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1、五班级松鼠最新学问点 松鼠一文以生动传神的描写及精确而简练的说明，介绍了松鼠美丽的形状、驯良的性格和乖巧的行为，突出表现了松鼠讨人宠爱的特点，表达了对松鼠的宠爱之情。下面给大家共享关于五班级松鼠学问点，欢迎阅读! 五班级松鼠教案 教学目标： 1.感受松鼠的漂亮和可爱。 2.激发同学对小动物的宠爱。 教学重难点： 重点：感受松鼠的漂亮和可爱。 难点：激发同学对小动物的宠爱。 教学预备：自制课件 教学时数：1课时 教学过程设计： 一渲染学习氛围 1.同学们，今日我们一起去森林乐园玩，好不好? 2.这一路上会遇到很多动物，咱们一见到他们就立刻跟他们打声招呼，怎么样?(师播放动画，画面上出现几种小动物
2、) 设计意图通过活泼轻快的音乐，艳丽生动的画面，吸引同学，激发其学习的爱好 二整体感受松鼠 1.松鼠这一课大家预习过了吧，你觉得松鼠怎么样? 2.课文给我们介绍了松鼠的哪些方面，打开书，读一读，你肯定会知道! (了解课文是从松鼠的样子、游玩、搭窝、吃食四个方面进行描写，依据同学的回答，老师随机板书) 三感受松鼠的形状的美 1.我们班的小伴侣读书可仔细啦，下面我们就来看看课文是怎样描写松鼠样子的，谁来读第一自然段。 2.现在我请大家做件事，你们再看看这段话，记住你认为很关键的词语，待会我要考考大家的记性。 3.读完了吗(读完啦)都记住啦(记住了)开头考啦。这个自然段从哪些方面描写了松鼠的样子?(
3、生抢答) 师：下面，可要睁大眼睛，集中留意力，跟着我的鼠标走。鼠标点到哪，你能想出文中用了哪些关键词语来描写，你就立刻举起手。 设计意图：通过竞赛的形式，抓关键词的学习方式，感受松鼠的形状美 4.指导朗读。 (1)刚才，大家记住的关键词都写出了松鼠的漂亮、可爱。现在，谁想试着读一读。 (2)谁敢说有一句我比他读的更棒呢(抓住句子指导朗读) (3)师生接读 (4)谁也上台来当回小老师，和你的同学们合作读这个自然段? 设计意图：指导同学有感情地朗读，进一步感受松鼠形状的漂亮。这样的教学设计不仅体现“活”，更重要的是非常好玩，孩子们能在趣中学，同时也能起到师生互动，生生互动的作用 四感受松鼠打窝的巧
4、 1.读的不错，松鼠不只样子漂亮，也很机智，他还有什么本事呢?(会搭窝)请一位同学读读这个自然段(生读) 2.下面请大家看这一句(出示“窝搭好了风吹雨打了。) 3.质疑：为什么松鼠把窝搭好后，还要加个盖呢? 你能在这句话中找到答案吗? 4.感受打窝的奇妙 看来，松鼠搭窝过程中的每一个举动都有他的目的。(出示整段) 我们一起来读读第一句(松鼠经常把窝这样就)那么在松鼠搭窝的过程中，你觉的哪也可以加一条横线，并说说松鼠这样做的目的?看来，松鼠真是一种聪慧的动物呀!(板书：聪慧) 设计意图：充分地给孩子读的时间，充分地给孩子发觉的机会，从而激发了孩子学习的爱好。孩子在这样的学习氛围中懂得了松鼠为何这
5、样搭窝。获得“读”和“找”的机会后，孩子再次获得“说”的机会。 五感受松鼠活动的趣 1.现在，我们再来看看松鼠是怎样活动的(出示其次自然段) 2.请同学们放声自由读这个自然段。 3.瞧，我给大家带来了一张松鼠追赶玩耍的图片，你们觉得这图片怎样? 4.师：我们班的小伴侣都很聪慧。我信任你们肯定能运用书上没有出现的精彩动词让这几只松鼠动起来。先到小组中争论争论，想好了，就上来写吧!生上台写。 5.松鼠玩够了，闹够了，也要休息了。那我们也悄悄地把刚才想到的，说到的松鼠追赶玩耍的情景写下来。让顽皮、可爱的松鼠留在你的文字里，留在你的记忆中。(生写)设计意图：通过“放”的教学方式，让课堂再次活跃起来。让
6、同学充分绽开想象的翅膀，描述松鼠追赶玩耍的情景，从而感受松鼠的活泼可爱。 五班级松鼠练习题 一、读拼音，写词语。 1.他的这套说辞，彻底r no()了爸爸，于是，爸爸就惩处他，让他去面壁思过。 2.他一不当心hu()了一下，摔倒了。 二、写出下列词语的近义词。 敏锐() 锋利() 通常() 温和() 三、按要求完成句子。 1.松鼠有时也捕获鸟雀。它不是肉食动物。(用合适的关联词连成一句话) _ 2.它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。(用加粗的关联词造句) _ 3.松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜爱。(换个说法，保持意思不变) _ 四、课文整体梳理。 这篇文章先后介绍了松鼠的_特点和_，体现出松鼠_、_、_的特点。 五、重点段落品析。 松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯(xnxn)良，很讨人喜爱。它们虽然有时也捕获鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡(xin 五班级松鼠最新学问点