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1、幼儿园小班角色嬉戏教案 教案不能仅重视传授教学大纲规定的学问和技能、技巧，还要开发和提高学员智力、培育学员敏捷运用所学学问去解决实际问题的力量。以下是我为大家整理的幼儿园小班角色嬉戏教案，感谢您的观赏。 幼儿园小班角色嬉戏教案1 嬉戏目的： 1、培育良好饮食习惯，促进身体健康。 2、体验炊事人员的辛苦和繁忙，做到敬重和喜爱炊事员叔叔和阿姨。 3、培育协作精神和礼貌待客的文明行为。 嬉戏预备： 布置场景、炊具、蔬菜、食品。 嬉戏玩法： 1、老师指导幼儿安排角色，有炊事员、服务员、厨师、顾客等然后开头嬉戏。 2、炊事员四人分两组，两人摘菜、洗菜、切菜，预备炒菜，两人用橡皮泥蒸馒头，做拉面等。 3、
2、服务员热忱迎接顾客，当顾客入座后，服务员询问顾客要什么菜，并把菜名报道厨师那里。 4、厨师按肯定程序如：先放油、再放花椒、葱花，最终放菜等，开头做菜。 5、服务员边说“来了、来了!”，边将做好的菜送到顾客的餐桌上。(这是顾客应当说：感谢你)。 6、顾客吃着菜，老师问他们厨师做的菜好吃不，并逐一问顾客自己点的哪一样菜，为什么要点这个菜。比如顾客说：“我点的是芹菜，由于芹菜里含有好多铁元素，常吃芹菜能预防缺铁性贫血。”“我点的是香菜，由于香菜里含有许多的钙元素，多吃香才能使我们的骨骼和牙齿正常发育。”“我点的是大白菜，大白菜里面含有好多被称为生命之花的锌，常吃大白菜能增加抗病力量，爱护皮肤健康。”
3、 7、服务员询问顾客要馒头还是面条，顾客：“还是一人一碗面条吧”，服务员上面条。 8、顾客与服务员结账，正确使用人民币，然后服务员与顾客有礼貌的道别，服务员并说：“再见，欢迎下次再来!” 幼儿园小班角色嬉戏教案2 目标： 1、依据孩子嬉戏的需求产生新内容“茶楼自助餐”。幼儿能有序的在自助餐区自由取食物，制造性进行嬉戏。 2、幼儿大胆扮演茶楼工作人员的角色，明确角色意识，知道该做些什么，如何对待客人。 3、使用文明语言，做文明的人，能主动说“欢迎光临”“欢迎下次再来!”等等。 重点: 幼儿能有序的在自助餐区自由取食物，制造性进行嬉戏。 预备：茶壶、茶杯、自助餐的各色食物 过程： 一、情境表演，导
4、入嬉戏 老师扮演茶楼老板：大家好，今日我们茶楼重新开张，隆重推出美味的自助餐区。每桌都有热忱的服务员，顾客可以点茶喝，也可以自己拿盘子去自助餐区拿自己喜爱吃的食物哦! 二、角色安排 1、老师依据幼儿意愿确定茶馆经理一名、茶桌边的服务员4名、自助餐区的服务员2名。 2、幼儿集体推选出其他角色负责人，再由负责人再去请工作人员。 3、指导其他幼儿结伴协商。 三、指导幼儿嬉戏 1、老师以记者的身份参观采访茶楼的自助餐区，准时关心，指导幼儿。 2、老师以记者的身份重点观看自助餐区的活动：顾客如何拿取食物，服务员如何款待客人，如何泡茶，如何端茶，倒茶，如何整理桌上客人吃完的食物进行回收，负责人如何管理茶馆
5、，遇到问题如何解决?有意设置困难，问茶馆有没有表演? 3、鼓舞茶道表演处演员大胆使用材料，使用各种材料进行表演。并制造出新的嬉戏情节;鼓舞幼儿按自己意愿进行活动，幼儿能准时找替代物来替代。 4、使用文明语言，做文明人。 四、嬉戏讲评 1、老师请在自助餐区用过餐的幼儿呈现活动的过程：服务员礼貌款待客人，仔细泡茶，端茶，倒茶和回收吃剩的食物。 2、老师以记者的身份鼓舞和表扬在嬉戏中表现精彩，制造性使用材料，进展出嬉戏新情节的幼儿，并欢迎幼儿到时收看采访的节目。 3、结束嬉戏，整理玩具 幼儿将自己部门的玩具分类整理好。 幼儿园小班角色嬉戏教案3 一、活动目标： 1、愿意扮演角色和小伴侣一起玩。 2、
6、学习使用简洁礼貌用语款待小客人。 3、懂得按自己的意愿选择嬉戏。 二、活动预备： 嬉戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的嬉戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。 学问阅历：幼儿已有参加娃娃家嬉戏的经受。 三、活动过程： (一)共享阅历 1、沟通嬉戏阅历：玩娃娃家时你最喜爱当谁?都做些什么事情? (老师依据幼儿的回答，展现相应的照片) 2、沟通生活发觉：爸爸妈妈在家还会做哪些事情? (老师展现幼儿收集的照片) (二)提出问题，引出新的嬉戏内容-小客人做客。 1、问题：娃娃娃家里已住满了小仆人，还有小伴侣想去玩，怎么办? 2、争论：怎样款待小客人?怎样做文明的小客人?
7、3、提出新任务：小客人评比文明家庭。 (三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家嬉戏。 1、幼儿按自己的意愿选择钥匙进入娃娃家，扮演角色。 2、幼儿相互自我介绍，明确嬉戏伙伴的身份。 (四)老师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。 重点指导：引导小仆人主动、热忱的款待客人。 四、活动结束： 听音乐结束嬉戏，评比文明家庭。 1、仆人沟通：你为客人做了哪些事情? 2、客人评比文明家庭。 幼儿园小班角色嬉戏教案4 嬉戏目标 1、让小伴侣初步了解医生和护士的工作，并熟悉几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。 2、能乐观的参于到活动中和同伴一起嬉戏，并能有礼貌的交往。 3、训练小伴侣要讲卫生，预
8、防疾病。 4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 嬉戏预备 1、预备好类似医院的场地。 2、为幼儿普及医院以及医生的学问阅历。 3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。 嬉戏过程 1、课前谈话，引起幼儿对医院的爱好，并提出嬉戏的要求。 (1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病? (2)谁看病?谁护理病人? (3)熟悉医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。 2、请35名幼儿嬉戏，按自己的意愿协商安排角色(医生、护士、病人)。 3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓舞小
9、伴侣英勇地与医生亲密协作。 4、嬉戏指导。 老师重点指导医生按肯定的程序给病人看病。 (1)先给病人挂号、排队。 (2)医生热忱地询问病人哪里不舒适。，认真地用听诊器等为病人诊治。 (3)护士护理病人，训练幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。 5、换角色，嬉戏连续进行，其他幼儿进行观摩，并轮番进医院嬉戏。 6、嬉戏结束时，老师对服务好的医生、护士赐予表扬。 嬉戏反思 通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作状况，熟悉了一些医疗器械，个别小伴侣对医院的恐惊感渐渐消退。 在活动中，个别幼儿会始终遗忘自己手中的仪器是干什么的，老师适当的赐予提示。 还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次
10、活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。 幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。 幼儿园小班角色嬉戏教案5 活动目标： 1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的嬉戏。 2、鼓舞幼儿乐观参与嬉戏，增进各嬉戏之间的联系。 3、进一步培育幼儿按要求归类摆放嬉戏材料的意识、力量。 4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物 活动过程： 1、简洁叙述上次“超市”的嬉戏状况，提出嬉戏中存在的一些问题。 (1)在超市中，不能按类整理嬉戏材料。 (2)个别幼儿不懂得礼貌待客。 (3)嬉戏情节较单调,与娃娃家的
11、交往不够。 2、让幼儿按意愿自由选择区域进行嬉戏，老师赐予适当的调整。 3、幼儿分组嬉戏，老师重点指导超市。 引导幼儿在学会分清“超市”嬉戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家 进行简洁的嬉戏交往。 老师以经理的角色身份关心幼儿进展相应的嬉戏情节。 活动结束： 提示幼儿按各角色区整理嬉戏材料，并要求能整齐摆放。 活动反思： 去超市购物是每个幼儿最快乐的事，他们总喜爱一下子买好多好多，什么都要，也不管家长愿不情愿，通过嬉戏活动也让幼儿从中学会节省的习惯。在进行商店嬉戏中，我们可以对幼儿进行训练，让他们懂得节省用钱的，要求幼儿每次购物时，只选择两样物品，也便利后面的顾客购买自己需要的东西。 幼儿园小班角色嬉戏教案