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1、幼儿园小班音乐嬉戏教案 教案的艺术性就是构思奇妙，能让同学在课堂上不仅能学到学问，而且得到艺术的观赏和欢乐的体验。教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。下面我给大家带来幼儿园小班音乐嬉戏教案5篇，盼望大家喜爱! 幼儿园小班音乐嬉戏教案1 一、活动目标 1.感知歌曲中音量大小的变化。 2.会唱歌曲，能用自然的声音唱歌，并能够跟着伴奏唱歌。 3.感受乐曲欢快富有律动感的心情。 4.情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 二、活动预备 一张大猫和小猫的图片、音乐大猫，小猫。 三、活动
2、过程 (一)出示图片，引出课题。 小伴侣，今日，我们班上来了两个客人，听，(老师学小猫轻轻地叫，后出示小猫图片)是谁来了呀?小猫是怎么样的?小猫是怎么叫的?;文章出自.屈.老师.教,案网小猫叫起来轻轻的，我们一起来学一学，好不好?(学大猫洪亮的叫声后出示大猫图片)听，这又是谁来了呀?为什么说这是大猫呢?原来大猫叫起来声音响响的，我们也来学一学大猫叫，好吗? (二)学习歌曲 1.老师：我们问一问，大猫和小猫来做什么呀?原来大猫和小猫带来了一首歌曲送给小伴侣，猫咪请老师给小伴侣唱一唱(老师唱一遍，要求幼儿只听不唱，观赏一遍歌曲) 2.老师：好听吗?歌里唱了什么啊?(引导幼儿用原歌词回答，老师可以提
3、示) 3.老师：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小伴侣说的一样，听的时候，小伴侣可以轻轻的跟着老师一起唱。(老师再唱一遍) 4.老师：现在请小伴侣和老师一起来唱吧。(老师提要求，幼儿不行以用嘶吼的声音唱歌，然后带领幼儿，放慢速度，一起清唱歌曲两遍。) 5.老师：小伴侣唱得真好听，可是老师觉得少了点东西，假如我们配上音乐和动作就更好听了，小伴侣知道猫的动作是怎么样的吗?(幼儿展现动作)现在我们一起来跟着音乐边唱边加上猫咪的动作吧。(在音乐的伴奏下边唱边做动作) (三)嬉戏 1.老师：现在，我们一起来玩一个小嬉戏，老师做大猫，唱大猫唱的，小伴侣们做小猫，唱小猫唱的，唱的时候要把动作做出来，还要留意
4、声音大小的变化。 2.分两组演唱(一唱大猫，一唱小猫)，后交换。 3.老师：今日我们学了一首新歌，名字叫什么啊?我们现在知道了，大猫和小猫的叫声是不一样的，那大猫和小猫走路的时候是不是重重的，声音很大的?假如猫咪走路重重的、很大声，就会被老鼠听见了，那么它们就抓不到老鼠了。我们小伴侣以后在教室里、在卧房里走路的时候也要轻轻的，这样才不会影响到别的小伴侣和老师，对不对? 四、活动延长 请小伴侣回家跟爸爸妈妈还有小伙伴一起共享大猫，小猫这首歌曲，告知他们大猫和小猫叫声是不同的。 幼儿园小班音乐嬉戏教案2 活动目标： 1、学唱歌曲夏，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。 2、用
5、拍节奏的方法把握歌曲节奏。 3、能留意倾听同伴与老师的歌声，较协调全都地唱歌。 4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 活动预备： 1、初步了解夏天的气候特征和自然现象(前期丰富) 2、小伴侣漫步下雨啦的音乐 活动过程： 一、嬉戏小伴侣漫步导入老师与幼儿一起跟随音乐，表现小伴侣睡觉起床漫步打雷下雨回家的一系列动态(在此过程中鼓舞幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的乐观心情) 二、学习歌曲 1、提问引起爱好，学习歌词 (1)打雷啦，会发出什么样的声音呢?谁来学一学?(把握轰隆隆) (2)哗啦啦，是什么声音啊?是下大雨还是小雨呢?(哗啦啦，下大雨
6、) (3)下大雨啦，小青蛙会干什么呢?(呱呱呱呱叫) 2、跟随节奏念歌词 (1)跟随老师的节奏学念歌词。 (2)重点练_X和_X的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。 3、学习歌曲夏 在旋律的伴奏下唱出歌曲夏，鼓舞幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲 三、结束。放松嬉戏下雨啦 在有雨声的音乐中参加音乐活动，体验即兴舞蹈的欢乐与奔放。 幼儿园小班音乐嬉戏教案3 (一)教学目标： 1、初步学会基本动作“碎步”。 2、复习歌曲摇啊摇，要求幼儿用好听(轻柔、亲切)的声音唱歌。 3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
7、 (二)教学预备：布娃娃一个。 (三)教学过程： 1、随音乐声边走边吹喇叭进教室，坐成圆圈，提示幼儿走步时脚稍抬起;随音乐声练习拍手、点头：要求第一拍在左肩前拍手，其次拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，训练幼儿有不同的节奏感。 集体练习一遍。 请一个幼儿站在前面带领，集体再练习一遍。 2、复习歌曲摇啊摇。 老师出示布娃娃，摇一摇，娃娃发出“哇哇”哭声。老师讲：“娃娃要睡觉了”，就抱娃娃边唱摇啊摇，边摇娃娃睡觉，唱完后讲“我们一起来哄娃娃睡觉好吗”? 集体唱一遍，要求幼儿像老师一样用好听的声音(轻柔、亲切)唱歌。 男女小伴侣各唱一遍。 3、教基本动作“碎步”： 引导幼儿反复听赏“碎步”乐
8、曲，让幼儿感受音乐的节奏。 老师边两手叉腰，脚跟提起，边请幼儿站起来，人挺直，脚跟提起，比一比谁长得。 幼儿站在椅子前面，提起脚跟比谁，做两次后坐下。 老师巡回指导订正动作，表扬做得好的幼儿。 老师告知幼儿：“今日我们要学碎步的本事，现在先看老师做一遍”。然后边哼曲调边两手叉腰做碎步，接着问幼儿：“老师的脚向前移动快不快?”幼儿回答后，老师讲：“对了，做碎步时脚跟要提起，人要挺直，两脚轮番向前移动得很快，现在跟着老师练练看。” 老师边哼曲调边两手叉腰，带领幼儿一个跟着一个用碎步跑成圆圈，准时提示人挺直，步伐小而快。 老师弹琴，幼儿随着音乐节奏依逆时针方向做碎步，再转过身来依顺时针方向做碎步。
9、老师简洁评价后，告知幼儿：“下次我们要加上手臂做小鸟飞的动作，现在我们先看老师表演，你们看看好不好看。” 接着边唱鸟飞律动歌，边示范鸟飞的动作，幼儿拍手。 (四)老师带领，一个跟着一个，后面幼儿两手防在前面幼儿肩上搭成火车，听音乐做碎步出教室。 幼儿园小班音乐嬉戏教案4 目标： 1、引导幼儿在故事情节中反复感知两段音乐不同的性质。 2、在说说、演演中鼓舞幼儿大胆想象和表现。 3、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。 4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 过程： 一、导入(出示玩具小老鼠向幼儿打招呼) 二、引出第一个故事情节，感知音乐。 1、感知第一段音乐 1)听
10、楼梯发出了怎样的声音? 2)我们和小老鼠一起在音乐楼梯上走走、跳跳、玩玩。(幼儿随音乐动作) 过渡：小老鼠跳来跳去，不当心从楼梯上滚了下来，滚下来会怎样? 2、感知其次段音乐 1)楼梯发出的声音和刚才一样吗?这次楼梯发出了怎样的声音? 2)现在小老鼠会怎样走楼梯呢? 3)我们一起学学这只小老鼠走楼梯的样子。 三、引出其次个故事情节，感知音乐 小老鼠始终在楼梯上走觉得没劲，怎么办呢?(幼儿争论) 1、感知第一段音乐 1)听谁来了?你为什么觉得是来了 2)还有谁也来了?学学它走路的样子。(个别) 2、感知其次段音乐 1)谁又来了?学学它走路的样子。(个别) 2)我们一起用动作告知大家。 四、小老鼠
11、和小动物去草地上做嬉戏，我们也去吧! 幼儿园小班音乐嬉戏教案5 一、活动目标： 1、幼儿在老师所创设的故事情境中，能够依据乐曲的不同节奏，进行相应的动作表现和嬉戏。 2、鼓舞幼儿大胆表演动作，培育对音乐的感受力量。 3、能够乐观的参与嬉戏活动，体验艺术活动所带来的欢乐。 4、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 二、活动预备： 1、事先观赏老师改编的故事“巨人的花园” 2、简洁的场景布置：栅栏(小椅子) 三、活动过程： (一)幼儿自由围坐在老师身边，老师以语言制造情境，将幼儿引入故事“巨人的花园” 1、我们是一群爱听音乐的小精灵，一听到音乐我们就
12、会欢乐的跳舞。 2、音乐起，幼儿自由表演动作，老师边观看了解幼儿的舞蹈力量，边跟随音乐的变化做不同的动作，给幼儿以示意。 (二)幼儿跟随老师向巨人的花园动身，途中，老师用语言创设情境，激发幼儿仿照老师做动作的愿望与爱好，使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。 1、今日，我们一起到巨人的花园里去玩吧，那里有最美的音乐和最漂亮的花。路很远，还会经过一些好玩的地方，你们可要跟上，千万别迷路了。(间接提出要求：要跟在老师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫) 2、情境一：爬山。缓慢的音乐上山。欢快的音乐下山。 情境二：过小河。缓慢的音乐趟水。欢快的音乐将水甩干。 (三)进入巨人的花园，老师交代嬉戏规章，引导幼儿听音乐进行嬉戏。 1、听音乐，辨别不同的音乐：欢快精灵的嬉戏。缓慢巨人出现。 2、交待嬉戏规章：我们进入花园后，假如听到巨人的声音，就要立即躲到花丛中，变成花园里一朵小花，这样它就不会发觉我们了。嬉戏开展两遍后结束。 3、嬉戏若干遍后结束。 幼儿园小班音乐嬉戏教案