进措施和方法 1、引导同学读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。 2、指导同学兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓舞同学独立阅读思索，探究发觉尽量自己解决问题。 3、在教学方法上提倡，自主、合作、探究的学习方式。 4、紧密联系同学的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导同学留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。 5、穿插使用多媒体教学，使同学的感受立体化。 6、在口语交际的要求方面，留意循序渐进逐步提高口语交际的要求。 7、对同学的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。