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1、幼儿园小班嬉戏方案 小班嬉戏活动方案_幼儿园小班个人方案 幼儿园小班嬉戏方案 小班嬉戏活动方案。 资料可以指人事物的相关多类信息、情报。当一次学习即将开头时，我们通常会接触到一些资料。资料可以关心我们更高效地完成各项工作。你是不是在查找一些可以用到的资料呢？以下是我收集整理的“幼儿园小班嬉戏方案 小班嬉戏活动方案”，仅供参考，大家一起来看看吧。 新的学期已经开头了，小班如何制定嬉戏活动方案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班嬉戏方案，欢迎阅读。 幼儿园小班嬉戏方案篇一 一、班级状况分析： 本学期我班共有幼儿23名，男孩子有17名，女孩子有6名。由于幼儿年龄较小，幼儿刚入园，同伴之间的沟通较少，语言
2、交往力量，自制力量较差，动手力量薄弱，手指不敏捷，思维比较局限。针对这些状况，我们分别设置了以下的区域：语言区(故事姐姐)、美术区(涂鸦墙)、手工区(陶艺作坊)、娃娃家(幸福之家)、玩具店(玩具总动员)、建构区(拼拼搭搭)、运动区(运动小健将)为幼儿更好的成长供应良好的空间。 二、区域活动的总目标 1)、创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境。 2)、引导幼儿自主地进行活动。 3)、培育幼儿乐观主动、活泼开朗的个性。 4)、促使幼儿愿意和他人交往，学习互助、合作和共享。 三、各区域活动分目标 1、语言区(故事姐姐)：供应给幼儿识字、识物的卡片和故事书籍、绘本。 目标： 1)、激发幼儿熟悉汉字及
3、生活事物的爱好。 2)、喜爱宁静的阅读各种故事书籍和绘本. 3)、会看到事物图片说出它的名称。 2、美术区(涂鸦墙)：供应幼儿蜡笔、绘画纸、报纸、挂历纸、各种废旧纸质材料。 目标： 1)、激发幼儿对美术活动的爱好。 2)、学会美术活动的一些技能。 3)、能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和制造力。 3、手工区(陶艺作坊)：供应幼儿各种橡皮泥和塑泥工具。 目标： 1)、激发幼儿对泥工活动的爱好。 2)、学会泥工活动的一些技巧和技能。 3)、能有爱好的进行泥工活动，表达自己的意愿。 4、娃娃家(幸福之家)：供应幼儿娃娃、小家具、小炊具等 目标： 1)、初步了解、学习、观看生活。 2)、培育幼儿
4、合作力量和语言交往力量。 3)、体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情，发挥制造力、增加独立生活的力量。 5、玩具店(玩具总动员)：供应幼儿各种玩具。 目标： 1)、初步了解各种玩具的特点和玩法。 2)、进展幼儿的口语交往力量。 6、建构区(拼拼搭搭)：各类拼接、拼搭玩具。 目标： 1)、初步了解各类拼接、拼搭玩具的特点及玩法，自己动手发挥想象力玩拼接、拼搭玩具。 2)、在嬉戏中与同伴和谐相处，不挣抢玩具。 7、运动区(运动小健将)：皮球、风车、推车、各类体育嬉戏器械。 目标： 1)、在嬉戏中体验运动的欢乐，喜爱玩体育玩具。 2)、初步了解各类体育嬉戏器械的玩法。 四、区域活动的调整 我们将会依据
5、幼儿的身心进展特点不断的调整嬉戏区域，撤出和添加，将区域嬉戏中的玩具进行跟新、补充、创新。还会在以后的嬉戏过程中仔细观看幼儿的嬉戏状况，做好相关记录，并且依据记录进行分析讨论，从而对区域活动有更好的设计。 幼儿园小班嬉戏方案篇二 我们小班共有幼儿50名，大部分的幼儿都来自农村，平常和爷爷奶奶生活在一起，对于与人交往的.阅历不丰富，对于一些.活动也不是很了解，制订了以下活动方案。 一、嬉戏区域 语言区、美术区、手工区、娃娃家、理发店、玩具店、超市、 二、嬉戏预备、目标 语言区：供应给幼儿识字的卡片和图书。 目的： 1.激发幼儿学习和熟悉汉字的爱好。 2.能自己主动的学会肯定数量的汉字。 3.会看
6、到图片说出汉字。 美术区：供应幼儿蜡笔和绘画纸。 目的： 1.激发幼儿对美术活动的爱好。 2.学会美术活动的一些技能。 3.能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和制造力。 手工区：供应幼儿彩泥和泥工工具。 目的： 1.激发幼儿对泥工活动的爱好。 2.学会泥工活动的一些技巧和技能。 3.能有爱好的进行泥工活动，表达自己的意愿。 娃娃家：供应幼儿娃娃、小家具、小炊具等 下一页更多精彩幼儿园小班嬉戏方案 目的： 1.引导幼儿学习观看生活，在嬉戏中发挥制造力、增加独立生活的力量;培育幼儿合作力量和语言交往力量。 2.反映家庭的日常大亨货内容，体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情。 理发店：供应幼儿玩具
7、理发工具、洗发水等 目的： 1.熟悉理发员，了解理发员的劳动与人们生活的关系，激发幼儿仿照理发员理发。 2.在嬉戏中知道幼儿运用礼貌用语与人交往。了解理发工具及理发过程。 玩具店：供应幼儿各种玩具。 目的: 1.让幼儿了解各种玩具的特点和玩法。 2.在嬉戏中扮演营业员和顾客的角色，进展幼儿的口语交往力量。 超市：供应幼儿各种饮料瓶包装盒等 目的： 1.熟悉超市，知道超市里有食品、日用品等，了解营业员的主要工作任务，学习仿照营业员的劳动，逼真的扮演营业员和顾客等角色。 2.在角色交往中学习.性行为，进展口语表达力量，培育幼儿袄户玩具及会主动整理玩具的习惯。 幼儿园小班嬉戏方案篇三 指导思想 区域
8、活动是幼儿特别喜爱的一种学习活动，是当前幼儿园实施素养训练，推动幼教改革的一种重要的训练活动形式，它能促进幼儿全面素养的形成，进展和提高。区域活动是有目的有方案的一种学习活动，让幼儿在独立、自由的探究活动中学习、探究，把握学问。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿供应一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地支配各项活动，供应充分的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的进展。 一、区域设置，适合幼儿 依据幼儿健康、.性、认知、语言、艺术等方面进展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，为孩子创设了科学探究区、美工区、娃
9、娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿供应了动手、动脑、并且能根据自己的爱好和力量进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流淌的原则，依据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。 二、有方案地投放材料 创设活动区要有肯定的方案性，要依据近期的训练目标和孩子进展水平有意识地选择和投放一些材料。 有方案、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的进展起着打算性作用。应依据幼儿的年龄特点和最近训练目标及幼儿的实际进展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子
10、主动参加活动的爱好，使他们有新奇感。 三、区域活动的总目标 创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培育幼儿乐观主动、活泼开朗的个性，促使幼儿愿意和他人交往，学习互助、合作和共享。 四、各活动区域分目标 1、美工区：喜爱参与美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术表演 2、科学探究区：愿意用多种感知四周的物品、现象，了解物品的颜色、大小、外形、数量、方位等明显特征，尝试简洁的比较、分类，喜爱操作、摆布，尝试提问和表达自己的所见所闻。 3、表演区：喜爱用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。
11、 4、娃娃家：喜爱和同伴一起做嬉戏，学会共享、等待与轮番，体验与老师、同伴共处的欢乐，理解并遵守日常生活中基本的.行动规章。 5、阅读区：喜爱看图书，并情愿把看到的内容讲给小伴侣听，在讲讲看看中提高语言的表达力量，丰富词汇。 6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特殊是吃点心的事例，仿照点心店师傅的工作。大胆地制作，热忱的招呼，熬炼幼儿开朗的性格和体验嬉戏的欢乐。 五、区域之间的联系 加强区域间的协作，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增加了活动的趣味性，使幼儿保持活动的爱好。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感爱
12、好，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的学问。 六、活动开展内容暂定 我推举 小班嬉戏方案 幼儿园小班嬉戏方案 幼儿通过各种嬉戏获得了学问，开发了智力，各方面都得到了不同程度的进展，下面是我收集整理的小班嬉戏方案，欢迎阅读。 小班嬉戏方案篇一 指导思想 区域活动是幼儿特别喜爱的一种学习活动，是当前幼儿园实施素养训练，推动幼教改革的一种重要的训练活动形式，它能促进幼儿全面素养的形成，进展和提高。区域活动是有目的有方案的一种学习活动，让幼儿在独立、自由的探究活动中学习、探究，把握学问。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿供应一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以
13、合理地支配各项活动，供应充分的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的进展。 一、区域设置，适合幼儿 依据幼儿健康、.性、认知、语言、艺术等方面进展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，为孩子创设了科学探究区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿供应了动手、动脑、并且能根据自己的爱好和力量进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流淌的原则，依据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。 二、有方案地投放材料 创设活动区要有肯定的方案性，要依据近期的训练目标和孩子进展水平有意识地选择和投放一
14、些材料。 有方案、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的进展起着打算性作用。应依据幼儿的年龄特点和最近训练目标及幼儿的实际进展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参加活动的爱好，使他们有新奇感。 三、区域活动的总目标 创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培育幼儿乐观主动、活泼开朗的个性，促使幼儿愿意和他人交往，学习互助、合作和共享。 四、各活动区域分目标 1、美工区：喜爱参与美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术表演 2、科学探究区：愿意用多
15、种感知四周的物品、现象，了解物品的颜色、大小、外形、数量、方位等明显特征，尝试简洁的比较、分类，喜爱操作、摆布，尝试提问和表达自己的所见所闻。 3、表演区：喜爱用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。 4、娃娃家：喜爱和同伴一起做嬉戏，学会共享、等待与轮番，体验与老师、同伴共处的欢乐，理解并遵守日常生活中基本的.行动规章。 5、阅读区：喜爱看图书，并情愿把看到的内容讲给小伴侣听，在讲讲看看中提高语言的表达力量，丰富词汇。 6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特殊是吃点心的事例，仿照点心店师傅的工作。大胆地制作，热忱的招呼，熬炼幼儿开朗的性
16、格和体验嬉戏的欢乐。 五、区域之间的联系 加强区域间的协作，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增加了活动的趣味性，使幼儿保持活动的爱好。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感爱好，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的学问。 六、活动开展内容暂定 小班嬉戏方案篇二 第一周 活动名称：幼儿园真好玩 活动目标： 1、能按信号向指定方向走、跑、跳。 2、在嬉戏活动中，关心幼儿熟识室外场地和运动器械的名称。 3、喜爱与同伴一起嬉戏，初步感受参与集体体育活动的乐趣。 活动预备： 1、带领幼儿参观嬉戏场地，熟悉和熟识嬉戏设备。老师检查
17、场地上器械的平安性。 2、在场地上画一个圈。 3、利用语言或嬉戏活动时间学会儿歌幼儿园真好玩。 活动过程： 1、老师和幼儿一起复习和创编儿歌。 在老师的带领下，全体幼儿沿大圈(两圈之间)边走边念儿歌：幼儿园，真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸走回来。 老师：小伴侣，你想摸摸操场上的哪些东西？ 引导幼儿依据自己或同伴说出的物体名称(如大树)创编儿歌：幼儿园，真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸大树走回来。 幼儿自由念儿歌，并进行嬉戏。必要时，老师指导。 其次周 活动名称：开火车 活动目标： 1、学习一个跟着一个走。 2、能遵守简洁的嬉戏规章，体验集体活动的乐趣。 活动预备： 1、在场地上画一个大圆。 2、开火
18、车的音乐磁带，录音机一台，火车头标记若干。 活动过程： 1、嬉戏开火车。 老师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿嬉戏的爱好。老师向幼儿交待嬉戏方法和要求：每组是一列火车，开车时，后面的小伴侣拉好前面一个小伴侣的衣服下摆，一个跟着一个向前走，火车头要看好方向，找空的地方开，当心撞车，看哪组开得又稳又好。 老师观看每组幼儿，提示幼儿一个跟着一个走，小手不能松。 玩火车变长的嬉戏。(两组连接) 在老师的关心下，引导幼儿由四列火车变成两列火车，并连续玩开火车的嬉戏。(必要时可增加嬉戏环节火车到站了，提示幼儿适当休息) 玩一列火车的嬉戏。(全体连接) 在老师的引导下，让幼儿由两列火车变成
19、一列火车，在开火车的音乐声中，连续玩开火车的嬉戏。 第三周 活动名称：身体骨碌碌 活动目标： 1、尝试在垫上自由转动身体，体验运动的乐趣。 2、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、在场地上画几个圆。(做停车场) 2、大垫子若干块，录音机，音乐磁带。 活动过程： 1、嬉戏身体骨碌碌。 老师引导并鼓舞幼儿查找身体能转动的部位。个别幼儿示范叙述，老师依据幼儿的示范带领幼儿转动身体各个部位。 介绍嬉戏规章：现在老师念儿歌，我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌，请小伴侣们依据我的提示，转动相应部位。当说到我的身体骨碌碌时，小伴侣自己躺倒在垫子上，让身体在垫上骨碌碌滚起来。 重复嬉戏数次，
20、提示幼儿留意平安。 第四周 嬉戏名称：小动物学开车 活动目标： 1、能在指定范围内听信号自由跑动。 2、初步学习在奔跑中相互观看同伴，不相互碰撞。 3、能遵守嬉戏规章，体验集体活动的乐趣。 活动预备： 1、开汽车的音乐磁带，录音机。 2、每人贴好小动物标记。 活动过程： 1、嬉戏小动物学开车。 老师发出汽车响的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿嬉戏的爱好。 老师通过示范向幼儿交待嬉戏的方法和要求：开车时，要手握方向盘，双眼看前方;要找空的地方开，不要遇到其他车辆，看谁开得又稳又好。 幼儿嬉戏，老师巡回指导。必要时提示幼儿可开车到停车场(圆圈)内休息。 请几个开得较好的小动物司机示范表演。 幼
21、儿在开汽车音乐的背景声中连续嬉戏。当幼儿熟识嬉戏后，增加嬉戏情节红绿灯。老师掌握音乐，音乐起，幼儿开汽车，音乐停，幼儿也停车。 老师小结嬉戏，重点是表扬和鼓舞幼儿。 第五周 嬉戏名称：小兔拔萝卜 活动目标： 1、能双脚同时向前连续行进跳。 2、体验和同伴一同嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、在场地一端布置好萝卜地，萝卜数量是幼儿人数的23倍。 2、大箩筐若干。 活动过程： 1、嬉戏小兔拔萝卜。 老师扮演兔妈妈，以讲故事的形式，引发幼儿参加拔萝卜的爱好。 老师讲解并示范拔萝卜的过程，重点讲清跳过去的方法：双脚并拢向前跳，落地轻。 请两位小伴侣示范：双脚连续向前跳，跳到对面萝卜地里后，拔一个萝卜再跳回
22、原地。 幼儿嬉戏，老师巡回指导。 第六周 嬉戏名称：风婆婆和小树叶 活动目标： 1、能听信号练习走、跑交替。 2、初步学习在奔跑时用眼睛观看前方，避开碰撞。 3、乐观参与嬉戏，遵守嬉戏规章。 活动预备： 1、活动前观看秋天起风时落叶飘舞、飘动的景象。 2、学会表演儿歌片片飞来像蝴蝶和音乐嬉戏小树叶。 3、风婆婆头饰一个。 活动过程： 1、嬉戏风婆婆和小树叶。 交代嬉戏角色和玩法。 老师：今日我们来玩一个风婆婆和小树叶的嬉戏，你们都来做小树叶，老师来做风婆婆。小树叶蹲在地上，当你们听到风婆婆说起风了，就站起来;当你们听到风婆婆说风大了，你们就轻轻地跑步，在飘舞;当你们听到风婆婆说风小了，你们就渐
23、渐地走，轻轻地飘;当你们听到风婆婆说风停了，你们就一起蹲下，落在了地上。提示幼儿除了听老师的口令外，还可以看老师的动作，这样可以提高孩子的应变力量。达到视觉和听觉的高度统一。 老师：小伴侣在跑的时候眼睛看什么地方？小嘴巴该怎样？ 提示幼儿眼睛看前方，避开碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。 老师:请你们留意听老师发出的信号。想一想，起风了，风大了，风小了，风停了，我们应当怎么做？ 请个别力量较强的幼儿来扮演风婆婆，其余幼儿扮演小树叶再次嬉戏23次。提示扮演风婆婆的幼儿喊的声音要洪亮，其他小伴侣要仔细听。 表扬与大家一起嬉戏的幼儿和在奔跑中不碰撞别人的幼儿。 第七周 活动名称：苹果香蕉和梨 活动目标：
24、1、能双脚离地向上纵跳。 2、在跳起时采摘水果，动作协调。 3、感受秋天是丰收的季节。 活动预备： 1、长绳34根，上面挂着高矮不一的不同水果若干。(水果数量是幼儿人数的56倍) 活动过程： 老师：秋天到了，果园里的水果都熟了，今日老师要带你们去摘水果，请你们排好队一个跟着一个走。老师：好大的果子呀！你想摘什么水果呢？太高了，怎么办？谁来试一试？ 幼儿集体尝试纵跳触物。可以依据幼儿的自身状况，适当的调整果子的高度。 老师：谁摘到果子了？你是怎样摘到果子的？给小伴侣们说一说。 老师示范，讲解跳得高的方法。并告知幼儿跳起后将果子摘下放在篮子里。 2、摘果子。 幼儿集体嬉戏摘果子。老师重点辅导动作不
25、精确、不协调的幼儿，提示高个子的幼儿要摘挂在高处的水果。 第八周 活动名称：蚂蚁运粮 活动目标： 1、能两手两膝着地向前爬。 2、体验共同嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、沙袋若干，50平方米软质地，小篮子4个，人手一副手套和护膝的物品。 活动过程： 1、交待角色，引发幼儿嬉戏的爱好。 老师：今日我们一起学做小蚂蚁，像小蚂蚁那样学本事。 老师：蹲下睡一觉，起床伸懒腰，摇头又晃脑，洗脸笑一笑。转身做做操。摸摸触角走一走，转个圆圈找一找，发觉豆子拍手跳。 幼儿自由练习像蚂蚁一样爬行。 2、嬉戏蚂蚁搬豆。 老师介绍嬉戏的规章：看清场地上哪里有豆子，然后爬过去把豆子搬回来，放在篮子里。 在幼儿熟识嬉戏规章
26、的基础上选两队幼儿进行竞赛，通过竞赛让孩子感受到成功的喜悦，明白合作力气大的道理。使活动达到.。 幼儿嬉戏，老师巡回指导，并提示幼儿不要相互碰撞。 下一页更多精彩小班嬉戏方案 3、引导幼儿体验共同嬉戏的欢乐。 让幼儿相互争论，得到的粮食和谁一起共享，培育孩子有好东西大家一起共享的良好品德。 第九周 活动名称：橘子熟了 活动目标： 1、能在宽25厘米的纸板上走。 2、行走时，能两臂侧平举保持身体平衡。 3、在嬉戏中感受秋天丰收的喜悦。 活动预备： 1、布置：6个果篮，6颗橘子树，橘子若干。(橘子和树可用子母扣) 2、人手两块长约30厘米、宽约25厘米的纸板。 3、轻松欢快的音乐磁带，录音机。 活
27、动过程： 嬉戏摘橘子。 老师让幼儿用纸板铺成若干条小路，在小路前站成一横排，老师交待玩法和规章：秋天到了，果园里的橘子熟了，让我们一起去果园里摘橘子。但去果园要在小路上走，不能走到路外面去(老师边讲解边示范)。走到果园后，每人摘一个橘子再走回来。 幼儿玩摘橘子嬉戏，老师巡回指导。当橘子摘完后，结束嬉戏。 老师小结嬉戏。 第十周 活动名称：小猫钓鱼 活动目标： 1、尝试钻过70厘米高的障碍物，练习两手两膝着地向前爬行。 2、在嬉戏情境中，知道嬉戏玩法，体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、垫子6块，分3排摆放。长橡皮筋1条(挂上装饰的树叶)。 2、小鱼的实物玩具或图片若干(为幼儿人数的34倍)，散放
28、在场地。鱼篓3只。 3、每只小猫1个头饰或胸饰。 活动过程： 1、小猫在猫妈妈带领下边念儿歌边开心地做操。儿歌：今日天气真正好，小猫小猫来做操，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，每天熬炼身体好。 2、嬉戏小猫钓鱼。 老师：今日猫妈妈要带小猫去小河边钓鱼，路上要先爬过草地、再钻过树林，最终来到小河边捡起一条小鱼，放入鱼篓中，然后从垫子两边跑回来。 请两名幼儿示范一次。老师引导幼儿观看、把握动作要领和嬉戏玩法。提示幼儿留意，爬时双手双膝趴在垫子上，向前爬;钻时不能遇到树上的叶子。 幼儿嬉戏，直至把小鱼全部钓完后结束嬉戏。 第十一周 嬉戏名称：玩具找家 活动目标： 1、
29、能在相距25厘米的平行线中走。 2、行走时，两臂自然侧平举，保持身体平衡。 3、学习收放玩具，熟识集体生活的常规。 活动预备： 1、塑料筐56个，幼儿熟识的玩具若干。(数量是幼儿人数的23倍) 2、在场地中间画45条长35米、宽25厘米的小路，小路间有肯定的间隔距离。 活动过程： 1、嬉戏玩具找家。 全班幼儿站成两条平行线，老师站在中间面对幼儿，交待玩法和规章：有小伴侣把玩过的玩具放在了外面，玩具找不到自己的家了。我们去把玩具找回来，找玩具时，要当心走过一条小路，别踩到路边的小草，拿到玩具后从小路走回来放入筐中。 请几名幼儿尝试嬉戏。 老师：怎样走得又快又稳呢？ 再请部分幼儿示范玩法和嬉戏全过
30、程：幼儿一次走过小路收好玩具，再从小路走回来把玩具放入筐中。 幼儿分组嬉戏23次。 老师提示幼儿走小路时要走在中间，不要踩线。 表扬幼儿是能干宝宝并提示幼儿要把玩具收起来。 第十二周 嬉戏名称：欢乐的小鸟 活动目标： 1、能从距地面1530厘米的高处往下跳。 2、学会摆臂跳起，落地轻。 3、能遵守规章和同伴一起嬉戏。 活动预备： 1、幼儿人手一张椅子和15厘米高的平衡凳，将其摆放成长方形(四角要少放，避开幼儿跳下后碰撞)，检查场地器械的平安性。 活动过程： 1、嬉戏欢乐的小鸟 老师：老师做小鸟妈妈，小伴侣做小鸟。 老师和幼儿一起蹲在长方形的场地里扮演睡觉的鸟，当老师说天亮了，小鸟就起床。幼儿和
31、老师边念儿歌小鸟醒来了边做动作。 老师引导幼儿学习从上往下跳。 老师：小鸟已经长大了，要学会飞了。这些椅子和平衡凳是各种小树，我们先一起飞上小树，还要能从小树上飞下来。你们去试试看。(提示幼儿在椅子上要站稳，在运动中避开相互碰撞) 老师请个别幼儿示范正确的跳法：两腿弯曲手臂摆后，起跳向前，落地时两腿要弯曲。 幼儿练习，老师鼓舞胆小的幼儿英勇地跳下，并指导跳的动作。 2、老师交代嬉戏玩法及规章，并组织幼儿进行嬉戏。 老师：有一只狐狸喜爱吃小鸟，可是它不会爬树，小鸟看到狐狸该怎么办？ 老师引导幼儿明白：只要身边有小树，我们就飞到小树上躲避狐狸，等狐狸走后我们再轻轻跳下找食吃。(老师扮演狐狸，提示幼
32、儿看到狐狸来了赶快爬到树上去) 幼儿嬉戏45次，老师提示幼儿轻轻跳下。 表扬能遵守规章进行嬉戏的幼儿，让幼儿体会和同伴一起嬉戏的欢乐。 3、小结嬉戏，表扬学会从上往下跳的幼儿。 第.周 活动名称：猫和老鼠 活动目标： 1、能屈身钻过60厘米高的障碍物。 2、学会将身子团紧移动重心。 3、能遵守规章不碰障碍物。 活动预备： 1、在场地上放置一道离地高60厘米的绳子作障碍物。 2、猫的头饰一个。 3、学会音乐嬉戏小老鼠上灯台。 活动过程： 1、老师和幼儿一起跟着音乐做嬉戏小老鼠上灯台。 2、老师交待场地，提出练习要求。 老师：这是一个长长的洞门，我们小老鼠进出洞门时要把身子团紧，千万不能撞倒洞门。
33、大家试试看。 引导幼儿练习钻的动作，提示幼儿在钻时团紧身子。(反复练习数遍) 表扬能团紧身子不遇到绳子的幼儿。 3、交代嬉戏玩法及规章，并组织幼儿嬉戏。 老师：有一只大猫成天想抓我们，我们出去玩时要当心，听到妈妈喊老猫来了，你们就抓紧钻回洞里，千万要当心，不能遇到洞口、撞到头。 幼儿嬉戏。当全部幼儿钻出洞后，老师发出信号老猫来了，同时提示幼儿团身、低头。 表扬能根据要求钻的幼儿。 老师注意提示和指导个别胆小、动作不正确的幼儿。 4、小结幼儿学习状况，表扬遵守规章的幼儿。 第十四周 活动名称：老鹰和麻雀 活动目标： 1、能双脚同时向前连续地跳，反应灵敏。 2、学习观看信号，转变自己的位置。 3、
34、体验和同伴一同嬉戏的欢乐。 活动预备： 场地上画上34个圆圈当雀窝。 活动过程： 1、嬉戏老鹰和麻雀。 嬉戏玩法：老师指着圈，交代圈是麻雀的窝。嬉戏开头后，麻雀在圈四周边说儿歌边表演动作：小麻雀，叽叽喳，跳到东、跳到西，欢高兴喜做嬉戏。念完儿歌，随音乐在场内自由做双脚连续跳，幼儿自由仿照麻雀跳。跳3040秒后，老师突然大声呼叫：老鹰来了！幼儿快速跳到圈内。老鹰(由配班老师扮演)进入场地后依次观看各窝麻雀，如看到有麻雀动或听到说话与咳嗽声，把其带走。嬉戏重新开头。 请两位小伴侣示范麻雀跳，幼儿学习双脚连续跳。 跳动时鼓舞幼儿四散跳动，不要总围着圈。留意观看幼儿体力，一般不超过40秒。 幼儿嬉戏2
35、3次。 2、结束活动：自由嬉戏。 老师：小麻雀真能干，老鹰走了，我们在草地上玩嬉戏吧！(翻、爬、拍拍腿，放松) 第十五周 活动名称：身体变温和 活动目标： 1、通过走、跑、跳、钻、爬等活动，进展动作的敏捷性和协调性。 2、在说说、动动、玩玩中初步了解和感受熬炼可以使自己不怕冷。 3、不怕寒冷，情愿参与体育熬炼。 活动预备： 1、穿上很多衣服的娃娃一个。 2、小型分散运动器材若干(内容包括走、跑、跳、钻、爬)。 3、运动前，脱去外衣。 活动过程： 1、嬉戏我的身体变温和 老师出示玩具娃娃并提问：娃娃为什么会穿这么多衣服呢？有什么好方法让她不怕冷呢？ 依据幼儿说出的能使身体不冷的运动项目，让幼儿一
36、起做做、动动。 老师介绍运动器材，让幼儿自选器具进行各种活动。 幼儿沟通活动后的感受。 请幼儿选择其中一两个项目进行简洁的竞赛，体验熬炼带来的乐趣。 第十六周 活动名称：放鞭炮 活动目标： 1、学习躲闪跑，并能依据信号做向上跳的动作。 2、能眼睛看前方不碰撞他人。 3、知道放鞭炮的平安要求。 活动预备： 1、用纸卷成长约40厘米，一头粘有纸团的火柴棒。 2、敲锣打鼓放鞭炮、新年好的录音磁带一盒，录音机一台。数字卡片若干 活动过程： 1、老师出示火柴棒引起幼儿爱好。 交待角色：老师扮点鞭炮的人，幼儿扮小鞭炮。 2、嬉戏放鞭炮。 老师：火柴棒遇到小鞭炮，小鞭炮就会怎样？ 请幼儿仿照鞭炮爆炸，老师夸
37、奖跳得高的幼儿。 幼儿随便站立，老师依次用火柴棒点幼儿，被点的幼儿就用力向上跳起，仿照鞭炮爆炸，同时嘴里发出嘭啪的声响。 幼儿四散跑，老师追赶，被追到的幼儿用力向上跳起，仿照鞭炮爆炸，同时嘴里发出嘭啪的声响。 重复嬉戏。老师提示幼儿奔跑时眼睛看前方，不要遇到他人。每次练习可适当延长幼儿奔跑的时间和点到的人数，增加运动量和向上跳起的练习次数。 表扬能躲闪跑的和能依据信号做向上跳动作的幼儿。集体放鞭炮，看好老师手举数字卡片，卡片上是几，就放几声响。 利用休息间隙，向幼儿介绍放鞭炮的平安要求。(动静交替) 老师做点炮人，连续嬉戏。 幼儿扮演点炮人，复习巩固放鞭炮的平安规章。 3、老师小结点鞭炮的平安
38、规章，通过提问关心幼儿回忆今日学到的本事和感受欢乐。 第十七周 活动名称：打雪仗 活动目标： 1、学习投掷，能将纸球投到较远处。 2、能观看投掷目标，进行肩上挥臂投掷。 3、能乐观地参加嬉戏。 活动预备： 1、废报纸若干。 2、场地如图：等待区、投掷区、等待区 活动过程： 1、嬉戏打雪仗。 老师拿出废报纸，引起幼儿爱好。 老师：今日我们来和报纸玩嬉戏，想一想可以怎么玩？ 幼儿自由尝试：抛接、折叠后投掷，团起来后投掷 尝试练习投掷的方法。 老师：看看这两位小伴侣是怎样玩的？像在干什么？你们会玩吗？试一试！ 师幼共同小结：先将纸团成雪球，单手握住后，眼看远方，尽力往远处投掷。 幼儿自由练习。 嬉戏
39、打雪仗23次。 规章：幼儿分成两组，相距23米远，听指令做动作。 提示幼儿留意：不要打向小伴侣的面部。距离不能太近。 第十八周 活动名称：挂灯笼 活动目标： 1、能较快地来回跑。 2、学习在奔跑时用讨论观看前方，避开碰撞。 3、能粘贴灯笼并将废纸放进垃圾箱。 活动预备： 1、事先做好10只灯笼。 2、与灯笼颜色对应的缎带。 活动过程： 1、挂灯笼嬉戏。 拿着灯笼跑过去贴灯笼，跑的时候不能遇到小伴侣。不同颜色的灯笼要贴在对应的彩色缎带上，贴的时候要撕掉后面的双面胶，将胶带粘在缎带上。废纸屑放在小筐中。 老师示范。 幼儿嬉戏，老师提示幼儿遵守规章。 表扬在奔跑中不碰撞别人的幼儿。 小班嬉戏方案篇三
40、 现代家庭中的幼儿基本上都是独生子女，在四周环境及父母的宠爱下，他们或多或少具有缺乏独立性、自信念，缺乏思索的自主性的特点。矫正这些弱点，应当从培育幼儿自办法识开头。嬉戏在幼儿的成长过程中扮演着极其重要的角色，是孩子的自主性活动，对于培育他们的自办法识有着重要的作用。 角色嬉戏是幼儿通过仿照和想象，扮演各种角色，制造性地反映现实生活的嬉戏，生动好玩而且特别贴近幼儿的日常生活，所以在幼儿园里特别受孩子们特殊是小班孩子的欢迎。 (一)现状分析 对于小班的幼儿来说，大部分孩子都是新入园的孩子，所以，幼儿的嬉戏阅历比较缺乏，嬉戏力量相对较弱。通过近半个月的观看了解，现从以下几个方面做简洁分析： 1.幼
41、儿的嬉戏爱好高，留意力集中时间短。观察什么都感爱好， 但简单受四周事物的影响。 2.嬉戏时带有盲目性。在哪里玩、玩什么、怎么玩一开头都需 要老师的关心与引导。 3.幼儿在嬉戏中沟通、合作的意识差。他们更多的是独立嬉戏， 彼此之间几乎没有沟通，更没有分工合作。 4.幼儿的规章意识相对比较差。特殊自由，喜爱处处跑，想干什么就干什么，而且东西弄得一塌糊涂还不知道要整理好。而且自我中心愿识较强，有时还会出现争抢玩具的现象，不会与人协调、相互合作等现象。 (二)期望达到的目标： 结合本班幼儿的实际状况与他们的自身特点，我们以进展的目光看待每一位幼儿，制定适合他们的方案，培育和提高幼儿自主性嬉戏的力量，并
42、在嬉戏中促进幼儿各方面的进展。 1、嬉戏爱好：能在嬉戏材料的吸引下，乐观主动地参与各个区域的嬉戏活动;能初步根据自己的意愿选择喜爱的嬉戏，玩多种嬉戏，在嬉戏中体验满意与欢乐。 2、角色意识：具有初步的角色意识，知道自己扮演的是谁，明白自己的语言、行为与角色身份的关系，有简洁的生活情节。 3、嬉戏规章：有初步的嬉戏规章意识，能宁静地、有耐心地完成自己选择的活动，不乱跑、不随便更换嬉戏、不与他人争抢玩具。 4、材料使用：能合理正确地使用各种嬉戏材料，学会以物代物;爱惜玩具，不乱丢乱扔玩具，嬉戏结束时能把玩具放回原处。 5、合作交往：在嬉戏中初步学会与人合作，相互协调，进展合作交往力量，使平行嬉戏向
43、联合嬉戏过渡。 6、力量进展：在嬉戏中学会与同伴沟通，增加口语表达力量;让幼儿在玩中学，从而提高幼儿动手操作、思维、想象等多方面力量的进展。 老师在嬉戏中主要通过语言和肢体行为来指导幼儿，从方案、预备嬉戏、创设环境、观看嬉戏、参加嬉戏、讲评嬉戏这几个环节中激发幼儿的自主性，促进幼儿主体性进展，让幼儿成为嬉戏的仆人。 小班户外嬉戏方案 幼儿园户外嬉戏方案 新的学期开头了，小班如何制定户外嬉戏方案呢？下面是我收集整理的小班户外嬉戏方案，欢迎阅读。 小班户外嬉戏方案篇一 一、指导思想： 嬉戏是幼儿最宠爱的活动，幼儿的生活即是嬉戏。在嬉戏中，幼儿们的双手、头脑等全身器官都得到了解放。幼儿通过仿照成人进行各种社交活动，体验成人的生活，满意了成长的需要。幼儿训练家陈鹤琴提出：嬉戏从训练方面说是儿童的优良老师，他从嬉戏中熟悉环境，了解物性，他从嬉戏中强健身体、活泼动作，他从嬉戏中熬炼思想，学习做人。嬉戏实是儿童的良师。针对幼儿的年龄特点及实际状况，我们在嬉戏活动开展的过程中，结合主题训练的内容、挖掘其潜在的训练功能，从而培育幼儿探究、创新精神和实践力量。 二、状况分